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Autor Ezequiel Ander-Egg
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Refinar búsquedaAprender a investigar / Ezequiel Ander-Egg
Título : Aprender a investigar : nociones básicas para la investigación social Tipo de documento: texto impreso Autores: Ezequiel Ander-Egg, Autor Número de páginas: 187 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-591-271-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: Generalidades Palabras clave: INVESTIGACION SOCIAL,METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION Clasificación: 001.42 Métodos de investigación Nota de contenido:
Parte 1. Acerca de la investigación, el conocimiento, la ciencia y el método. Cap. 1. La investigación social. Cap. 2. Acerca del conocimiento de la ciencia y el método. Parte 2. Cómo organigar el trabajo de investigación. Cap. 3. Etapas preliminares del proceso de investigación. Cap. 4. Diseño de la investigación. Cap. 5. Las técnicas para la recogida de datos e información. Cap. 6. El trabajo de campo y las elaboraciones de gabinete. Cap. 7. Pautas y sugerencias para la redacción del informe de investigación.Aprender a investigar : nociones básicas para la investigación social [texto impreso] / Ezequiel Ander-Egg, Autor . - [s.d.] . - 187 p.
ISBN : 978-987-591-271-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Generalidades Palabras clave: INVESTIGACION SOCIAL,METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION Clasificación: 001.42 Métodos de investigación Nota de contenido:
Parte 1. Acerca de la investigación, el conocimiento, la ciencia y el método. Cap. 1. La investigación social. Cap. 2. Acerca del conocimiento de la ciencia y el método. Parte 2. Cómo organigar el trabajo de investigación. Cap. 3. Etapas preliminares del proceso de investigación. Cap. 4. Diseño de la investigación. Cap. 5. Las técnicas para la recogida de datos e información. Cap. 6. El trabajo de campo y las elaboraciones de gabinete. Cap. 7. Pautas y sugerencias para la redacción del informe de investigación.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3163 001.42 ANDa Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible Cómo elaborar un proyecto / Ezequiel Ander-Egg
Título : Cómo elaborar un proyecto Tipo de documento: texto impreso Autores: Ezequiel Ander-Egg, Autor Mención de edición: 18ª ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Lumen Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 127 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-7244-16-2 Nota general: Soporte digital: SD24 Idioma : Español (spa) Clasificación: Generalidades:Investigación Palabras clave: INVESTIGACIÓN,PROYECTOS Clasificación: 001.4 Investigación, formulación de proyectos Resumen: La técnica de elaboración de proyectos uno de los procedimientos de programación/planificación más útiles para los docentes y personas implicadas en el ámbito de la intervención socio- educativa. Por este motivo, la principal y más urgente preocupación de todo educador, en lo referente al manejo de técnicas de planificación, ha de ser la de aprender a elaborar proyectos. Para ello, no existe una norma rígida, sino pautas que sirven para organizar ideas, precisar objetivos, establecer cursos de acción y concretar actividades específicas. Nota de contenido:
1.Algunas precisiones conceptuales y operativas en torno a la elaboración y diseño de proyectos. 2.Guía para la elaboración de un proyecto. Anexos.Cómo elaborar un proyecto [texto impreso] / Ezequiel Ander-Egg, Autor . - 18ª ed . - Buenos Aires (Argentina) : Lumen, 2005 . - 127 p.
ISBN : 978-950-7244-16-2
Soporte digital: SD24
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Generalidades:Investigación Palabras clave: INVESTIGACIÓN,PROYECTOS Clasificación: 001.4 Investigación, formulación de proyectos Resumen: La técnica de elaboración de proyectos uno de los procedimientos de programación/planificación más útiles para los docentes y personas implicadas en el ámbito de la intervención socio- educativa. Por este motivo, la principal y más urgente preocupación de todo educador, en lo referente al manejo de técnicas de planificación, ha de ser la de aprender a elaborar proyectos. Para ello, no existe una norma rígida, sino pautas que sirven para organizar ideas, precisar objetivos, establecer cursos de acción y concretar actividades específicas. Nota de contenido:
1.Algunas precisiones conceptuales y operativas en torno a la elaboración y diseño de proyectos. 2.Guía para la elaboración de un proyecto. Anexos.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3909 001.4 ANDc Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Generalidades Disponible 3895 001.4 ANDc copia Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Generalidades Disponible 3910 001.4 ANDc ej.2 Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Generalidades Disponible Diccionario de pedagogía / Ezequiel Ander-Egg
Título : Diccionario de pedagogía Tipo de documento: texto impreso Autores: Ezequiel Ander-Egg, Autor Mención de edición: ed.ampl.-4ª reimp Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Magisterio del Río de la Plata Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 319 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-550-216-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: DICCIONARIOS,PEDAGOGIA Clasificación: 370 Pedagogía-Educación Diccionario de pedagogía [texto impreso] / Ezequiel Ander-Egg, Autor . - ed.ampl.-4ª reimp . - Buenos Aires (Argentina) : Magisterio del Río de la Plata, 1999 . - 319 p.
