IFD Treinta y Tres-Biblioteca
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las últimas noticias... |
Información de la indexación
372.35 : Ciencia y TecnologÃa
372 Educación primaria e inicial
372.1 Organización y actividades en educación primaria
372.2 Niveles especÃficos de educación primaria
372.21 Educación preescolar
372.26 Evaluación Educativa
372.3 Enseñanza de Ciencias naturales
372.358 TecnologÃa educativa
372.4 Enseñanza de la lectura
372.42 Motivación para leer
372.5 Enseñanza de las artes (Dibujo, Música)
372.6 Enseñanza de las artes del lenguaje
372.7 Enseñanza de matemáticas
372.8 Enseñanza de Ciencias sociales (Historia, GeografÃa incluidas)
372.87 Música
372.9 Tratamiento histórico, geográfico, de personas de la educación primaria
372.1 Organización y actividades en educación primaria
372.2 Niveles especÃficos de educación primaria
372.21 Educación preescolar
372.26 Evaluación Educativa
372.3 Enseñanza de Ciencias naturales
372.358 TecnologÃa educativa
372.4 Enseñanza de la lectura
372.42 Motivación para leer
372.5 Enseñanza de las artes (Dibujo, Música)
372.6 Enseñanza de las artes del lenguaje
372.7 Enseñanza de matemáticas
372.8 Enseñanza de Ciencias sociales (Historia, GeografÃa incluidas)
372.87 Música
372.9 Tratamiento histórico, geográfico, de personas de la educación primaria
Documentos en la biblioteca con la clasificación 372.35
Refinar búsquedaEl desarrollo del alfabetismo cientÃfico / Ruth Jarman
TÃtulo : El desarrollo del alfabetismo cientÃfico : El uso de los media en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Ruth Jarman, Autor ; Billy McClune, Autor Mención de edición: 2ª ed Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 223 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-621-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación Palabras clave: EDUCACION,ENSEÑANZA,ALFABESTIMO,NOTICIA CIENTIFICA Clasificación: 372.35 Ciencia y Tecnología Nota de contenido:
Cap.1 Alfabetismo científico y ciencia en las noticias
Cap.2 ¿Qué es una noticia?¿Qué es una noticia científica?
Cap.3 La producción de las noticias; la producción de las noticias científicas
Cap.4 La recepción de las noticias; la recepción de las noticias científicas
Cap.5 Qué nos dice la investigación sobre las noticias y la educación científica
Cap.6 Pensando en los objetivos, los artículos y las actividades
Cap.7 El uso de las noticias para enseñar acerca de los "contenidos" y la "investigación" científica
Cap.8 El uso de las noticias para enseñar acerca de las ciencias y la sociedad
Cap.9 Enseñanza sobre la ciencia en las noticias
Cap.10 Trabajemos unidos para garantizar a la "ciencia en las noticias" un lugar en el curriculum
El desarrollo del alfabetismo cientÃfico : El uso de los media en el aula [texto impreso] / Ruth Jarman, Autor ; Billy McClune, Autor . - 2ª ed . - Madrid (MejÃa Lequerica, España) : Morata, 2011 . - 223 p.
ISBN : 978-84-7112-621-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación Palabras clave: EDUCACION,ENSEÑANZA,ALFABESTIMO,NOTICIA CIENTIFICA Clasificación: 372.35 Ciencia y Tecnología Nota de contenido:
Cap.1 Alfabetismo científico y ciencia en las noticias
Cap.2 ¿Qué es una noticia?¿Qué es una noticia científica?
