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370.7 : Educación, investigación, temas relacionados
370 Pedagogía-Educación
370.072 Métodos de investigación en educación
370.1 Filosofía y teoría de la educación
370.1 BIRc
370.1 ZABe
370.11 Fines de la educación
370.11 EDU
370.112 Educación humanista
370.114 Educación para la moral
370.114 DOMe
370.12 Enfoques de la enseñanza
370.122 Sistema capitalista
370.13 Valor de la educación
370.13 WILc
370.15 Psicología de la educación
370.152 Sicología del aprendizaje
370.19 Aspectos sociales de la educación
370.193 1 Condiciones sociales que afectan la educación
370.3 Diccionario de Pedagogía
370.4 TRip
370.71 Formación de educadores
370.78 Investigación educativa
370.782 Violencia escolar, bullying
370.9 Historia de la educación
370.989 5 Historia de la educación en el Uruguay
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Refinar búsquedaMilagro en la escuela: Educación, creación y trabajo en Jesualdo Sosa / Elizabeth Renée Ponce de León Mata
Título : Milagro en la escuela: Educación, creación y trabajo en Jesualdo Sosa Tipo de documento: texto impreso Autores: Elizabeth Renée Ponce de León Mata, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Mastergraf Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 358 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-943476-- Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: URUGUAY,JESUALDO-SOSA,ESCUELA-NUEVA,CANTERAS-DE-RIACHUELO,SIGLO-XX Clasificación: 370.7 Educación, investigación, temas relacionados Resumen: ¿Cómo está la educación hoy y cómo la enfocamos de cara al futuro? ¿Cómo dotarla de sentido? Estas preguntas inquietan a especialistas y a quien le interese medianamente el mañana. No obstante, sorprende comprobar que son universales y están presentes en nuestras propias raíces. Jesús Aldo Sosa, Jesualdo, (1905-1982) fue uno de los más importantes representantes de la pedagogía uruguaya del siglo XX, aunque paradojalmente de los más desestimados especialmente en lo que refiere al lazo entre educación creación y trabajo. Recuperarlo abre la posibilidad de pensar transformaciones e innovaciones hacia el devenir de la educación. Resultado de una investigación histórico-pedagógica, este trabajo recorre para ello la experiencia que el maestro desarrolló entre 1928 y 1935 en la escuela rural de Can- teras de Riachuelo, Colonia (Uruguay). Se trata de un libro inspirador para educadores en general y para todos aquellos que se sientan comprometidos con el futuro, porque plasma cómo aun en la carencia se logran resultados valiosos y esperanzadores. Es que Jesualdo es la vocación puesta a prueba, en amalgama con su propia vida. Esta obra rescata no solo al educador paradigmático y su lucha contra la despersonalización, sino también a un referente de la cultura nacional y latinoamericana que tiene mucho para aportar a propósito de la identidad del país en materia educativa. Nota de contenido:
Prólogo. Introducción. 1.El entorno y sus circunstancias. Un país fermental. Jesualdo Sosa. Influencias. La Escuela Nueva. La Escuela Nueva en Uruguay. Educación y trabajo. 2.Su innovación. El Jesualdo Sosa de la experiencia pedagógica en Canteras de Riachuelo (1928-1935). El cambio curricular de Jesualdo Sosa. El educador para Jesaualdo Sosa. El educando en Jesualdo Sosa. Propuesta didáctica y metododlógica en Jesualdo Sosa. La expresión infantil y el acto creativo: basamentos de la educación. El trabajo y el vínculo con la comunidad. Jesualdo Sosa más allá de la escuela. A modo de cierre. Bibliografía.Milagro en la escuela: Educación, creación y trabajo en Jesualdo Sosa [texto impreso] / Elizabeth Renée Ponce de León Mata, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Mastergraf, 2019 . - 358 p.
