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/ Centro para la Investigación e Innovación en la Enseñanza
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266 | 375 CUR | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Colección General | Disponible |
/ José Gimeno Sacristán
Título : | Diseño, desarrollo e innovación del currículum | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | José Gimeno Sacristán, Autor ; Rafael Feito Alonso, Autor ; Philippe Perrenoud, Autor ; María Clemente Linuesa, Autor | Mención de edición: | 2ª ed. - 2ª reimp | Editorial: | Madrid [España] : Morata | Fecha de publicación: | 2012 | Número de páginas: | 118 p | ISBN/ISSN/DL: | 97871126498 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación
| Palabras clave: | CURRICULO | Clasificación: | 375 Currículo | Nota de contenido: |
Capítulo primero. Diseñar el currículum: Prever y representar la acción. Capítulo II. ¿Qué significa el currículum? Capítulo III. La educación obligatoria: Una escolaridad para sujetos diferentes en una escuela común. Capítulo IV. El sentido del currículum en la enseñanza obligatoria. Capítulo V. El “currículum” real y el trabajo escolar. Capítulo VI. Grandeza y miseria del libreo de texto. |
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3170 | 375 GIMd | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Colección General | Disponible |
/ Ángel Díaz Barriga
Título : | El currículo escolar : Surgimiento y perspectivas | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ángel Díaz Barriga, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Aique | Fecha de publicación: | 1996 | Número de páginas: | 87 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-7011-14-6 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación
| Palabras clave: | CURRÍCULO,EDUCACIÓN-PRIMARIA,ESCUELA | Clasificación: | 375 Currículo | Resumen: | Nuevas reflexiones del autor contribuyen al debate del campo del currículo desde tres ejes: el análisis histórico, la vinculación entre concepción curricular y pedagogía pragmática y la preparación para el empleo como nueva finalidad educativa. | Nota de contenido: |
1.Contexto de surgimiento de la problemática curricular. 2.El pensamiento curricular de Franklin Bobbit, Williams Kilpatrick y Ralph Tyler. 3.Una aproximación comparativa. 3.Formación profesional. Problemas de una articulación entre economía y currículo. 4.El currículo: disolución de un concepto entre la emergencia del pensamiento neoconservador y el debate de la nueva sociología de la educación. |
El currículo escolar : Surgimiento y perspectivas [texto impreso] / Ángel Díaz Barriga, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Aique, 1996 . - 87 p. ISBN : 978-950-7011-14-6 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación
| Palabras clave: | CURRÍCULO,EDUCACIÓN-PRIMARIA,ESCUELA | Clasificación: | 375 Currículo | Resumen: | Nuevas reflexiones del autor contribuyen al debate del campo del currículo desde tres ejes: el análisis histórico, la vinculación entre concepción curricular y pedagogía pragmática y la preparación para el empleo como nueva finalidad educativa. | Nota de contenido: |
1.Contexto de surgimiento de la problemática curricular. 2.El pensamiento curricular de Franklin Bobbit, Williams Kilpatrick y Ralph Tyler. 3.Una aproximación comparativa. 3.Formación profesional. Problemas de una articulación entre economía y currículo. 4.El currículo: disolución de un concepto entre la emergencia del pensamiento neoconservador y el debate de la nueva sociología de la educación. |
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558 | 375 DIAc | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Pedagogía/Educación | Disponible |
/ Stephen Kemmis
Título : | El curriculum : más allá de la teoría de la reproducción | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Stephen Kemmis, Autor | Mención de edición: | 2ª ed | Editorial: | Madrid [España] : Morata | Fecha de publicación: | 1993 | Número de páginas: | 175 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-323-7 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación
| Palabras clave: | CURRICULUM | Clasificación: | 375 Currículo | Resumen: | El principal objetivo de esta obra es ofrecer sugerencias que faciliten la redefinición del campo curricular desde una perspectiva crítica, poniendo de manifiesto su estrecha relación con procesos sociales y culturales más amplios. Una teoría de curriculum verdaderamente poderosa nos capacita para efectuar mejores análisis de la naturaleza y efectos de los curricula contemporáneos, permitiéndonos asimismo una práctica más reflexiva. | Nota de contenido: |
