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/ Neus SanmartÃ
TÃtulo : | Didáctica de las ciencias en la educación secundaria obligatoria | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Neus SanmartÃ, Autor | Editorial: | Madrid [España] : Sintesis | Fecha de publicación: | 2009 | Número de páginas: | 382 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7738-952-1 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación
| Palabras clave: | DIDACTICA,EDUCACION-SECUNDARIA | Clasificación: | 371.3 Didáctica-Métodos de enseñanza y estudio | Resumen: | En este libro se reflexiona sobre posibles lÃneas hacia las que orientar los cambios, fundamentadas tanto en la investigación didáctica como en la práctica de aula. A partir del análisis de los puntos de partida y de los problemas que se dan en las clases de ciencias, se plantean alternativas y se proponen estrategias y recursos cuya aplicación ha sido ampliamente contrastada. | Nota de contenido: |
1.Enseñar Ciencias en los inicios del siglo XXI. Parte 1. ¿Qué ciencia enseñar?. 2.¿Cuál es la naturaleza de la ciencia?. 3.¿Para qué enseñar Ciencias?. 4.¿Qué contenidos enseñar en la Enseñanza Secundaria?. Parte 2. ¿Cómo aprenden Ciencias los estudiantes? 5.Aprender Ciencias, un proceso muy complejo. 6.Factores que influyen en el aprendizaje científico. 7.Aprender Ciencias implica aprender a autorregularse. Parte 3. ¿Cómo enseñar ciencias?. 8.Organización y secuenciación de las actividades de enseñanza / aprendizaje. 9.Actividades para la enseñanza de las Ciencias. 10.Instrumentos y recursos. 11.Las actividades de evaluación. 12.La gestión del aula y la atención a la diversidad. Bibliografía |
Didáctica de las ciencias en la educación secundaria obligatoria [texto impreso] / Neus SanmartÃ, Autor . - Madrid (España) : Sintesis, 2009 . - 382 p. ISBN : 978-84-7738-952-1 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación
| Palabras clave: | DIDACTICA,EDUCACION-SECUNDARIA | Clasificación: | 371.3 Didáctica-Métodos de enseñanza y estudio | Resumen: | En este libro se reflexiona sobre posibles lÃneas hacia las que orientar los cambios, fundamentadas tanto en la investigación didáctica como en la práctica de aula. A partir del análisis de los puntos de partida y de los problemas que se dan en las clases de ciencias, se plantean alternativas y se proponen estrategias y recursos cuya aplicación ha sido ampliamente contrastada. | Nota de contenido: |
1.Enseñar Ciencias en los inicios del siglo XXI. Parte 1. ¿Qué ciencia enseñar?. 2.¿Cuál es la naturaleza de la ciencia?. 3.¿Para qué enseñar Ciencias?. 4.¿Qué contenidos enseñar en la Enseñanza Secundaria?. Parte 2. ¿Cómo aprenden Ciencias los estudiantes? 5.Aprender Ciencias, un proceso muy complejo. 6.Factores que influyen en el aprendizaje científico. 7.Aprender Ciencias implica aprender a autorregularse. Parte 3. ¿Cómo enseñar ciencias?. 8.Organización y secuenciación de las actividades de enseñanza / aprendizaje. 9.Actividades para la enseñanza de las Ciencias. 10.Instrumentos y recursos. 11.Las actividades de evaluación. 12.La gestión del aula y la atención a la diversidad. Bibliografía |
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2183 | 371.3 SANd | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Colección General | Disponible |
2184 | 371.3 SANd ej.2 | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Colección General | Disponible |