ISBN : 978-9974-943476--
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: URUGUAY,JESUALDO-SOSA,ESCUELA-NUEVA,CANTERAS-DE-RIACHUELO,SIGLO-XX Clasificación: 370.7 Educación, investigación, temas relacionados Resumen: ¿Cómo está la educación hoy y cómo la enfocamos de cara al futuro? ¿Cómo dotarla de sentido? Estas preguntas inquietan a especialistas y a quien le interese medianamente el mañana. No obstante, sorprende comprobar que son universales y están presentes en nuestras propias raíces. Jesús Aldo Sosa, Jesualdo, (1905-1982) fue uno de los más importantes representantes de la pedagogía uruguaya del siglo XX, aunque paradojalmente de los más desestimados especialmente en lo que refiere al lazo entre educación creación y trabajo. Recuperarlo abre la posibilidad de pensar transformaciones e innovaciones hacia el devenir de la educación. Resultado de una investigación histórico-pedagógica, este trabajo recorre para ello la experiencia que el maestro desarrolló entre 1928 y 1935 en la escuela rural de Can- teras de Riachuelo, Colonia (Uruguay). Se trata de un libro inspirador para educadores en general y para todos aquellos que se sientan comprometidos con el futuro, porque plasma cómo aun en la carencia se logran resultados valiosos y esperanzadores. Es que Jesualdo es la vocación puesta a prueba, en amalgama con su propia vida. Esta obra rescata no solo al educador paradigmático y su lucha contra la despersonalización, sino también a un referente de la cultura nacional y latinoamericana que tiene mucho para aportar a propósito de la identidad del país en materia educativa. Nota de contenido:
Prólogo. Introducción. 1.El entorno y sus circunstancias. Un país fermental. Jesualdo Sosa. Influencias. La Escuela Nueva. La Escuela Nueva en Uruguay. Educación y trabajo. 2.Su innovación. El Jesualdo Sosa de la experiencia pedagógica en Canteras de Riachuelo (1928-1935). El cambio curricular de Jesualdo Sosa. El educador para Jesaualdo Sosa. El educando en Jesualdo Sosa. Propuesta didáctica y metododlógica en Jesualdo Sosa. La expresión infantil y el acto creativo: basamentos de la educación. El trabajo y el vínculo con la comunidad. Jesualdo Sosa más allá de la escuela. A modo de cierre. Bibliografía.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4209 370.7 PONm Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Pedagogía/Educación Disponible Narrar las primeras experiencias laborales / Mara Elgue
Título : Narrar las primeras experiencias laborales : Un aporte de maestros y profesores al conocimiento profesional Tipo de documento: texto impreso Autores: Mara Elgue, Compilador ; Cristina Sallé, Compilador Editorial: Montevideo [Uruguay] : CFE-Departamento de Ciencias de la Educación-Área Sociológica Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 174 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7112-1-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: FORMACION DOCENTE,MAESTROS,PROFESORES Clasificación: 370.7 Educación, investigación, temas relacionados Narrar las primeras experiencias laborales : Un aporte de maestros y profesores al conocimiento profesional [texto impreso] / Mara Elgue, Compilador ; Cristina Sallé, Compilador . - Montevideo (Uruguay) : CFE-Departamento de Ciencias de la Educación-Área Sociológica, 2014 . - 174 p.
ISBN : 978-9974-7112-1-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: FORMACION DOCENTE,MAESTROS,PROFESORES Clasificación: 370.7 Educación, investigación, temas relacionados Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3014 370.7 ELGn Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible 3015 370.7 ELGn ej.2 Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible 3016 370.7 ELGn ej.3 Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible La narrativa en la enseñanza, el aprendizaje y la investigación / Hunter McEwan
Título : La narrativa en la enseñanza, el aprendizaje y la investigación Tipo de documento: texto impreso Autores: Hunter McEwan, Compilador ; Kieran Egan, Compilador ; Ofelia Castillo, Traductor Mención de edición: 1ª ed. 1ª reimp Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Amorrortu Fecha de publicación: 2005 Colección: Agenda Educativa Número de páginas: 320 p Il.: 23x14 cm ISBN/ISSN/DL: 9789505188021 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACION-INVESTIGACION,FORMACION DOCENTE,PRACTICA DE LA ENSEÑANZA Clasificación: 370.7 Educación, investigación, temas relacionados Resumen: Este libro propone el retorno a la narrativa y revaloriza el papel de los relatos en la educación desde tres perspectivas:
En la primera parte se analiza el rol de la narrativa en las prácticas de la enseñanza.
En la segunda parte estudia las implicaciones narrativas en el aprendizaje de los niños.
En la tercera parte destaca la importancia de la narrativa en la investigación cualitativa en educación.Nota de contenido: Primera Parte
1.Sobre el lugar de la narrativa en la enseñanza
2.La naturaleza narrativa del sabre pedagógico sobre los contenidos
3.Los paisajes narrativos y la imaginación moral. Tomar la narrativa en serio.
4.Razón y relato en la buena práctica docente
Segunda Parte: Los roles de la narrativa en la enseñanza
5.Radicalizar la niñez: entendimiento multívoco
6.Buscando a la Urraca. Otra vez en el aula
7.El papel de la narrativa en la discusión interpretativa
8.Narrativa y aprendizaje
Tercera Parte:
9.Trabajando con narrativas biográficas
10.Las narrativas en el estudio de la docencia
11.Contar cuentos
12.Historias de la enseñanza como tragedia y novela. Cuando la experiencia se convierte en texto
13.La racionalidad narrativa en la investigación educativaLa narrativa en la enseñanza, el aprendizaje y la investigación [texto impreso] / Hunter McEwan, Compilador ; Kieran Egan, Compilador ; Ofelia Castillo, Traductor . - 1ª ed. 1ª reimp . - Amorrortu, 2005 . - 320 p : 23x14 cm. - (Agenda Educativa) .
