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Refinar búsquedaLos dispositivos para la formación en las prácticas profesionales / Liliana Sanjurjo
Título : Los dispositivos para la formación en las prácticas profesionales Tipo de documento: texto impreso Autores: Liliana Sanjurjo, Autor Mención de edición: 1ª ed Editorial: Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2009 Colección: Educación - Homosapiens Número de páginas: 282 p Il.: 22x15 cm ISBN/ISSN/DL: 978-950-8085-92-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACION,FORMACION DOCENTE Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, actividades relacionadas Resumen: Esta publicación intenta avanzar en algunas respuestas a interrogantes que permanentemente problematizan el ámbito de la educación: ¿cómo se aprende la práctica profesional?, ¿qué dispositivos permiten que las teorías aprendidas durante la formación sistemática impacten en ella?, ¿es posible que, ante las situaciones singulares y complejas que plantea la práctica, se ponga en acto un proceso de reflexión que permita "darse cuenta" de lo que se hace y por qué?, ¿es posible superar los conocimientos vulgares y acríticos que construimos antes de la formación sistémica profesional?, ¿es posible aprender a reflexionar sobre nuestros supuestos y nuestras propias prácticas?,¿qué estrategias favorecen ese proceso? Nota de contenido: Cap.1 Razones que fundamentan nuestra mirada acerca de la formación en las prácticas
Cap.2 La investigación cualitativa como dispositivo de formación en las prácticas docentes
Cap.3 El taller como dispositivo de formación y de socialización de las prácticas
Cap.4 La narrativa como dispositivo para la construcción del conocimiento profesional de las prácticas docentes
Cap.5 Los ateneos didácticos como dispositivos de formación y de socialización de las prácticas
Cap.6 Las prácticas y el desarrollo profesional ante las tecnologías de la información y de la comunicación
Cap.7 El profesor conformador: ¿es posible la construcción de una identidad profesional?
Los dispositivos para la formación en las prácticas profesionales [texto impreso] / Liliana Sanjurjo, Autor . - 1ª ed . - Homo Sapiens, 2009 . - 282 p : 22x15 cm. - (Educación - Homosapiens) .
ISBN : 978-950-8085-92-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACION,FORMACION DOCENTE Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, actividades relacionadas Resumen: Esta publicación intenta avanzar en algunas respuestas a interrogantes que permanentemente problematizan el ámbito de la educación: ¿cómo se aprende la práctica profesional?, ¿qué dispositivos permiten que las teorías aprendidas durante la formación sistemática impacten en ella?, ¿es posible que, ante las situaciones singulares y complejas que plantea la práctica, se ponga en acto un proceso de reflexión que permita "darse cuenta" de lo que se hace y por qué?, ¿es posible superar los conocimientos vulgares y acríticos que construimos antes de la formación sistémica profesional?, ¿es posible aprender a reflexionar sobre nuestros supuestos y nuestras propias prácticas?,¿qué estrategias favorecen ese proceso? Nota de contenido: Cap.1 Razones que fundamentan nuestra mirada acerca de la formación en las prácticas
Cap.2 La investigación cualitativa como dispositivo de formación en las prácticas docentes
Cap.3 El taller como dispositivo de formación y de socialización de las prácticas
Cap.4 La narrativa como dispositivo para la construcción del conocimiento profesional de las prácticas docentes
Cap.5 Los ateneos didácticos como dispositivos de formación y de socialización de las prácticas
Cap.6 Las prácticas y el desarrollo profesional ante las tecnologías de la información y de la comunicación
Cap.7 El profesor conformador: ¿es posible la construcción de una identidad profesional?
