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Editorial Trilce
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Refinar búsquedaLa relación con el saber, formación de maestros y profesores educación y globalización / Bernard Charlot
Título : La relación con el saber, formación de maestros y profesores educación y globalización : Cuestiones para la educación de hoy Tipo de documento: texto impreso Autores: Bernard Charlot, Autor ; Mariana Magallanes, Traductor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Trilce Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 166 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-324-82-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACION,VIOLENCIA,GLOBALIZACION Clasificación: 370.19 Aspectos sociales de la educación Resumen: Este libro presenta los conocimientos y propuestas de la autora sobre los principales problemas de la educación actual. La primera parte analiza las lógicas de los alumnos, la segunda parte intenta ver el mundo desde el punto de vista de los educadores, y la tercera parte aborda el principal signo de fragilidad en las escuelas: la violencia. Finalmente se analizan los temas de educación y cultura, y de la globalización. Nota de contenido: Parte 1:La Educación con el saber
Cap.1 La problemática de la relación con el saber
Cap.2 El sujeto y la relación con el saber
Cap.3 Relación con la escuela y el saber en los barrios populares
Parte 2:Los docentes y su formación
Cap.4 En cuanto haya profesores...
Los universales de la situación de enseñanza
Cap.5 Enseñar, Formar: Lógica de los discursos establecidos y lógica de las prácticas
Cap.6 La escuela en la periferia: apertura social y cerco simbólico
Parte 3:La escuela en la época de la globalización
Cap.7 La violencia en la escuela:¿cómo abordan esa cuestión los sociólogos franceses?
Cap.8 Educación y culturas
Cap.9 Una educación democrática para un mundo solidario-una educación solidaria para un mundo democrático
Conclusión: Una mirada francesa sobre la escuela en BrasilLa relación con el saber, formación de maestros y profesores educación y globalización : Cuestiones para la educación de hoy [texto impreso] / Bernard Charlot, Autor ; Mariana Magallanes, Traductor . - Montevideo (Uruguay) : Trilce, 2008 . - 166 p.
ISBN : 978-9974-324-82-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACION,VIOLENCIA,GLOBALIZACION Clasificación: 370.19 Aspectos sociales de la educación Resumen: Este libro presenta los conocimientos y propuestas de la autora sobre los principales problemas de la educación actual. La primera parte analiza las lógicas de los alumnos, la segunda parte intenta ver el mundo desde el punto de vista de los educadores, y la tercera parte aborda el principal signo de fragilidad en las escuelas: la violencia. Finalmente se analizan los temas de educación y cultura, y de la globalización. Nota de contenido: Parte 1:La Educación con el saber
Cap.1 La problemática de la relación con el saber
Cap.2 El sujeto y la relación con el saber
Cap.3 Relación con la escuela y el saber en los barrios populares
Parte 2:Los docentes y su formación
Cap.4 En cuanto haya profesores...
Los universales de la situación de enseñanza
Cap.5 Enseñar, Formar: Lógica de los discursos establecidos y lógica de las prácticas
Cap.6 La escuela en la periferia: apertura social y cerco simbólico
Parte 3:La escuela en la época de la globalización
Cap.7 La violencia en la escuela:¿cómo abordan esa cuestión los sociólogos franceses?
Cap.8 Educación y culturas
Cap.9 Una educación democrática para un mundo solidario-una educación solidaria para un mundo democrático
Conclusión: Una mirada francesa sobre la escuela en BrasilReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 665 370.19 CHAr Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible 1409 370.19 CHAr ej.2 Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible Multiculturalismo en Uruguay / Felipe Arocena
Título : Multiculturalismo en Uruguay : ensayo y entrevistas a once comunidades culturales Tipo de documento: texto impreso Autores: Felipe Arocena, Autor ; Sebastián Aguiar, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Trilce Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 231 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-324-55-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales Palabras clave: CULTURA,DIVERSIDAD CULTURAL,URUGUAY Clasificación: 306 Cultura e instituciones Multiculturalismo en Uruguay : ensayo y entrevistas a once comunidades culturales [texto impreso] / Felipe Arocena, Autor ; Sebastián Aguiar, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Trilce, 2007 . - 231 p.
ISBN : 978-9974-324-55-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales Palabras clave: CULTURA,DIVERSIDAD CULTURAL,URUGUAY Clasificación: 306 Cultura e instituciones Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2725 306 AROm Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible Mundos adolescentes y vértigo civilizatorio / Marcelo N. Viñar
Título : Mundos adolescentes y vértigo civilizatorio Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcelo N. Viñar, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Trilce Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 136 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-325-23-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: Filosofía, fenómenos paranormales, psicología:Psicología Palabras clave: PSICOLOGÍA,PSICOANÁLISIS,ADOLESCENTES Clasificación: 150 Psicología Nota de contenido: Introducción. 1.La mirada a las adolescencias del siglo XXI. 2.Vértigo civilizatorio. 3.Vida secreta, ensoñación. 4.Adolescencia y campo dialógico. 5.Violencia y marginalidad. Centro y margen. 6.Sobre trauma y vulnerabilidad. 7.¿Qué puede decir un psicoanalista sobre exclusión social?. 8.¿Cómo pensar la condición de sujeto humano del tercer milenio?. Bibliografía. Mundos adolescentes y vértigo civilizatorio [texto impreso] / Marcelo N. Viñar, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Trilce, 2009 . - 136 p.
