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Autor Juan Ignacio Pozo Municio
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Refinar búsquedaAdquisición del conocimiento / Juan Ignacio Pozo Municio
Título : Adquisición del conocimiento : cuando la carne se hace verbo Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Ignacio Pozo Municio, Autor Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 271 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-489-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: Filosofía, fenómenos paranormales, psicología Palabras clave: CONOCIMIENTO,APRENDIZAJE Clasificación: 153.4 Pensamiento, el pensar, razonamiento, intuición, valor, juicio Resumen: Este libro se ocupa de estudiar los procesos mediante los que construimos y adquirimos el conocimiento. Recurriendo a investigaciones recientes en diversas áreas (como psicología cognitiva, antropología, biología, paleontología, neurociencias, psicología animal o diseño instruccional, Pozo sostiene que conocer es una capacidad exclusivamente humana que nos permite acceder a nuestras propias representaciones implícitas con la mediación de esos sistemas culturales de representación simbólica y reconstruirlas. Nota de contenido: Introducción: Aprender en la sociedad del conocimiento: De la biología a la cultura. 1.Cuando nada de lo animal no es ajeno: Del aprendizaje animal al aprendizaje humano. Primera parte: Niveles de análisis en la adquisición de conocimiento. Introducción: Las monedas del intercambio cognitivo. 2.El aprendizaje como adquisición de conductas. 3.El aprendizaje como adquisición de información. 4.El aprendizaje como adquisición de representaciones. 5.El aprendizaje como adquisición de conocimiento. Segunda parte: la adquisición de conocimiento en dominios específicos. Introducción: La hélice del conocimiento. 6.Adquisición de conocimiento y cambio conceptual en dominios específicos. Adquisición del conocimiento : cuando la carne se hace verbo [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo Municio, Autor . - Madrid (Mejía Lequerica, España) : Morata, 2003 . - 271 p.
ISBN : 978-84-7112-489-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Filosofía, fenómenos paranormales, psicología Palabras clave: CONOCIMIENTO,APRENDIZAJE Clasificación: 153.4 Pensamiento, el pensar, razonamiento, intuición, valor, juicio Resumen: Este libro se ocupa de estudiar los procesos mediante los que construimos y adquirimos el conocimiento. Recurriendo a investigaciones recientes en diversas áreas (como psicología cognitiva, antropología, biología, paleontología, neurociencias, psicología animal o diseño instruccional, Pozo sostiene que conocer es una capacidad exclusivamente humana que nos permite acceder a nuestras propias representaciones implícitas con la mediación de esos sistemas culturales de representación simbólica y reconstruirlas. Nota de contenido: Introducción: Aprender en la sociedad del conocimiento: De la biología a la cultura. 1.Cuando nada de lo animal no es ajeno: Del aprendizaje animal al aprendizaje humano. Primera parte: Niveles de análisis en la adquisición de conocimiento. Introducción: Las monedas del intercambio cognitivo. 2.El aprendizaje como adquisición de conductas. 3.El aprendizaje como adquisición de información. 4.El aprendizaje como adquisición de representaciones. 5.El aprendizaje como adquisición de conocimiento. Segunda parte: la adquisición de conocimiento en dominios específicos. Introducción: La hélice del conocimiento. 6.Adquisición de conocimiento y cambio conceptual en dominios específicos. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3249 153.4 POZad Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible 3303 153.4 POZad ej.2 Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible 3304 153.4 POZad ej.3 Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible Aprender y enseñar ciencia / Juan Ignacio Pozo Municio
Título : Aprender y enseñar ciencia : Del conocimiento cotidiano al conocimiento científico Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Ignacio Pozo Municio, Autor ; Miguel Ángel Gómez Crespo, Autor Mención de edición: 6ª ed Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 326 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-440-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACION,ENSEÑANZA,CIENCIAS Clasificación: 372.3 Enseñanza de Ciencias naturales Resumen: En una sociedad en donde la ciencia esta cada vez más presente en la vida cotidiana parece necesario hacerla accesible a la mayor parte de los alumnos. No obstante, muchos datos revelan que éstos, en lugar de asimilae las teorías y modelos científicos enseñados en clase, siguen interpretando el mundo según esquemas intuitivos o culturales ajenos a la ciencia. Por otra parte, cada vez hay más profesores de ciencias que comprueban con frustración, que sus alumnos aoenas están interesados en este saber científico y tienen también serias dificultades para utilizarlo en la resolución de problemas escolares o cotidianos.
