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/ Roger Slee
TÃtulo : | La escuela extraordinaria : Exclusión, escolarización y educación inclusiva | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Roger Slee, Autor | Editorial: | Madrid [España] : Morata | Fecha de publicación: | 2012 | Número de páginas: | 261 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-676-4 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación
| Palabras clave: | EDUCACION INCLUSIVA,ESCUELA | Clasificación: | 370.19 Aspectos sociales de la educación | Resumen: | La escuela extraordinaria se basa en investigaciones, en innovaciones prácticas, en el análisis de las polÃticas educativas de diferentes paÃses y en la bibliografÃa más actual para comprender de una manera más global los procesos de exclusión y apostar por una concepción más innovadora y decidida de la educación inclusiva y por un compromiso con una auténtica reforma escolar que deje de lado las divisiones entre escuelas ordinarias y escuelas especiales. | Nota de contenido: |
Capítulo 1. Una aproximación a los acentos. Capítulo 2. Los mundos en los que vivimos. Capítulo 3. Desentrañando la indiferencia colectiva. Capítulo 4. Construcción de una teoría de la educación inclusiva. Capítulo 5. Lo que hacen los gobiernos: la inacción política. Capítulo 6. De la segregación a la integración y a la inclusión, y vuelta (una repetición política). Capítulo 7. Establecer la autoridad, dividir las poblaciones y salirse con la suya (exposición de un sistema de racionalidad). Capítulo 8. Consideración de otras posibilidades: la escuela extraordinaria. Índice de nombres y materiales. |
La escuela extraordinaria : Exclusión, escolarización y educación inclusiva [texto impreso] / Roger Slee, Autor . - Madrid (MejÃa Lequerica, España) : Morata, 2012 . - 261 p. ISBN : 978-84-7112-676-4 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación
| Palabras clave: | EDUCACION INCLUSIVA,ESCUELA | Clasificación: | 370.19 Aspectos sociales de la educación | Resumen: | La escuela extraordinaria se basa en investigaciones, en innovaciones prácticas, en el análisis de las polÃticas educativas de diferentes paÃses y en la bibliografÃa más actual para comprender de una manera más global los procesos de exclusión y apostar por una concepción más innovadora y decidida de la educación inclusiva y por un compromiso con una auténtica reforma escolar que deje de lado las divisiones entre escuelas ordinarias y escuelas especiales. | Nota de contenido: |
Capítulo 1. Una aproximación a los acentos. Capítulo 2. Los mundos en los que vivimos. Capítulo 3. Desentrañando la indiferencia colectiva. Capítulo 4. Construcción de una teoría de la educación inclusiva. Capítulo 5. Lo que hacen los gobiernos: la inacción política. Capítulo 6. De la segregación a la integración y a la inclusión, y vuelta (una repetición política). Capítulo 7. Establecer la autoridad, dividir las poblaciones y salirse con la suya (exposición de un sistema de racionalidad). Capítulo 8. Consideración de otras posibilidades: la escuela extraordinaria. Índice de nombres y materiales. |
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3187 | 370.19 SLEe | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Colección General | Disponible |
3424 | 370.19 SLEe ej2 | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Colección General | Disponible |