TÃtulo : | La formación del espÃritu cientÃfico | Tipo de documento: | documento electrónico | Autores: | Gastón Bachelard, Autor | Mención de edición: | 23ª ed | Editorial: | Madrid [España] : Aula XXI | Fecha de publicación: | 2000 | Número de páginas: | 304 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-968-231-731-6 | Nota general: | Soporte digital: SD56 | Idioma : | Español (spa) | Resumen: | Cuando se investigan las condiciones psicológicas del progreso de la ciencia, se llega muy pronto a la convicción de que hay que plantear el problema del conocimiento cientÃfico en términos de obstáculos. No se trata de considerar los obstáculos externos, como la complejidad o la fugacidad de los fenómenos, ni de incriminar a la debilidad de los sentidos o del espÃritu humano; es en el acto mismo de conocer, Ãntimamente, donde aparecen, por una especie de necesidad funcional, los entorpecimientos y las confusiones. Es ahà donde discerniremos causas de inercia que llamaremos obstáculos epistemológicos. El conocimiento de lo real es una luz que siempre proyecta alguna sombra. Jamás es inmediata y plena. Lo real no es jamás "lo que podrÃa creerse", sino siempre lo que debiera haberse pensado. En efecto, se conoce en contra de un conocimiento anterior, destruyendo conocimientos mal adquiridos o superando aquello que, en el espÃritu mismo, obstaculiza a la espiritualización. | Nota de contenido: |
I La noción del obstáculo epistemológico. Plan de la obra. II El primer obstáculo :1a-experiencia básica. III El conocimiento general como obstáculo para el conocimiento científico. IV Un ejemplo de obstáculo verbal: la esponja. Extensión abusiva de las imágenes familiares. V El conocimiento unitario y pragmático como obstáculo para el conocimiento científico. VI El obstáculo sustancialista. VII Psicoanálisis del Realista. VIII El obstáculo animista. IX El mito de la digestión. X Libido y conocimiento objetivo. XI Los obstáculos del conocimiento cuantitativo. XII Objetividad científica y Psicoanálisis |
La formación del espÃritu cientÃfico [documento electrónico] / Gastón Bachelard, Autor . - 23ª ed . - Madrid (España) : Aula XXI, 2000 . - 304 p. ISBN : 978-968-231-731-6 Soporte digital: SD56 Idioma : Español ( spa) Resumen: | Cuando se investigan las condiciones psicológicas del progreso de la ciencia, se llega muy pronto a la convicción de que hay que plantear el problema del conocimiento cientÃfico en términos de obstáculos. No se trata de considerar los obstáculos externos, como la complejidad o la fugacidad de los fenómenos, ni de incriminar a la debilidad de los sentidos o del espÃritu humano; es en el acto mismo de conocer, Ãntimamente, donde aparecen, por una especie de necesidad funcional, los entorpecimientos y las confusiones. Es ahà donde discerniremos causas de inercia que llamaremos obstáculos epistemológicos. El conocimiento de lo real es una luz que siempre proyecta alguna sombra. Jamás es inmediata y plena. Lo real no es jamás "lo que podrÃa creerse", sino siempre lo que debiera haberse pensado. En efecto, se conoce en contra de un conocimiento anterior, destruyendo conocimientos mal adquiridos o superando aquello que, en el espÃritu mismo, obstaculiza a la espiritualización. | Nota de contenido: |
I La noción del obstáculo epistemológico. Plan de la obra. II El primer obstáculo :1a-experiencia básica. III El conocimiento general como obstáculo para el conocimiento científico. IV Un ejemplo de obstáculo verbal: la esponja. Extensión abusiva de las imágenes familiares. V El conocimiento unitario y pragmático como obstáculo para el conocimiento científico. VI El obstáculo sustancialista. VII Psicoanálisis del Realista. VIII El obstáculo animista. IX El mito de la digestión. X Libido y conocimiento objetivo. XI Los obstáculos del conocimiento cuantitativo. XII Objetividad científica y Psicoanálisis |
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