La respuesta a esta crisi de la educación científica debe basarse en su renovación profunda, que sin renunciar a sus propósitos y contenidos esenciales - hacer participar a los estudiantes y futuros ciudadanos de las actitudes, las formas de pensamiento y los modelos y teorías propios de la ciencia como discurso social-, se apoye en la psicología de los alumnos.Nota de contenido: Primera Parte: Cómo aprenden los alumnos la ciencia
Cap.1: ¿Por qué los alumnos no aprenden la ciencia que se les enseña?
Cap.2: Cambiando las actitudes de los alumnos ante la ciencia: el problema de la (falta de) motivación
Cap.3: La adquisición de procedimientos: aprendiendo a aprender y hacer ciencia
Cap.4: El aprendizaje de conceptos científicos: del aprendizaje significativo al cambio conceptual
Cap.5: Del conocimiento cotidiano al concoimiento científico: más allá del cambio conceptual
Segunda Parte: El aprendizaje de la química y la física
Cap.6 El aprendizaje de la química
Cap.7 El aprendizaje de la física
Tercera Parte: La enseñanza de la ciencia
Cap.8 Enfoques para la enseñanza de la ciencia
Aprender y enseñar ciencia : Del conocimiento cotidiano al conocimiento científico [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo Municio, Autor ; Miguel Ángel Gómez Crespo, Autor . - 6ª ed . - Madrid (Mejía Lequerica, España) : Morata, 2009 . - 326 p.
ISBN : 978-84-7112-440-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACION,ENSEÑANZA,CIENCIAS Clasificación: 372.3 Enseñanza de Ciencias naturales Resumen: En una sociedad en donde la ciencia esta cada vez más presente en la vida cotidiana parece necesario hacerla accesible a la mayor parte de los alumnos. No obstante, muchos datos revelan que éstos, en lugar de asimilae las teorías y modelos científicos enseñados en clase, siguen interpretando el mundo según esquemas intuitivos o culturales ajenos a la ciencia. Por otra parte, cada vez hay más profesores de ciencias que comprueban con frustración, que sus alumnos aoenas están interesados en este saber científico y tienen también serias dificultades para utilizarlo en la resolución de problemas escolares o cotidianos.
La respuesta a esta crisi de la educación científica debe basarse en su renovación profunda, que sin renunciar a sus propósitos y contenidos esenciales - hacer participar a los estudiantes y futuros ciudadanos de las actitudes, las formas de pensamiento y los modelos y teorías propios de la ciencia como discurso social-, se apoye en la psicología de los alumnos.Nota de contenido: Primera Parte: Cómo aprenden los alumnos la ciencia
Cap.1: ¿Por qué los alumnos no aprenden la ciencia que se les enseña?
