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371.1 : Maestros y enseñanza, actividades relacionadas
371 Instituciones educativas y sus actividades
371.1 LENc
371.12 Requisitos profesionales de los maestros
371.19 Relaciones comunidad-escuela
371.2 Administración de organizaciones educativas
371.207 Planeamiento
371.26 Evaluación educativa, exámenes y pruebas, medición de rendimiento escolar
371.26 EVA
371.26 ROSe
371.27 Exámenes y pruebas en el aula y la escuela
371.28 Promoción y reprobación
371.3 Didáctica-Métodos de enseñanza y estudio
371.3 CHAt
371.33 Ayudas, equipo, materiales de enseñanza
371.334 Uso de computadoras
371.337 Juegos y juguetes educativos
371.358 Educación a distancia por medios electrónicos
371.39 Otros métodos de enseñanza
371.395 Enseñanza grupal
371.4 Orientación y guia del estudiante
371.42 Orientacion educativa y vocacional
371.5 Disciplina escolar y actividades relacionadas
371.58 Problemas disciplinarios específicos
371.7 Bienestar estudiantil
371.71 Formación de educadores
371.714 Educación sexual
371.782 Violencia escolar. Bullying
371.9 Educación especial
371.904 Educación Física
371.1 LENc
371.12 Requisitos profesionales de los maestros
371.19 Relaciones comunidad-escuela
371.2 Administración de organizaciones educativas
371.207 Planeamiento
371.26 Evaluación educativa, exámenes y pruebas, medición de rendimiento escolar
371.26 EVA
371.26 ROSe
371.27 Exámenes y pruebas en el aula y la escuela
371.28 Promoción y reprobación
371.3 Didáctica-Métodos de enseñanza y estudio
371.3 CHAt
371.33 Ayudas, equipo, materiales de enseñanza
371.334 Uso de computadoras
371.337 Juegos y juguetes educativos
371.358 Educación a distancia por medios electrónicos
371.39 Otros métodos de enseñanza
371.395 Enseñanza grupal
371.4 Orientación y guia del estudiante
371.42 Orientacion educativa y vocacional
371.5 Disciplina escolar y actividades relacionadas
371.58 Problemas disciplinarios específicos
371.7 Bienestar estudiantil
371.71 Formación de educadores
371.714 Educación sexual
371.782 Violencia escolar. Bullying
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371.904 Educación Física
Documentos en la biblioteca con la clasificación 371.1
Refinar búsquedaPlan de Formación Inicial de Mestros 2005 / Uruguay
Título : Plan de Formación Inicial de Mestros 2005 : Aprobado por Resolución Nº 36, Acta Nº 73 de fecha de 4 de noviembre de 2004 Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : ANEP - CDC Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 264 p Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACIÓN-PRIMARIA,PLANES-DE-ESTUDIO,URUGUAY Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, actividades relacionadas Nota de contenido:
1.Introducción. 2.Fundamentación. 3.Finalidad general de la formación inicial de Maestros. 4.Perfil del egresado. 5.Título a otorgar. 6.Estructura curricular. 7.Actividades de extensión curricular. 8.Evaluación. 9.Sistema de coordinación. 10.Organización académica administrativa de la institución formadora. Programas. Marco Normativo de la Formación Inicial de Maestros - Plan 2005Plan de Formación Inicial de Mestros 2005 : Aprobado por Resolución Nº 36, Acta Nº 73 de fecha de 4 de noviembre de 2004 [texto impreso] / Uruguay, Autor . - Montevideo (Uruguay) : ANEP - CDC, 2004 . - 264 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACIÓN-PRIMARIA,PLANES-DE-ESTUDIO,URUGUAY Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, actividades relacionadas Nota de contenido:
1.Introducción. 2.Fundamentación. 3.Finalidad general de la formación inicial de Maestros. 4.Perfil del egresado. 5.Título a otorgar. 6.Estructura curricular. 7.Actividades de extensión curricular. 8.Evaluación. 9.Sistema de coordinación. 10.Organización académica administrativa de la institución formadora. Programas. Marco Normativo de la Formación Inicial de Maestros - Plan 2005Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4206 371.1 URUp 2005 Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Pedagogía/Educación Disponible Plan de Formación de Maestros 1992 / Uruguay
Título : Plan de Formación de Maestros 1992 Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : ANEP - CDC Fecha de publicación: 1993 Número de páginas: 264 p Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACIÓN,FORMACIÓN-DOCENTE,URUGUAY Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, actividades relacionadas Nota de contenido:
I. Introducción. II. Fundamentación. III. Perfil del maestro. IV. Estructura del curriculo. V. Diseño. Primer año de educación común. Segundo año de educación común. Tercer año de educación común. Tercer año de educación inicial. Educación extracurricular.Plan de Formación de Maestros 1992 [texto impreso] / Uruguay, Autor . - Montevideo (Uruguay) : ANEP - CDC, 1993 . - 264 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACIÓN,FORMACIÓN-DOCENTE,URUGUAY Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, actividades relacionadas Nota de contenido:
I. Introducción. II. Fundamentación. III. Perfil del maestro. IV. Estructura del curriculo. V. Diseño. Primer año de educación común. Segundo año de educación común. Tercer año de educación común. Tercer año de educación inicial. Educación extracurricular.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4217 371.1 URUp 1992 Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Pedagogía/Educación Disponible Programa de Educación Inicial y Primaria - Año 2008 / Uruguay
Título : Programa de Educación Inicial y Primaria - Año 2008 Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay, Autor Mención de edición: 2ª ed Editorial: Montevideo [Uruguay] : ANEP Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 414 p Nota general: Soporte digital: SD43 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACION-INICIAL,EDUCACIÓN-PRIMARIA,PROGRAMAS Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, actividades relacionadas Programa de Educación Inicial y Primaria - Año 2008 [texto impreso] / Uruguay, Autor . - 2ª ed . - Montevideo (Uruguay) : ANEP, 2009 . - 414 p.