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2336 371.1 SANd Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Excluido de préstamo Didáctica y metodología de la Educación Tecnológica / María Famiglietti Secchi
Título : Didáctica y metodología de la Educación Tecnológica Tipo de documento: texto impreso Autores: María Famiglietti Secchi, Autor Mención de edición: 2ª ed Editorial: Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: Obra en 2 tomos ISBN/ISSN/DL: 978-950-8081-80-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUACAION,ENSEÑANZA,ESCUELA NUEVA Clasificación: 371.3 Didáctica-Métodos de enseñanza y estudio Resumen: Ante la necesidad de hacer una escuela de manera distinta, para responder a las reales necesidades de los alumnos de hoy e interaccionar productivamente en la sociedad y la cultura contemporánea, se aporta a los docentes instrumentos para fundar su rol profesional. Esta obra ofrece elementos que permiten hacer una lectura de la realidad socio-educativa actual, partiendo de ejemplificaciones de contenidos conceptuales orientadores, principios pedagógicos y una serie de referencias científicas capaces de contribuir a un nuevo modelo de escuela. Nota de contenido: Tomo 1
Cap.1: Factores de cambio de la escuela en una sociedad tecnológica
Cap.2: Perspectivas didácticas y experiencias metodológicas
Cap.3: Enseñanza y programación didáctica
Cap.4. instrumentos para la evaluación y la evaluación: los historiogramas objetivos
Tomo 2
Cap.1: Problemas de didáctica del dibujo y de la actividad proyectual
Cap.2: Momento didáctico - operativo. Percepción y análisis de la forma y verificación mediante historigramas (Instrumentos de verificación de los contenidos conceptuales aprendidos)objetivos
Cap.3: Contenidos conceptuales orientados y propuestas operativasDidáctica y metodología de la Educación Tecnológica [texto impreso] / María Famiglietti Secchi, Autor . - 2ª ed . - Rosario (Argentina) : Homo Sapiens, 2001 . - Obra en 2 tomos.
ISBN : 978-950-8081-80-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUACAION,ENSEÑANZA,ESCUELA NUEVA Clasificación: 371.3 Didáctica-Métodos de enseñanza y estudio Resumen: Ante la necesidad de hacer una escuela de manera distinta, para responder a las reales necesidades de los alumnos de hoy e interaccionar productivamente en la sociedad y la cultura contemporánea, se aporta a los docentes instrumentos para fundar su rol profesional. Esta obra ofrece elementos que permiten hacer una lectura de la realidad socio-educativa actual, partiendo de ejemplificaciones de contenidos conceptuales orientadores, principios pedagógicos y una serie de referencias científicas capaces de contribuir a un nuevo modelo de escuela. Nota de contenido: Tomo 1
Cap.1: Factores de cambio de la escuela en una sociedad tecnológica
Cap.2: Perspectivas didácticas y experiencias metodológicas
Cap.3: Enseñanza y programación didáctica
Cap.4. instrumentos para la evaluación y la evaluación: los historiogramas objetivos
Tomo 2
Cap.1: Problemas de didáctica del dibujo y de la actividad proyectual
Cap.2: Momento didáctico - operativo. Percepción y análisis de la forma y verificación mediante historigramas (Instrumentos de verificación de los contenidos conceptuales aprendidos)objetivos
Cap.3: Contenidos conceptuales orientados y propuestas operativasReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1308 371.3 FAMd t.1 Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible 1270 371.3 FAMd t.2 Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible Lectura crítica en Internet / Beatriz Fainholc
Título : Lectura crítica en Internet : análisis y utilización de los recursos tecnológicos en educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Beatriz Fainholc, Autor Mención de edición: 1ª ed Editorial: Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2004 Colección: Educación - Homosapiens Número de páginas: 204 p Il.: 22x15 cm ISBN/ISSN/DL: 978-950-8084-29-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACION,TECNOLOGIA,INFORMATICA,TIC Clasificación: 372.35 Ciencia y Tecnología Resumen: La educación no consiste sólo en transmitir un repertorio fantástico de información sino en discriminar y reflexionar acerca de la perspectiva parcial de la elaboración y acordar criterios de selección, los que deben estar en la responsabilidad de padres, profesores, maestros, tutores, coordinadores, etc. Pa utilizar válidamente las tecnologías de la información y de la comunicación en la sociedad del conocimiento del siglo XXI, es necesario reconocer las posibilidades y limitaciones de los entornos virtuales. Nota de contenido:
Cap.1 ¿Por qué es necesario incluir una lectura crítica en Internet?