1.La naturaleza de la teoría del "curriculum". 2.El nacimiento de la moderna teoría educativa bajo la influencia de la educación de masas. 3.Hacia la teoría crítica del "curriculum". 4.Teorías del "curriculum" y reproducción social. 5.La teoría del "curriculum"como ideología. 6.Hacia el restablecimiento del debate y de la teoría de la educación. Epílogo: algunos puntos de partida para los investigadores contemporáneos del curriculum |
El curriculum : más allá de la teoría de la reproducción [texto impreso] / Stephen Kemmis, Autor . - 2ª ed . - Madrid (Mejía Lequerica, España) : Morata, 1993 . - 175 p. ISBN : 978-84-7112-323-7 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación
| Palabras clave: | CURRICULUM | Clasificación: | 375 Currículo | Resumen: | El principal objetivo de esta obra es ofrecer sugerencias que faciliten la redefinición del campo curricular desde una perspectiva crítica, poniendo de manifiesto su estrecha relación con procesos sociales y culturales más amplios. Una teoría de curriculum verdaderamente poderosa nos capacita para efectuar mejores análisis de la naturaleza y efectos de los curricula contemporáneos, permitiéndonos asimismo una práctica más reflexiva. | Nota de contenido: |
1.La naturaleza de la teoría del "curriculum". 2.El nacimiento de la moderna teoría educativa bajo la influencia de la educación de masas. 3.Hacia la teoría crítica del "curriculum". 4.Teorías del "curriculum" y reproducción social. 5.La teoría del "curriculum"como ideología. 6.Hacia el restablecimiento del debate y de la teoría de la educación. Epílogo: algunos puntos de partida para los investigadores contemporáneos del curriculum |
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444 | 375 KEMc | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Colección General | Disponible |
445 | 375 KEMc ej.2 | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Colección General | Disponible |
446 | 375 KEMc ej.3 | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Colección General | Disponible |
/ Robert McCormick
Título : | Evaluación del curriculum en los centros escolares | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Robert McCormick, Autor ; Mary James, Autor | Editorial: | Madrid [España] : Morata | Fecha de publicación: | 1996 | Número de páginas: | 363 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-388-6 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación
| Palabras clave: | CURRÍCULO,EVALUACIÓN,CENTRO-ESCOLAR | Clasificación: | 375 Currículo | Resumen: | Los autores aclaran en este libro los principales aspectos profesionales, éticos, políticos, teóricos y prácticos de la evaluación, y presentan propuestas y reflexiones relacionadas con una serie de estrategias y técnicas de evaluación que se utilizan en la actualidad. | Nota de contenido: | 1.Orientaciones: rendición de cuentas y evaluación. 2.Desarrollo profesional y mejora de la enseñanza. 3.Revisión del curriculum./ Estrategias: 4.Evaluacióna cargo de agentes externos. 5.La evaluación a cargo de quienes trabajan en la escuela. 6.Estrategias combinadas./ Técnicas: 7.Enfoques generales. 8.Revisión de técnicas específicas. 9.Problemas/ Utilización de la evaluación: 10.Los informes sobre la evaluación. 11.Aprender de la evaluación. |
Evaluación del curriculum en los centros escolares [texto impreso] / Robert McCormick, Autor ; Mary James, Autor . - Madrid (Mejía Lequerica, España) : Morata, 1996 . - 363 p. ISBN : 978-84-7112-388-6 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación
| Palabras clave: | CURRÍCULO,EVALUACIÓN,CENTRO-ESCOLAR | Clasificación: | 375 Currículo | Resumen: | Los autores aclaran en este libro los principales aspectos profesionales, éticos, políticos, teóricos y prácticos de la evaluación, y presentan propuestas y reflexiones relacionadas con una serie de estrategias y técnicas de evaluación que se utilizan en la actualidad. | Nota de contenido: | 1.Orientaciones: rendición de cuentas y evaluación. 2.Desarrollo profesional y mejora de la enseñanza. 3.Revisión del curriculum./ Estrategias: 4.Evaluacióna cargo de agentes externos. 5.La evaluación a cargo de quienes trabajan en la escuela. 6.Estrategias combinadas./ Técnicas: 7.Enfoques generales. 8.Revisión de técnicas específicas. 9.Problemas/ Utilización de la evaluación: 10.Los informes sobre la evaluación. 11.Aprender de la evaluación. |
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562 | 375 MCCe | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Pedagogía/Educación | Disponible |
563 | 375 MCCe ej.2 | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Pedagogía/Educación | Disponible |
/ Jurjo Torres Santomé
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/ Elisa Lucarelli
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/ Ulf P. Lundgren
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