Soporte digital: SD43
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACION-INICIAL,EDUCACIÓN-PRIMARIA,PROGRAMAS Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, actividades relacionadas Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3490 371.1 PRO 2ª ed. Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Pedagogía/Educación Disponible 3491 371.1 PRO 2ª ed. ej.2 Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Pedagogía/Educación Disponible 3492 371.1 PRO 2ª ed. ej.3 Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Pedagogía/Educación Disponible 3929 371.1 PRO 2ª ed. ej.4 Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Pedagogía/Educación Disponible 3493 371.1 PRO 3ª ed. Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Pedagogía/Educación Disponible 3494 371.1 PRO 3ª ed. ej.2 Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Pedagogía/Educación Disponible Recuperar la pedagogía / Philippe Meirieu
Título : Recuperar la pedagogía : de lugares comunes a conceptos claves Tipo de documento: texto impreso Autores: Philippe Meirieu, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 232 p Dimensiones: 22x16 cm ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-9410-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: PEDAGOGÍA,EDUCACIÓN,FORMACIÓN-DOCENTE Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, actividades relacionadas Resumen: Los debates educativos con frecuencia se organizan alrededor de lugares comunes surgidos de la tradición pedagógica, rara vez se explicitan y pocas se analizan con la intención de aclarar las diferencias de interpretación que ocultan. ¿Qué significa respetar a un niño? ¿Qué es un "alumno activo"? ¿Qué hay que "individualizar" en la educación y la formación? ¿Es la "motivación" condición para el aprendizaje?. Detrás de la aparente simplicidad se esconden posiciones tomadas, por tal motivo esta obra apuesta a buscar conceptos detrás de frases hechas. Preparar al pedagogo para su oficio, suministrarle conceptos necesarios para llevar la tarea educativa de la forma más lúcida posible. Nota de contenido:
Presentación. Prefacio a la edición en castellano. Introducción. La pedagogía es un deporte en combate. 1.Los métodos activos: del broclaje a la operación mental. 2.La motivación: de la actitud de espera a la exigencia. 3.La individualización: de "la escuela a medida" a la pedagogía diferenciada. 4.El respeto al niño: de la expresión espontánea a la elaboración de las "bellas obligaciones". 5.La educación para la libertad: de la abstención educativa a la imputación. Conlcusión: la pedagogía no es un lujo. Anexo: Riquezas y límites del modelo médico en educación. Índice de los pedagogos citados.Recuperar la pedagogía : de lugares comunes a conceptos claves [texto impreso] / Philippe Meirieu, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós, 2016 . - 232 p ; 22x16 cm.