Cap.2 La sociedad de la Información
Cap.3 Las nuevas narrativas
Cap.4 La lectura en Internet
Cap.5 Algunos recursos interesantes para utilizar en Internet
Cap.6 Los recursos en Internet: categorización y selección
Cap.7 Evaluación de sitios en Internet
Cap.8 la necesidad de enseñar a leer críticamente en Internet
Cap.9 Un final reflexivoLectura crítica en Internet : análisis y utilización de los recursos tecnológicos en educación [texto impreso] / Beatriz Fainholc, Autor . - 1ª ed . - Homo Sapiens, 2004 . - 204 p : 22x15 cm. - (Educación - Homosapiens) .
ISBN : 978-950-8084-29-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACION,TECNOLOGIA,INFORMATICA,TIC Clasificación: 372.35 Ciencia y Tecnología Resumen: La educación no consiste sólo en transmitir un repertorio fantástico de información sino en discriminar y reflexionar acerca de la perspectiva parcial de la elaboración y acordar criterios de selección, los que deben estar en la responsabilidad de padres, profesores, maestros, tutores, coordinadores, etc. Pa utilizar válidamente las tecnologías de la información y de la comunicación en la sociedad del conocimiento del siglo XXI, es necesario reconocer las posibilidades y limitaciones de los entornos virtuales. Nota de contenido:
Cap.1 ¿Por qué es necesario incluir una lectura crítica en Internet?
Cap.2 La sociedad de la Información
Cap.3 Las nuevas narrativas
Cap.4 La lectura en Internet
Cap.5 Algunos recursos interesantes para utilizar en Internet
Cap.6 Los recursos en Internet: categorización y selección
Cap.7 Evaluación de sitios en Internet
Cap.8 la necesidad de enseñar a leer críticamente en Internet
Cap.9 Un final reflexivoReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1279 372.35 FAIl Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible La Escuela en internet, Internet en la escuela / Marcela Czarny
Título : La Escuela en internet, Internet en la escuela : propuestas didácticas para docentes no informatizados Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcela Czarny, Autor ; Edith Litwin, Prefacio, etc Mención de edición: 1ª ed Editorial: Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 152 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-8082-70-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUACACION,ESCUELA,INTERNET Clasificación: 371.334 Uso de computadoras Resumen: Internet no es sinónimo de computación: es nada más y nada menos que un nuevo medio de comunicación masiva. Es necesario que los educadores vean esta diferencia para que La Red y todas las posibilidades que brinda no queden encerradas dentro del laboratorio de informática de la escuela y se filtre en las aulas, la sala de profesores, los pasillos, las casa. Este libro tiene por objeto acompañar a todos los docentes no informatizados que quieran empezar a disfrutar las posibilidades que brinda Internet para comunicarse, para acceder a información de un modo fácil y para potenciar las experiencias y los proyectos de toda la comunidad educativa. Nota de contenido:
Primera Parte: Un primer acercamiento
-Los mitos y perjuicios acerca del Internet
-Cómo nació y qué es Internet
-La escuela, los chicos e Internet
Segunda Parte: Ahora vamos más despacio
-Internet para comunicarse
-Internet: una gran fuente de información
-Internet como un nuevo mdeio de comunicación
Tercera Parte: Qué hace Internet con la escuela y la escuela con Internet
-Experiencias educativas
-Reflexiones y lineamientos pedagógicos
Ahora vamos más despacio
La Escuela en internet, Internet en la escuela : propuestas didácticas para docentes no informatizados [texto impreso] / Marcela Czarny, Autor ; Edith Litwin, Prefacio, etc . - 1ª ed . - Rosario (Argentina) : Homo Sapiens, 2000 . - 152 p.