Cap.2: Cambiando las actitudes de los alumnos ante la ciencia: el problema de la (falta de) motivación
Cap.3: La adquisición de procedimientos: aprendiendo a aprender y hacer ciencia
Cap.4: El aprendizaje de conceptos científicos: del aprendizaje significativo al cambio conceptual
Cap.5: Del conocimiento cotidiano al concoimiento científico: más allá del cambio conceptual
Segunda Parte: El aprendizaje de la química y la física
Cap.6 El aprendizaje de la química
Cap.7 El aprendizaje de la física
Tercera Parte: La enseñanza de la ciencia
Cap.8 Enfoques para la enseñanza de la ciencia
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2189 372.3 POZa Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible Aprender en tiempos revueltos / Juan Ignacio Pozo Municio
Título : Aprender en tiempos revueltos : La nueva ciencia del aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Ignacio Pozo Municio, Autor Mención de edición: 1ª ed.-1ª reimp Editorial: Madrid [España] : Alianza Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 319 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-910423-9-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: Filosofía, fenómenos paranormales, psicología:Psicología Palabras clave: ENSEÑANZA-APRENDIZAJE,MOTIVACIÓN-EDUCATIVA,TEORÍAS-DE-APRENDIZAJE Clasificación: 153.15 Aprendizaje Resumen: Cada vez dedicamos más tiempo y más recursos a aprender y a enseñar. Pero los resultados son sin duda desalentadores. Sin necesidad de leer estudios internacionales, profesores y alumnos, padres y madres, viven a diario la frustración de no aprender o de no lograr que otros aprendan, sea en contextos escolares, sociales, personales o laborales. Debemos repensar nuestras creencias y prácticas tradicionales a la luz de las nuevas ciencias del aprendizaje, que ofrecen una perspectiva diferente de cómo aprender y ayudar a otros a hacerlo, tanto en las aulas como en las empresas, la familia u otros contextos informales. Frente a quienes creen en una vuelta a los viejos hábitos, a la autoridad y la «cultura del esfuerzo», este libro propone avanzar hacia nuevas prácticas de aprendizaje basadas en la experiencia y la reflexión personal, que permitan recuperar la emoción de aprender. Nota de contenido:
Primera Parte: La paradoja del aprendizaje. 1.Nunca tantos, intentando aprender tanto, aprendieron tan poco. 2.Aquiles y la tortuga del aprndizaje. 3.Aprender ya no es lo que era. La nueva cultura del aprendizaje. 4.Aprender con ciencia. 5.Los diez pecados capitales del aprendizaje. Segunda Parte: La ciencia del aprendizaje. 6.No tomamos decisiones, son las decisiones las que nos toman a nosotros. 7.No vemos el mundo tal como es, sino como somos nostros. 8.No copiamos la realidad, aprendemos a constrirla. 9.Aprender del error en vez de morir de éxito. 10.En el princpio es el cuerpo , cuando la carne se hace verbo. 11.Diversificar el aprendizaje: aprender a decir, a acer, a ser. 12.En busca de la emoción perdida: el sentido del aprendizaje. 13.Al andar se hace camino: las metas del aprendizaje. 14.Aprender con otros: el contacto social con uno mismo. 15.Lo que la naturaleza no da, el perendizaje lo presta.Tercera Parte: La práctica del aprendizaje. 16.Aprender en familia. 17.Aprender en la escuela. 18:Aprender en sociedad. 20.La última forntera: aprender en red. Biblioteca del aprendizaje.Aprender en tiempos revueltos : La nueva ciencia del aprendizaje [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo Municio, Autor . - 1ª ed.-1ª reimp . - Madrid (España) : Alianza, 2017 . - 319 p.