Cap.3 La producción de las noticias; la producción de las noticias científicas
Cap.4 La recepción de las noticias; la recepción de las noticias científicas
Cap.5 Qué nos dice la investigación sobre las noticias y la educación científica
Cap.6 Pensando en los objetivos, los artículos y las actividades
Cap.7 El uso de las noticias para enseñar acerca de los "contenidos" y la "investigación" científica
Cap.8 El uso de las noticias para enseñar acerca de las ciencias y la sociedad
Cap.9 Enseñanza sobre la ciencia en las noticias
Cap.10 Trabajemos unidos para garantizar a la "ciencia en las noticias" un lugar en el curriculum
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2185 372.35 JARd Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible El impacto de las TIC en los centros educativos / Manuel Cebrián de la Serna
TÃtulo : El impacto de las TIC en los centros educativos : Ejemplos de buenas prácticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Manuel Cebrián de la Serna, Autor ; José Sánchez RodrÃguez, Autor ; Julio Ruiz Palmero, Autor ; Rafael Palomo López, Autor Mención de edición: 1ª ed Editorial: Madrid [España] : Sintesis Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 141 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-975663-9-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación Palabras clave: EDUCACION,TECNOLOGIA,TIC Clasificación: 372.35 Ciencia y Tecnología Resumen: Este libro salva el distanciamiento que existe entre la investigación y la práctica, mostrando las experiencias más innovadoras del uso de TIC en centros educativos de Primaria y Secundaria. A partir de una investigación en la práctica que durante tres años ha seguido de cerca a numerosos centros innovadores, y donde los docentes fueron los propios investigadores, se analizan los problemas y los obstáculos salvados en la implementación de las TIC en las aulas. Se aborda también el significado del software libre y las metodologÃas más comunes desarrolladas por los docentes, para a continuación recopilar numerosas experiencias de buenas prácticas exitosas para la implementación de TIC según niveles, temas y áreas. Y se concluye la obra con un repaso de las herramientas más utilizadas y las metodologÃas experimentadas en los centros. Nota de contenido:
1. Evaluación del impacto de las TIC en los centros educativos
2. Las buenas prácticas orientadas al trabajo con el alumnado
3. Las buenas prácticas orientadas al beneficio de la comunidad escolar
4. Herramientas y metodologías innovadoras
5. Software libre: definición, características y uso
6. Impacto del Proyecto TIC en los centros públicos de AndalucíaEl impacto de las TIC en los centros educativos : Ejemplos de buenas prácticas [texto impreso] / Manuel Cebrián de la Serna, Autor ; José Sánchez RodrÃguez, Autor ; Julio Ruiz Palmero, Autor ; Rafael Palomo López, Autor . - 1ª ed . - Madrid (España) : Sintesis, 2009 . - 141 p.
ISBN : 978-84-975663-9-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación Palabras clave: EDUCACION,TECNOLOGIA,TIC Clasificación: 372.35 Ciencia y Tecnología Resumen: Este libro salva el distanciamiento que existe entre la investigación y la práctica, mostrando las experiencias más innovadoras del uso de TIC en centros educativos de Primaria y Secundaria. A partir de una investigación en la práctica que durante tres años ha seguido de cerca a numerosos centros innovadores, y donde los docentes fueron los propios investigadores, se analizan los problemas y los obstáculos salvados en la implementación de las TIC en las aulas. Se aborda también el significado del software libre y las metodologÃas más comunes desarrolladas por los docentes, para a continuación recopilar numerosas experiencias de buenas prácticas exitosas para la implementación de TIC según niveles, temas y áreas. Y se concluye la obra con un repaso de las herramientas más utilizadas y las metodologÃas experimentadas en los centros. Nota de contenido:
1. Evaluación del impacto de las TIC en los centros educativos
2. Las buenas prácticas orientadas al trabajo con el alumnado
3. Las buenas prácticas orientadas al beneficio de la comunidad escolar
4. Herramientas y metodologías innovadoras
5. Software libre: definición, características y uso
6. Impacto del Proyecto TIC en los centros públicos de AndalucíaReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1275 372.35 CEBi Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible Lectura crÃtica en Internet / Beatriz Fainholc
TÃtulo : Lectura crÃtica en Internet : análisis y utilización de los recursos tecnológicos en educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Beatriz Fainholc, Autor Mención de edición: 1ª ed Editorial: Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2004 Colección: Educación - Homosapiens Número de páginas: 204 p Il.: 22x15 cm ISBN/ISSN/DL: 978-950-8084-29-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación Palabras clave: EDUCACION,TECNOLOGIA,INFORMATICA,TIC Clasificación: 372.35 Ciencia y Tecnología Resumen: La educación no consiste sólo en transmitir un repertorio fantástico de información sino en discriminar y reflexionar acerca de la perspectiva parcial de la elaboración y acordar criterios de selección, los que deben estar en la responsabilidad de padres, profesores, maestros, tutores, coordinadores, etc. Pa utilizar válidamente las tecnologÃas de la información y de la comunicación en la sociedad del conocimiento del siglo XXI, es necesario reconocer las posibilidades y limitaciones de los entornos virtuales. Nota de contenido:
Cap.1 ¿Por qué es necesario incluir una lectura crítica en Internet?
