TÃtulo : | Educación y vida rural en América Latina | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Miguel Soler Roca, Autor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Intituto del Tercer Mundo | Fecha de publicación: | 1996 | Número de páginas: | 429 p | ISBN/ISSN/DL: | 9974574100 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación
| Palabras clave: | EDUCACIÓN-CAMPESINA,VIDA-RURAL,AMÉRICA-LATINA,SOCIALISMO,REFORMA-EDUCATIVA,ARGENTINA,BOLIVIA,COLOMBIA,EL-SALVADOR,HONDURAS,MÉXICO,NICARAGUA,URUGUAY | Clasificación: | 370.19 Aspectos sociales de la educación | Resumen: | Se retoma el debate pedagógico sobre un tema que hace décadas dio lugar a un amplio proceso de refleión y acción: La oreintación y organización de los procesos educactivos en las zonas rurales. | Nota de contenido: |
Prólogo.1.El Problema. Pero ¿Qué clase de civilización es esta?. 2.La educación: un notorio malestar a superar. 3.La educación campesina. .Respuesta al problema. 4.Argentina: la reforma educacional en Cordoba, o las cosas bien hechas. 5.Bolivia o sísifo en los Andes. 6.Colombia y sus múltiples caminos. 7.Cuba: La educación en el socialismo. 8.El Salvador. ¿Qué educación para la repuperada paz? 9.Honduras. Donde los campesinos educan a los campesinos. 10.México: Su revolución, su escuela rural, su gran desasosiego. 11.Nicaragua, o como ser optimista a pesar de todo. 12.Uruguay. El poder impone sus límites a la educación. Hacia el futuro. 13.Reflexiones finales y perpectivas.
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Educación y vida rural en América Latina [texto impreso] / Miguel Soler Roca, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Intituto del Tercer Mundo, 1996 . - 429 p. ISSN : 9974574100 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación
| Palabras clave: | EDUCACIÓN-CAMPESINA,VIDA-RURAL,AMÉRICA-LATINA,SOCIALISMO,REFORMA-EDUCATIVA,ARGENTINA,BOLIVIA,COLOMBIA,EL-SALVADOR,HONDURAS,MÉXICO,NICARAGUA,URUGUAY | Clasificación: | 370.19 Aspectos sociales de la educación | Resumen: | Se retoma el debate pedagógico sobre un tema que hace décadas dio lugar a un amplio proceso de refleión y acción: La oreintación y organización de los procesos educactivos en las zonas rurales. | Nota de contenido: |
Prólogo.1.El Problema. Pero ¿Qué clase de civilización es esta?. 2.La educación: un notorio malestar a superar. 3.La educación campesina. .Respuesta al problema. 4.Argentina: la reforma educacional en Cordoba, o las cosas bien hechas. 5.Bolivia o sísifo en los Andes. 6.Colombia y sus múltiples caminos. 7.Cuba: La educación en el socialismo. 8.El Salvador. ¿Qué educación para la repuperada paz? 9.Honduras. Donde los campesinos educan a los campesinos. 10.México: Su revolución, su escuela rural, su gran desasosiego. 11.Nicaragua, o como ser optimista a pesar de todo. 12.Uruguay. El poder impone sus límites a la educación. Hacia el futuro. 13.Reflexiones finales y perpectivas.
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