ISBN : 978-84-910423-9-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Filosofía, fenómenos paranormales, psicología:Psicología Palabras clave: ENSEÑANZA-APRENDIZAJE,MOTIVACIÓN-EDUCATIVA,TEORÍAS-DE-APRENDIZAJE Clasificación: 153.15 Aprendizaje Resumen: Cada vez dedicamos más tiempo y más recursos a aprender y a enseñar. Pero los resultados son sin duda desalentadores. Sin necesidad de leer estudios internacionales, profesores y alumnos, padres y madres, viven a diario la frustración de no aprender o de no lograr que otros aprendan, sea en contextos escolares, sociales, personales o laborales. Debemos repensar nuestras creencias y prácticas tradicionales a la luz de las nuevas ciencias del aprendizaje, que ofrecen una perspectiva diferente de cómo aprender y ayudar a otros a hacerlo, tanto en las aulas como en las empresas, la familia u otros contextos informales. Frente a quienes creen en una vuelta a los viejos hábitos, a la autoridad y la «cultura del esfuerzo», este libro propone avanzar hacia nuevas prácticas de aprendizaje basadas en la experiencia y la reflexión personal, que permitan recuperar la emoción de aprender. Nota de contenido:
Primera Parte: La paradoja del aprendizaje. 1.Nunca tantos, intentando aprender tanto, aprendieron tan poco. 2.Aquiles y la tortuga del aprndizaje. 3.Aprender ya no es lo que era. La nueva cultura del aprendizaje. 4.Aprender con ciencia. 5.Los diez pecados capitales del aprendizaje. Segunda Parte: La ciencia del aprendizaje. 6.No tomamos decisiones, son las decisiones las que nos toman a nosotros. 7.No vemos el mundo tal como es, sino como somos nostros. 8.No copiamos la realidad, aprendemos a constrirla. 9.Aprender del error en vez de morir de éxito. 10.En el princpio es el cuerpo , cuando la carne se hace verbo. 11.Diversificar el aprendizaje: aprender a decir, a acer, a ser. 12.En busca de la emoción perdida: el sentido del aprendizaje. 13.Al andar se hace camino: las metas del aprendizaje. 14.Aprender con otros: el contacto social con uno mismo. 15.Lo que la naturaleza no da, el perendizaje lo presta.Tercera Parte: La práctica del aprendizaje. 16.Aprender en familia. 17.Aprender en la escuela. 18:Aprender en sociedad. 20.La última forntera: aprender en red. Biblioteca del aprendizaje.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3951 153.15 POZap Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Psicología Disponible Aprendices y maestros / Juan Ignacio Pozo Municio
Título : Aprendices y maestros : la nueva cultura del aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Ignacio Pozo Municio, Autor Editorial: Madrid [España] : Alianza Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 383 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-7943-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: Filosofía, fenómenos paranormales, psicología:Psicología Palabras clave: APRENDIZAJE,MAESTROS Clasificación: 153.15 Aprendizaje Resumen: ¿Cuál es el marco de reflexión actual sobre el aprendizaje humano? ¿Cuáles son las condiciones, resultados y procesos de una asimilación de conocimientos eficaz? ¿En qué consiste la nueva cultura del aprendizaje? A todas estas cuestiones aporta el autor sus profundos conocimientos, su dilatada experiencia y una sana dosis de sentido común. Nota de contenido: Primera parte: Un marco teórico para la nueva cultura del aprendizaje. 1.La nueva cultura del aprendizaje. 2.Las teorías del aprendizaje: de la asociación a la construcción. 3.Los rasgos de un buen aprendizaje. 4.El sistema del aprendizaje. Segunda parte: Los procesos de aprendizaje. 5.La estructura del sistema cognitivo. 6.La psicología cognitiva del aprendizaje. 7.Otros procesos auxiliares del aprendizaje. Tercera parte: Los resultados del aprendizaje. 8.Aprendizaje de sucesos y conductas. 9.Aprendizaje social. 10. Aprendizaje verbal y conceptual. 11.Aprendizaje de procedimientos. Cuarta parte: Las condiciones del aprendizaje. 12.La organización de la práctica. 13.Los diez mandamientos del aprendizaje Aprendices y maestros : la nueva cultura del aprendizaje [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo Municio, Autor . - Madrid (España) : Alianza, 2003 . - 383 p.