Cap.2 La sociedad de la Información
Cap.3 Las nuevas narrativas
Cap.4 La lectura en Internet
Cap.5 Algunos recursos interesantes para utilizar en Internet
Cap.6 Los recursos en Internet: categorización y selección
Cap.7 Evaluación de sitios en Internet
Cap.8 la necesidad de enseñar a leer críticamente en Internet
Cap.9 Un final reflexivoLectura crÃtica en Internet : análisis y utilización de los recursos tecnológicos en educación [texto impreso] / Beatriz Fainholc, Autor . - 1ª ed . - Homo Sapiens, 2004 . - 204 p : 22x15 cm. - (Educación - Homosapiens) .
ISBN : 978-950-8084-29-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación Palabras clave: EDUCACION,TECNOLOGIA,INFORMATICA,TIC Clasificación: 372.35 Ciencia y Tecnología Resumen: La educación no consiste sólo en transmitir un repertorio fantástico de información sino en discriminar y reflexionar acerca de la perspectiva parcial de la elaboración y acordar criterios de selección, los que deben estar en la responsabilidad de padres, profesores, maestros, tutores, coordinadores, etc. Pa utilizar válidamente las tecnologÃas de la información y de la comunicación en la sociedad del conocimiento del siglo XXI, es necesario reconocer las posibilidades y limitaciones de los entornos virtuales. Nota de contenido:
Cap.1 ¿Por qué es necesario incluir una lectura crítica en Internet?
Cap.2 La sociedad de la Información
Cap.3 Las nuevas narrativas
Cap.4 La lectura en Internet
Cap.5 Algunos recursos interesantes para utilizar en Internet
Cap.6 Los recursos en Internet: categorización y selección
Cap.7 Evaluación de sitios en Internet
Cap.8 la necesidad de enseñar a leer críticamente en Internet
Cap.9 Un final reflexivoReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1279 372.35 FAIl Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible Proyectos tecnológicos en el aula / Sandra Martinet
TÃtulo : Proyectos tecnológicos en el aula : estrategias didácticas: educación inicial E.G.B. Tipo de documento: texto impreso Autores: Sandra Martinet, Autor ; Roxana Martinet, Autor ; Edgardo Lafortiva, Autor Mención de edición: 1ª ed Editorial: Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 112 p Il.: 22x15 cm ISBN/ISSN/DL: 978-950-8083-90-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación Palabras clave: EDUCACION,TECNOLOGIA Clasificación: 372.35 Ciencia y Tecnología Resumen: Este libro está dirigido a docentes y estudiantes de profesorados de nivel inicial y de E.G.B. que acepten el desafÃo presentado por la Ley Federal de Educación Tecnológica. Emplea una metodologÃa que orienta al niño o al joven hacia el aprender por descubrimiento, junto a sus padres y maestros, investigando, observando, preguntando, comparando, explorando, clasificando, imaginando, evaluando, etc. Describe actividades concretas posibilitando que los alumnos identifiquen y resuelvan problemas tecnológicos aplicando su creatividad y los conocimientos de otras áreas. Nota de contenido:
1.¿Qué es hacer tecnología?
2.¿Por qué incluir tecnología en la currícula?
3.¿Qué es tecnología?
4.Análisis de productos tecnológicos
5.¿Qué es un proyecto tecnológico?
6.¿Cómo planificar un proyecto-tecnológico?
7.Resolución de problemas
8.Evaluación
9.Encuadre de las propuestas didácticas
10.Propuestas didácticas para nivel inicial
11.Propuestas didácticas para el 1er.ciclo de la E.G.B.
12.Propuestas didácticas para el 2do.ciclo de la E.G.B.
13.Propuestas didácticas para el 3er.ciclo de la E.G.B.
Proyectos tecnológicos en el aula : estrategias didácticas: educación inicial E.G.B. [texto impreso] / Sandra Martinet, Autor ; Roxana Martinet, Autor ; Edgardo Lafortiva, Autor . - 1ª ed . - Rosario (Argentina) : Homo Sapiens, 2003 . - 112 p : 22x15 cm.