ISBN : 978-950-550-216-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: DICCIONARIOS,PEDAGOGIA Clasificación: 370 Pedagogía-Educación Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 401 370 ANDd ej.2 Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Referencia Disponible 2934 R 370 ANDd Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Referencia Disponible El taller, una alternativa de renovación pedagógica / Ezequiel Ander-Egg
Título : El taller, una alternativa de renovación pedagógica Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ezequiel Ander-Egg, Autor Mención de edición: 2ª ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Magisterio del Río de la Plata Fecha de publicación: 1991 Número de páginas: 126 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-550-067-3 Nota general: Soporte digital: SD23 Idioma : Español (spa) Resumen: El taller como sistema de enseñanza-aprendizaje es una de las llamadas “metodologías activas”. Por otra parte, es una práctica educativa paidocéntrica, es decir, centrada en el que aprende. El autor comienza el libro advirtiendo que no todo es taller, ya que con frecuencia se organizan cursillos, seminarios o jornadas, y se las denomina talleres. Si nos atenemos al sentido lato del término, un taller es un lugar donde se trabaja, se elabora y se transforma algo para ser utilizado, aplicado el concepto a la práctica educativa, su alcance es el mismo: en lo sustancial, se trata de una forma de enseñar, y sobre todo de aprender, mediante la realización de “algo” que se lleva a cabo conjuntamente. Nota de contenido:
El taller como sistema de enseñanza. 1.Definiendo el taller. 2.Supuestos y principios pedagógicos del taller. Organización y funcionamiento del taller. 1.Tipos de taller. 2.La estructura organizativa-académica del taller. 3.La estrategia pedagógica del taller. 4.Funciones del taller. 5.Aspectos a considerar en la implementación del taller en el centro eductaivo. Las relaciones pedagógicas en el taller. 1.La redefinción de roles del educador/docente y del educando/alumno que supone el taller, en relación a las formas clásicas de la pedagógía tradicional. 2.La triple dimensión de las relaciones pedagógcas en el taller. Actitudes y conductas básicas que exige la praxis pedagógica. 1.Capacidad de diálogo. 2.Actitud de búsqueda de la verdad. 3.Rechazo del dogmatismo en cualquiera de sus formas. 4.Autodiscplinamiento, implicación y responsabilidad personal. Técnicas y procedimientos necesarios para el funcionamiento del taller. 1.Las técnicas grupales. 2.El trabajo en equipo. 3.Nociones básicas de investigación social. 4.El proceso de toma de decisiones. 5.El programa de acción...¿qué hacer?. Un balance parcial de los resultado; dificultades y límites del taller. 1.Los principales logros y resultados del taller. 2.Algunas limitaciones del sistema de taller.El taller, una alternativa de renovación pedagógica [documento electrónico] / Ezequiel Ander-Egg, Autor . - 2ª ed . - Buenos Aires (Argentina) : Magisterio del Río de la Plata, 1991 . - 126 p.
ISBN : 978-950-550-067-3
Soporte digital: SD23
Idioma : Español (spa)
Resumen: El taller como sistema de enseñanza-aprendizaje es una de las llamadas “metodologías activas”. Por otra parte, es una práctica educativa paidocéntrica, es decir, centrada en el que aprende. El autor comienza el libro advirtiendo que no todo es taller, ya que con frecuencia se organizan cursillos, seminarios o jornadas, y se las denomina talleres. Si nos atenemos al sentido lato del término, un taller es un lugar donde se trabaja, se elabora y se transforma algo para ser utilizado, aplicado el concepto a la práctica educativa, su alcance es el mismo: en lo sustancial, se trata de una forma de enseñar, y sobre todo de aprender, mediante la realización de “algo” que se lleva a cabo conjuntamente. Nota de contenido:
El taller como sistema de enseñanza. 1.Definiendo el taller. 2.Supuestos y principios pedagógicos del taller. Organización y funcionamiento del taller. 1.Tipos de taller. 2.La estructura organizativa-académica del taller. 3.La estrategia pedagógica del taller. 4.Funciones del taller. 5.Aspectos a considerar en la implementación del taller en el centro eductaivo. Las relaciones pedagógicas en el taller. 1.La redefinción de roles del educador/docente y del educando/alumno que supone el taller, en relación a las formas clásicas de la pedagógía tradicional. 2.La triple dimensión de las relaciones pedagógcas en el taller. Actitudes y conductas básicas que exige la praxis pedagógica. 1.Capacidad de diálogo. 2.Actitud de búsqueda de la verdad. 3.Rechazo del dogmatismo en cualquiera de sus formas. 4.Autodiscplinamiento, implicación y responsabilidad personal. Técnicas y procedimientos necesarios para el funcionamiento del taller. 1.Las técnicas grupales. 2.El trabajo en equipo. 3.Nociones básicas de investigación social. 4.El proceso de toma de decisiones. 5.El programa de acción...¿qué hacer?. Un balance parcial de los resultado; dificultades y límites del taller. 1.Los principales logros y resultados del taller. 2.Algunas limitaciones del sistema de taller.Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Interdisciplinariedad en educación / Ezequiel Ander-Egg
Título : Interdisciplinariedad en educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Ezequiel Ander-Egg, Autor ; Raúl D. Motta, Prefacio, etc ; Edgar Morin, Prefacio, etc Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Magisterio del Río de la Plata Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 111 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-550-125-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACION,INTERDISCIPLINARIEDAD Clasificación: 370.7 Educación, investigación, temas relacionados Interdisciplinariedad en educación [texto impreso] / Ezequiel Ander-Egg, Autor ; Raúl D. Motta, Prefacio, etc ; Edgar Morin, Prefacio, etc . - Buenos Aires (Argentina) : Magisterio del Río de la Plata, 1999 . - 111 p.
ISBN : 978-950-550-125-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACION,INTERDISCIPLINARIEDAD Clasificación: 370.7 Educación, investigación, temas relacionados Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2862 370.7 ANDi Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Pedagogía/Educación Disponible 501 370.7 ANDi ej.2 Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Pedagogía/Educación Disponible Perfil del animador socio-cultural / Ezequiel Ander-Egg
PermalinkLa planificación educativa / Ezequiel Ander-Egg
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