ISBN : 978-950-12-9410-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: PEDAGOGÍA,EDUCACIÓN,FORMACIÓN-DOCENTE Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, actividades relacionadas Resumen: Los debates educativos con frecuencia se organizan alrededor de lugares comunes surgidos de la tradición pedagógica, rara vez se explicitan y pocas se analizan con la intención de aclarar las diferencias de interpretación que ocultan. ¿Qué significa respetar a un niño? ¿Qué es un "alumno activo"? ¿Qué hay que "individualizar" en la educación y la formación? ¿Es la "motivación" condición para el aprendizaje?. Detrás de la aparente simplicidad se esconden posiciones tomadas, por tal motivo esta obra apuesta a buscar conceptos detrás de frases hechas. Preparar al pedagogo para su oficio, suministrarle conceptos necesarios para llevar la tarea educativa de la forma más lúcida posible. Nota de contenido:
Presentación. Prefacio a la edición en castellano. Introducción. La pedagogía es un deporte en combate. 1.Los métodos activos: del broclaje a la operación mental. 2.La motivación: de la actitud de espera a la exigencia. 3.La individualización: de "la escuela a medida" a la pedagogía diferenciada. 4.El respeto al niño: de la expresión espontánea a la elaboración de las "bellas obligaciones". 5.La educación para la libertad: de la abstención educativa a la imputación. Conlcusión: la pedagogía no es un lujo. Anexo: Riquezas y límites del modelo médico en educación. Índice de los pedagogos citados.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3953 371.1 MEIr Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Pedagogía/Educación Disponible Superación / Mary Estela Faget
Título : Superación : Revista de los Institutos Normales "María Stagnero de Munar" y "Joaquín R.Sánchez" Tipo de documento: texto impreso Autores: Mary Estela Faget, Compilador Editorial: Montevideo [Uruguay] : Grupo Magro Editores Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 269 p ISBN/ISSN/DL: 2301086X Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACION,MAESTROS,FORMACION-DOCENTE,REZAGO,ETICA-EDUCATIVA,EXPRESION-CORPORAL,GESTION,CONFLICTOS,DESARROLLO-INFANTIL,SOCARTES,APRENDIZAJE,GEOGRAFIA,FISICO-QUÍMICA,TECNOLOGÍAS-EDUCATIVAS Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, actividades relacionadas Nota de contenido:
Editorial: Maestra de Maestras. Asunciación Mazzella de Bevilacqua. ENFOQUES: La profesión docente: una revisión de los muchos cimientos de un edificio en construcción. El rezago educativo: interpretación desde la teoría sociológica. Acerca del pensamiento latinoamericano Haya de la Torre y Mariategui: concordancias y diferencias. El lugar de la ética desde la didáctica ¿desde dónde enseñamos ética los maestros en nuestras escuelas?. Invitando a la reflexión acerca de la expresión corporal en la escuela. PLaneamiento estratégico situacional una herramienta de la gestión. Situaciones conflictivas en los centros educativos: su abordaje a través de técnicas de mediación. Los factores de riesgo y protección en el desarrollo infantil. PERSPECTIVAS. Filosofía, política y educación. Escenas de la vida cotidiana en el internato e instituto Normal de Varones (1891-1935). La historia en la escuela: apuntes para analizar las prácticas de enseñanza. El agua ¡quién diría! un extraño líquido. El uso significativo de los mapas en la enseñanza de la geografía. ¿Cómo abordar la comprensión de textos en el aula de geografía?.La sustracción: entre préstamos y regalos.¡Se necesitan docentes 2.0!. Elegir leer, escribir y publicar en magisterio. De la enseñanza de una lengua extranjera a la construcción de conocimiento y la autonomía en los aprendizajes. Avance del proyecto de trabajo con sensores. Físico-química, formación magisterial.Sistemas de información geográfica aplicados como tecnologías educativas en procesos de formación docente para la conservación de la naturaleza. INVESTIGACION: Proyecto de InvestigaciónSuperación : Revista de los Institutos Normales "María Stagnero de Munar" y "Joaquín R.Sánchez" [texto impreso] / Mary Estela Faget, Compilador . - Montevideo (Uruguay) : Grupo Magro Editores, 2014 . - 269 p.
ISSN : 2301086X
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACION,MAESTROS,FORMACION-DOCENTE,REZAGO,ETICA-EDUCATIVA,EXPRESION-CORPORAL,GESTION,CONFLICTOS,DESARROLLO-INFANTIL,SOCARTES,APRENDIZAJE,GEOGRAFIA,FISICO-QUÍMICA,TECNOLOGÍAS-EDUCATIVAS Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, actividades relacionadas Nota de contenido:
Editorial: Maestra de Maestras. Asunciación Mazzella de Bevilacqua. ENFOQUES: La profesión docente: una revisión de los muchos cimientos de un edificio en construcción. El rezago educativo: interpretación desde la teoría sociológica. Acerca del pensamiento latinoamericano Haya de la Torre y Mariategui: concordancias y diferencias. El lugar de la ética desde la didáctica ¿desde dónde enseñamos ética los maestros en nuestras escuelas?. Invitando a la reflexión acerca de la expresión corporal en la escuela. PLaneamiento estratégico situacional una herramienta de la gestión. Situaciones conflictivas en los centros educativos: su abordaje a través de técnicas de mediación. Los factores de riesgo y protección en el desarrollo infantil. PERSPECTIVAS. Filosofía, política y educación. Escenas de la vida cotidiana en el internato e instituto Normal de Varones (1891-1935). La historia en la escuela: apuntes para analizar las prácticas de enseñanza. El agua ¡quién diría! un extraño líquido. El uso significativo de los mapas en la enseñanza de la geografía. ¿Cómo abordar la comprensión de textos en el aula de geografía?.La sustracción: entre préstamos y regalos.¡Se necesitan docentes 2.0!. Elegir leer, escribir y publicar en magisterio. De la enseñanza de una lengua extranjera a la construcción de conocimiento y la autonomía en los aprendizajes. Avance del proyecto de trabajo con sensores. Físico-química, formación magisterial.Sistemas de información geográfica aplicados como tecnologías educativas en procesos de formación docente para la conservación de la naturaleza. INVESTIGACION: Proyecto de InvestigaciónReserva
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