ISBN : 978-84-206-7943-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Filosofía, fenómenos paranormales, psicología:Psicología Palabras clave: APRENDIZAJE,MAESTROS Clasificación: 153.15 Aprendizaje Resumen: ¿Cuál es el marco de reflexión actual sobre el aprendizaje humano? ¿Cuáles son las condiciones, resultados y procesos de una asimilación de conocimientos eficaz? ¿En qué consiste la nueva cultura del aprendizaje? A todas estas cuestiones aporta el autor sus profundos conocimientos, su dilatada experiencia y una sana dosis de sentido común. Nota de contenido: Primera parte: Un marco teórico para la nueva cultura del aprendizaje. 1.La nueva cultura del aprendizaje. 2.Las teorías del aprendizaje: de la asociación a la construcción. 3.Los rasgos de un buen aprendizaje. 4.El sistema del aprendizaje. Segunda parte: Los procesos de aprendizaje. 5.La estructura del sistema cognitivo. 6.La psicología cognitiva del aprendizaje. 7.Otros procesos auxiliares del aprendizaje. Tercera parte: Los resultados del aprendizaje. 8.Aprendizaje de sucesos y conductas. 9.Aprendizaje social. 10. Aprendizaje verbal y conceptual. 11.Aprendizaje de procedimientos. Cuarta parte: Las condiciones del aprendizaje. 12.La organización de la práctica. 13.Los diez mandamientos del aprendizaje Reserva
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Título : Humana mente : El mundo, la conciencia y la carne Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Ignacio Pozo Municio, Autor Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 239 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-467-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: Filosofía, fenómenos paranormales, psicología:Psicología Palabras clave: PSICOLOGIA-COGNITIVA,CONCIENCIA,MENTE, Clasificación: 153.4 Pensamiento, el pensar, razonamiento, intuición, valor, juicio Resumen: La llamada revolución cognitiva pretendió reducir la mente humana a un código binario simple, un procesamiento de información que la situó en un universo plano, digital. Frente a ello, este libro nos sugiere volver humana/mente al mundo analógico, tridimensional, habitado por personas, con sus significados y sus deseos, supone no solo humanizar la psicología cognitiva sino repensar su desarrollo reciente. Nota de contenido: Primera parte: La psicología cognitiva del procesamiento de información. 1.La revolución cognitiva: Cuando la energía se convierte en información. 2.Las parejas de hecho de la psicología cognitiva. 3.Sistemas y niveles de análisis cognitivo. Segunda Parte: Más allá del procesamiento de información: El mundo, la conciencia y la carne. 4.La mente encarnada: El contenido de las representaciones. 5.La mente explicitada: la conciencia de las representaciones. 6.La mente socializada: la cultura en las representaciones mentales. Tercera parte: La construcción mutua de la mente y la cultura. 7.La reconstrucción cultural de la mente encarnada. 8.A modo de epílogo: Escenarios sociales para la reconstrucción de la mente. Bibliografía. Humana mente : El mundo, la conciencia y la carne [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo Municio, Autor . - Madrid (Mejía Lequerica, España) : Morata, 2001 . - 239 p.
ISBN : 978-84-7112-467-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Filosofía, fenómenos paranormales, psicología:Psicología Palabras clave: PSICOLOGIA-COGNITIVA,CONCIENCIA,MENTE, Clasificación: 153.4 Pensamiento, el pensar, razonamiento, intuición, valor, juicio Resumen: La llamada revolución cognitiva pretendió reducir la mente humana a un código binario simple, un procesamiento de información que la situó en un universo plano, digital. Frente a ello, este libro nos sugiere volver humana/mente al mundo analógico, tridimensional, habitado por personas, con sus significados y sus deseos, supone no solo humanizar la psicología cognitiva sino repensar su desarrollo reciente. Nota de contenido: Primera parte: La psicología cognitiva del procesamiento de información. 1.La revolución cognitiva: Cuando la energía se convierte en información. 2.Las parejas de hecho de la psicología cognitiva. 3.Sistemas y niveles de análisis cognitivo. Segunda Parte: Más allá del procesamiento de información: El mundo, la conciencia y la carne. 4.La mente encarnada: El contenido de las representaciones. 5.La mente explicitada: la conciencia de las representaciones. 6.La mente socializada: la cultura en las representaciones mentales. Tercera parte: La construcción mutua de la mente y la cultura. 7.La reconstrucción cultural de la mente encarnada. 8.A modo de epílogo: Escenarios sociales para la reconstrucción de la mente. Bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3272 153.4 POZh Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible 3273 153.4 POZh ej.2 Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible Psicología del aprendizaje humano / Juan Ignacio Pozo Municio
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