ISBN : 978-950-8082-70-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUACACION,ESCUELA,INTERNET Clasificación: 371.334 Uso de computadoras Resumen: Internet no es sinónimo de computación: es nada más y nada menos que un nuevo medio de comunicación masiva. Es necesario que los educadores vean esta diferencia para que La Red y todas las posibilidades que brinda no queden encerradas dentro del laboratorio de informática de la escuela y se filtre en las aulas, la sala de profesores, los pasillos, las casa. Este libro tiene por objeto acompañar a todos los docentes no informatizados que quieran empezar a disfrutar las posibilidades que brinda Internet para comunicarse, para acceder a información de un modo fácil y para potenciar las experiencias y los proyectos de toda la comunidad educativa. Nota de contenido:
Primera Parte: Un primer acercamiento
-Los mitos y perjuicios acerca del Internet
-Cómo nació y qué es Internet
-La escuela, los chicos e Internet
Segunda Parte: Ahora vamos más despacio
-Internet para comunicarse
-Internet: una gran fuente de información
-Internet como un nuevo mdeio de comunicación
Tercera Parte: Qué hace Internet con la escuela y la escuela con Internet
-Experiencias educativas
-Reflexiones y lineamientos pedagógicos
Ahora vamos más despacio
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1310 371.334 CZAe Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible Proyectos tecnológicos en el aula / Sandra Martinet
Título : Proyectos tecnológicos en el aula : estrategias didácticas: educación inicial E.G.B. Tipo de documento: texto impreso Autores: Sandra Martinet, Autor ; Roxana Martinet, Autor ; Edgardo Lafortiva, Autor Mención de edición: 1ª ed Editorial: Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 112 p Il.: 22x15 cm ISBN/ISSN/DL: 978-950-8083-90-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACION,TECNOLOGIA Clasificación: 372.35 Ciencia y Tecnología Resumen: Este libro está dirigido a docentes y estudiantes de profesorados de nivel inicial y de E.G.B. que acepten el desafío presentado por la Ley Federal de Educación Tecnológica. Emplea una metodología que orienta al niño o al joven hacia el aprender por descubrimiento, junto a sus padres y maestros, investigando, observando, preguntando, comparando, explorando, clasificando, imaginando, evaluando, etc. Describe actividades concretas posibilitando que los alumnos identifiquen y resuelvan problemas tecnológicos aplicando su creatividad y los conocimientos de otras áreas. Nota de contenido:
1.¿Qué es hacer tecnología?
2.¿Por qué incluir tecnología en la currícula?
3.¿Qué es tecnología?
4.Análisis de productos tecnológicos
5.¿Qué es un proyecto tecnológico?
6.¿Cómo planificar un proyecto-tecnológico?
7.Resolución de problemas
8.Evaluación
9.Encuadre de las propuestas didácticas
10.Propuestas didácticas para nivel inicial
11.Propuestas didácticas para el 1er.ciclo de la E.G.B.
12.Propuestas didácticas para el 2do.ciclo de la E.G.B.
13.Propuestas didácticas para el 3er.ciclo de la E.G.B.
Proyectos tecnológicos en el aula : estrategias didácticas: educación inicial E.G.B. [texto impreso] / Sandra Martinet, Autor ; Roxana Martinet, Autor ; Edgardo Lafortiva, Autor . - 1ª ed . - Rosario (Argentina) : Homo Sapiens, 2003 . - 112 p : 22x15 cm.
ISBN : 978-950-8083-90-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACION,TECNOLOGIA Clasificación: 372.35 Ciencia y Tecnología Resumen: Este libro está dirigido a docentes y estudiantes de profesorados de nivel inicial y de E.G.B. que acepten el desafío presentado por la Ley Federal de Educación Tecnológica. Emplea una metodología que orienta al niño o al joven hacia el aprender por descubrimiento, junto a sus padres y maestros, investigando, observando, preguntando, comparando, explorando, clasificando, imaginando, evaluando, etc. Describe actividades concretas posibilitando que los alumnos identifiquen y resuelvan problemas tecnológicos aplicando su creatividad y los conocimientos de otras áreas. Nota de contenido:
1.¿Qué es hacer tecnología?
2.¿Por qué incluir tecnología en la currícula?
3.¿Qué es tecnología?
4.Análisis de productos tecnológicos
5.¿Qué es un proyecto tecnológico?
6.¿Cómo planificar un proyecto-tecnológico?
7.Resolución de problemas
8.Evaluación
9.Encuadre de las propuestas didácticas
10.Propuestas didácticas para nivel inicial
11.Propuestas didácticas para el 1er.ciclo de la E.G.B.
12.Propuestas didácticas para el 2do.ciclo de la E.G.B.
13.Propuestas didácticas para el 3er.ciclo de la E.G.B.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1262 372.35 MARp Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible Didáctica de las ciencias naturales / Liliana Liguori
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