Título : | Didáctica de las ciencias sociales II : Teorías con prácticas | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Beatriz Aisenberg, Compilador ; Silvia Alderoqui, Compilador ; Alicia R.W. de Camilloni, Autor ; Silvia Finocchio, Autor ; Silvia Gojman, Autor ; Raquel Gurevich, Autor ; Analía Segal, Autor ; Adriana Villa, Autor ; Perla Zelmanovich, Autor | Mención de edición: | 1ª reimp. | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Paidós | Fecha de publicación: | 2001 | Número de páginas: | 219 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-12-2137-4 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación
| Palabras clave: | DIDÁCTICA,CIENCIAS-SOCIALES,GEOGRAFÍA | Clasificación: | 372.8 Enseñanza de Ciencias sociales (Historia, Geografía incluidas) | Resumen: | ¿Es posible y o deseable concebir criterios generales y únicos para la selección y elaboración de todos los contenidos del área de las ciencias sociales? ¿Cómo elaborar los contenidos del áreas de las ciencias sociales?¿Cómo elaborar los contenidos más pertinentes para el logro de las metas que nos propongamos?¿Qué relaciones existen entre el conocimiento científico, los problemas de la realidad social y el conocimiento escolar?¿Cómo y por qué tener en cuenta la experiencia y el conocimiento social de los alumnos en la elaboración de los contenidos escolares? Éstos son algunos de los interrogantes que vertebran la presente obra, en la cual las autoras brindan diferentes respuestas, profundizando sobre distintos aspectos de la tarea didáctica, desde prácticas y perspectivas teóricas diversas. | Nota de contenido: |
Las autoras. Las últimas páginas. 1. Seleccionar contenidos para el primer ciclo. Un falso dilema: ¿Cercanía o lejanía? 2. Un proceso de elaboración de contenidos sobre el tema "Gobierno Nacional" para el sexto año de EGB. Hacia la articulación entre los propósitos, los conceptos disciplinares y los conocimientos previos de los alumnos. 3. Selección de contenidos y estrategias didácticas en ciencias sociales: la "trastienda" de una propuesta. 4. La ciudad revisitada. El espacio urbano como contenido escolar. 5. El trabajo: entre sueños, incertidumbres y realidades. 6. Conceptos y problemas en geografía. Herramientas básicas para una propuesta educativa. 7. Sobre la programación de la enseñanza de las ciencias sociales. |
Didáctica de las ciencias sociales II : Teorías con prácticas [texto impreso] / Beatriz Aisenberg, Compilador ; Silvia Alderoqui, Compilador ; Alicia R.W. de Camilloni, Autor ; Silvia Finocchio, Autor ; Silvia Gojman, Autor ; Raquel Gurevich, Autor ; Analía Segal, Autor ; Adriana Villa, Autor ; Perla Zelmanovich, Autor . - 1ª reimp. . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós, 2001 . - 219 p. ISBN : 978-950-12-2137-4 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación
| Palabras clave: | DIDÁCTICA,CIENCIAS-SOCIALES,GEOGRAFÍA | Clasificación: | 372.8 Enseñanza de Ciencias sociales (Historia, Geografía incluidas) | Resumen: | ¿Es posible y o deseable concebir criterios generales y únicos para la selección y elaboración de todos los contenidos del área de las ciencias sociales? ¿Cómo elaborar los contenidos del áreas de las ciencias sociales?¿Cómo elaborar los contenidos más pertinentes para el logro de las metas que nos propongamos?¿Qué relaciones existen entre el conocimiento científico, los problemas de la realidad social y el conocimiento escolar?¿Cómo y por qué tener en cuenta la experiencia y el conocimiento social de los alumnos en la elaboración de los contenidos escolares? Éstos son algunos de los interrogantes que vertebran la presente obra, en la cual las autoras brindan diferentes respuestas, profundizando sobre distintos aspectos de la tarea didáctica, desde prácticas y perspectivas teóricas diversas. | Nota de contenido: |
Las autoras. Las últimas páginas. 1. Seleccionar contenidos para el primer ciclo. Un falso dilema: ¿Cercanía o lejanía? 2. Un proceso de elaboración de contenidos sobre el tema "Gobierno Nacional" para el sexto año de EGB. Hacia la articulación entre los propósitos, los conceptos disciplinares y los conocimientos previos de los alumnos. 3. Selección de contenidos y estrategias didácticas en ciencias sociales: la "trastienda" de una propuesta. 4. La ciudad revisitada. El espacio urbano como contenido escolar. 5. El trabajo: entre sueños, incertidumbres y realidades. 6. Conceptos y problemas en geografía. Herramientas básicas para una propuesta educativa. 7. Sobre la programación de la enseñanza de las ciencias sociales. |
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