ISBN : 978-950-8083-90-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación Palabras clave: EDUCACION,TECNOLOGIA Clasificación: 372.35 Ciencia y Tecnología Resumen: Este libro está dirigido a docentes y estudiantes de profesorados de nivel inicial y de E.G.B. que acepten el desafÃo presentado por la Ley Federal de Educación Tecnológica. Emplea una metodologÃa que orienta al niño o al joven hacia el aprender por descubrimiento, junto a sus padres y maestros, investigando, observando, preguntando, comparando, explorando, clasificando, imaginando, evaluando, etc. Describe actividades concretas posibilitando que los alumnos identifiquen y resuelvan problemas tecnológicos aplicando su creatividad y los conocimientos de otras áreas. Nota de contenido:
1.¿Qué es hacer tecnología?
2.¿Por qué incluir tecnología en la currícula?
3.¿Qué es tecnología?
4.Análisis de productos tecnológicos
5.¿Qué es un proyecto tecnológico?
6.¿Cómo planificar un proyecto-tecnológico?
7.Resolución de problemas
8.Evaluación
9.Encuadre de las propuestas didácticas
10.Propuestas didácticas para nivel inicial
11.Propuestas didácticas para el 1er.ciclo de la E.G.B.
12.Propuestas didácticas para el 2do.ciclo de la E.G.B.
13.Propuestas didácticas para el 3er.ciclo de la E.G.B.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1262 372.35 MARp Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible Para una tecnologÃa educativa / Juana MarÃa Sancho
TÃtulo : Para una tecnologÃa educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Juana MarÃa Sancho, Autor Mención de edición: 3ª ed Editorial: Barcelona [España] : Horsori Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 317 p ISBN/ISSN/DL: 9788485840313 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación Palabras clave: EDUCACION,ENSEÑANZA,TIC Clasificación: 372.35 Ciencia y Tecnología Resumen: Este libro presta especial atención a la toma decisiones sobre los medios y métodos de enseñanza con la finalidad de desarrollar y utilizar una tecnologÃa que sea educativa, es decir, útil para la educación. Nota de contenido:
1.La tecnología: un modo de transformar el mundo cargado de ambivalencia.
2.Visiones y conceptos sobre la tecnología educativa
3.El método y las decisiones sobre los medios didácticos
4.Los medios y materiales impresos en el curriculum
5.Pedagogía de los medios audiovisuales y pedagogía con los medios audiovisuales
6.Los recursos informáticos y los contextos de enseñanza y aprendizaje
7.la utoformación y la formación a distancia: las tecnologías de la educación en los procesos de aprendizaje
8.Sistemas multimedia
9.Utilización didáctica de recursos tecnológicos como respuesta a la diversidad
10.Evaluar para mejorar: medios y materiales de enseñanza
11.La investigación en medios y materiales de enseñanza
12.Más información sobre Tecnología EducativaPara una tecnologÃa educativa [texto impreso] / Juana MarÃa Sancho, Autor . - 3ª ed . - Barcelona (España) : Horsori, 2001 . - 317 p.
ISSN : 9788485840313
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación Palabras clave: EDUCACION,ENSEÑANZA,TIC Clasificación: 372.35 Ciencia y Tecnología Resumen: Este libro presta especial atención a la toma decisiones sobre los medios y métodos de enseñanza con la finalidad de desarrollar y utilizar una tecnologÃa que sea educativa, es decir, útil para la educación. Nota de contenido:
1.La tecnología: un modo de transformar el mundo cargado de ambivalencia.
2.Visiones y conceptos sobre la tecnología educativa
3.El método y las decisiones sobre los medios didácticos
4.Los medios y materiales impresos en el curriculum
5.Pedagogía de los medios audiovisuales y pedagogía con los medios audiovisuales
6.Los recursos informáticos y los contextos de enseñanza y aprendizaje
7.la utoformación y la formación a distancia: las tecnologías de la educación en los procesos de aprendizaje
8.Sistemas multimedia
9.Utilización didáctica de recursos tecnológicos como respuesta a la diversidad
10.Evaluar para mejorar: medios y materiales de enseñanza
11.La investigación en medios y materiales de enseñanza
12.Más información sobre Tecnología EducativaReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1305 372.35 SANp Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible Las tecnologÃas de la información y de la comunicación en la escuela / Anselm Alás
Permalink