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/ Ángel Díaz Barriga
Título : | El currículo escolar : Surgimiento y perspectivas | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ángel Díaz Barriga, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Aique | Fecha de publicación: | 1996 | Número de páginas: | 87 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-7011-14-6 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación
| Palabras clave: | CURRÍCULO,EDUCACIÓN-PRIMARIA,ESCUELA | Clasificación: | 375 Currículo | Resumen: | Nuevas reflexiones del autor contribuyen al debate del campo del currículo desde tres ejes: el análisis histórico, la vinculación entre concepción curricular y pedagogía pragmática y la preparación para el empleo como nueva finalidad educativa. | Nota de contenido: |
1.Contexto de surgimiento de la problemática curricular. 2.El pensamiento curricular de Franklin Bobbit, Williams Kilpatrick y Ralph Tyler. 3.Una aproximación comparativa. 3.Formación profesional. Problemas de una articulación entre economía y currículo. 4.El currículo: disolución de un concepto entre la emergencia del pensamiento neoconservador y el debate de la nueva sociología de la educación. |
El currículo escolar : Surgimiento y perspectivas [texto impreso] / Ángel Díaz Barriga, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Aique, 1996 . - 87 p. ISBN : 978-950-7011-14-6 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación
| Palabras clave: | CURRÍCULO,EDUCACIÓN-PRIMARIA,ESCUELA | Clasificación: | 375 Currículo | Resumen: | Nuevas reflexiones del autor contribuyen al debate del campo del currículo desde tres ejes: el análisis histórico, la vinculación entre concepción curricular y pedagogía pragmática y la preparación para el empleo como nueva finalidad educativa. | Nota de contenido: |
1.Contexto de surgimiento de la problemática curricular. 2.El pensamiento curricular de Franklin Bobbit, Williams Kilpatrick y Ralph Tyler. 3.Una aproximación comparativa. 3.Formación profesional. Problemas de una articulación entre economía y currículo. 4.El currículo: disolución de un concepto entre la emergencia del pensamiento neoconservador y el debate de la nueva sociología de la educación. |
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558 | 375 DIAc | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Pedagogía/Educación | Disponible |