ISSN : 9789505188021
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACION-INVESTIGACION,FORMACION DOCENTE,PRACTICA DE LA ENSEÑANZA Clasificación: 370.7 Educación, investigación, temas relacionados Resumen: Este libro propone el retorno a la narrativa y revaloriza el papel de los relatos en la educación desde tres perspectivas:
En la primera parte se analiza el rol de la narrativa en las prácticas de la enseñanza.
En la segunda parte estudia las implicaciones narrativas en el aprendizaje de los niños.
En la tercera parte destaca la importancia de la narrativa en la investigación cualitativa en educación.Nota de contenido: Primera Parte
1.Sobre el lugar de la narrativa en la enseñanza
2.La naturaleza narrativa del sabre pedagógico sobre los contenidos
3.Los paisajes narrativos y la imaginación moral. Tomar la narrativa en serio.
4.Razón y relato en la buena práctica docente
Segunda Parte: Los roles de la narrativa en la enseñanza
5.Radicalizar la niñez: entendimiento multívoco
6.Buscando a la Urraca. Otra vez en el aula
7.El papel de la narrativa en la discusión interpretativa
8.Narrativa y aprendizaje
Tercera Parte:
9.Trabajando con narrativas biográficas
10.Las narrativas en el estudio de la docencia
11.Contar cuentos
12.Historias de la enseñanza como tragedia y novela. Cuando la experiencia se convierte en texto
13.La racionalidad narrativa en la investigación educativaReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1293 370.7 MCEn Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible Observar las situaciones educativas / Marcel Postic
Título : Observar las situaciones educativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcel Postic, Autor ; Jean-Marie de Ketele, Autor Editorial: Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación: 1988 Número de páginas: 263 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0995-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: OBSERVACIÓN,CAMBIOS-EDUCATIVOS,FORMACIÓN,MICROENSEÑANZA,PROFESORES Clasificación: 370.7 Educación, investigación, temas relacionados Nota de contenido:
Introducción. Componentes de la observación. Metodología de la observación. Campos de aplicación de la observación.Observar las situaciones educativas [texto impreso] / Marcel Postic, Autor ; Jean-Marie de Ketele, Autor . - Madrid (España) : Narcea, 1988 . - 263 p.
ISBN : 978-84-277-0995-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: OBSERVACIÓN,CAMBIOS-EDUCATIVOS,FORMACIÓN,MICROENSEÑANZA,PROFESORES Clasificación: 370.7 Educación, investigación, temas relacionados Nota de contenido:
Introducción. Componentes de la observación. Metodología de la observación. Campos de aplicación de la observación.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 498 370.7 POSo Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Pedagogía/Educación Disponible Pedagogías de las diferencias: Notas, fragmentos, incertidumbres / Carlos Skliar
Título : Pedagogías de las diferencias: Notas, fragmentos, incertidumbres Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Skliar, Autor Editorial: Noveduc Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 216 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-517-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Clasificación: 370.7 Educación, investigación, temas relacionados Resumen: Este libro busca un lenguaje para dar a la educación un sitio peculiar dentro de las relaciones y las experiencias esenciales de la vida. Poco parece quedar de los gestos, rostros, acciones, sonidos y silencios con que recordamos ciertos momentos que nos "hacen", cuando el registro se vuelve un engranaje desapasionado. Nota de contenido:
Introducción. 1.Educar 2.Infancias. 3.Diferencias. 4.Leer. 5.Escribir. 6.Aprender. 7.Alteridad. FinalPedagogías de las diferencias: Notas, fragmentos, incertidumbres [texto impreso] / Carlos Skliar, Autor . - Buenos Aires : Noveduc, 2017 . - 216 p.
ISBN : 978-987-538-517-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Clasificación: 370.7 Educación, investigación, temas relacionados Resumen: Este libro busca un lenguaje para dar a la educación un sitio peculiar dentro de las relaciones y las experiencias esenciales de la vida. Poco parece quedar de los gestos, rostros, acciones, sonidos y silencios con que recordamos ciertos momentos que nos "hacen", cuando el registro se vuelve un engranaje desapasionado. Nota de contenido:
Introducción. 1.Educar 2.Infancias. 3.Diferencias. 4.Leer. 5.Escribir. 6.Aprender. 7.Alteridad. FinalReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4110 370.7 SKL Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Pedagogía/Educación Disponible El planeamiento de la educación
PermalinkPor una pedagogía de la autonomía : Saberes necesarios para la práctica educativa / Paulo Freire
PermalinkPor una pedagogía de la pregunta : Crítica a una educación basada en respuestas a preguntas inexistentes / Paulo Freire
PermalinkProfesores: vidas nuevas, verdades antiguas / Christopher Day
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PermalinkSujetos, aprendizaje y ejercicio del derecho a la educación / Raquel Rivero
PermalinkLa trastienda de la investigación / Catalina Wainerman
PermalinkLa vida en las aulas / Philip W. Jackson
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