ISBN : 978-9974-325-23-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Filosofía, fenómenos paranormales, psicología:Psicología Palabras clave: PSICOLOGÍA,PSICOANÁLISIS,ADOLESCENTES Clasificación: 150 Psicología Nota de contenido: Introducción. 1.La mirada a las adolescencias del siglo XXI. 2.Vértigo civilizatorio. 3.Vida secreta, ensoñación. 4.Adolescencia y campo dialógico. 5.Violencia y marginalidad. Centro y margen. 6.Sobre trauma y vulnerabilidad. 7.¿Qué puede decir un psicoanalista sobre exclusión social?. 8.¿Cómo pensar la condición de sujeto humano del tercer milenio?. Bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3319 150 VIÑm Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible Historia de la huella / Isabel Sans
Título : Historia de la huella Tipo de documento: texto impreso Autores: Isabel Sans, Autor ; Ana Agostino, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Trilce Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 176 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-326-30-9 Clasificación: Ciencias Sociales:Historia de la Educación Palabras clave: EDUCACIÓN,HISTORIA-DE-LA-EDUCACIÓN,URUGUAY,COMUNIDAD, Clasificación: 370.989 5 Historia de la educación en el Uruguay Resumen: La Huella surge cuando un grupo de jóvenes pone en marcha un hogar para niños abandonados en una chacra en las afueras de Las Piedras. Se proponen atender a los niños viviendo en comunidad, compartiendo las tareas, los bienes, y la alegría de vivir, estudiando y trabajando. Intentan autoabastecerse de lo que produce la tierra, y dan participación a diversos grupos de jóvenes, en esos años en que estaba suspendido el derecho de reunión.
La idea surge por la necesidad de “hacer algo” para vencer el miedo impuesto por el gobierno cívico-militar. Estos jóvenes se esforzaron por construir un “ensayo de futuro” que mostrara que es posible vivir de otra manera, que la competencia y el consumismo tienen la alternativa de la libertad, la solidaridad, la responsabilidad y la creatividad, el encuentro y el amor. Así se rescataron del trabajo alienante, y disfrutaron de la confianza y de la paz que lograron con esta forma de vida.Nota de contenido:
Agradecimientos. 1.Por qué esta historia hoy. 2.Los comienzos. 3.Educar y aprender. 4.Procesos y cambios. 5.Crisis y reformulación. 6.Cambios y permanencias. 7.Vivencias y aprendizajes. Entrevistados y entrevistadas. Las voces que cuentan la historia. BibliografíaHistoria de la huella [texto impreso] / Isabel Sans, Autor ; Ana Agostino, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Trilce, 2014 . - 176 p.
ISBN : 978-9974-326-30-9
Clasificación: Ciencias Sociales:Historia de la Educación Palabras clave: EDUCACIÓN,HISTORIA-DE-LA-EDUCACIÓN,URUGUAY,COMUNIDAD, Clasificación: 370.989 5 Historia de la educación en el Uruguay Resumen: La Huella surge cuando un grupo de jóvenes pone en marcha un hogar para niños abandonados en una chacra en las afueras de Las Piedras. Se proponen atender a los niños viviendo en comunidad, compartiendo las tareas, los bienes, y la alegría de vivir, estudiando y trabajando. Intentan autoabastecerse de lo que produce la tierra, y dan participación a diversos grupos de jóvenes, en esos años en que estaba suspendido el derecho de reunión.
La idea surge por la necesidad de “hacer algo” para vencer el miedo impuesto por el gobierno cívico-militar. Estos jóvenes se esforzaron por construir un “ensayo de futuro” que mostrara que es posible vivir de otra manera, que la competencia y el consumismo tienen la alternativa de la libertad, la solidaridad, la responsabilidad y la creatividad, el encuentro y el amor. Así se rescataron del trabajo alienante, y disfrutaron de la confianza y de la paz que lograron con esta forma de vida.Nota de contenido:
Agradecimientos. 1.Por qué esta historia hoy. 2.Los comienzos. 3.Educar y aprender. 4.Procesos y cambios. 5.Crisis y reformulación. 6.Cambios y permanencias. 7.Vivencias y aprendizajes. Entrevistados y entrevistadas. Las voces que cuentan la historia. BibliografíaReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2879 370.989 5 SANh Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Pedagogía/Educación Disponible En busca de las leyes del pensamiento / Eduardo Mizjari
Título : En busca de las leyes del pensamiento : Una mirada desde la era de la información Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo Mizjari, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Trilce Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 159 p ISBN/ISSN/DL: 97899745364 Idioma : Español (spa) Clasificación: Filosofía, fenómenos paranormales, psicología:Psicología Palabras clave: PENSAMIENTO,MENTE,REDES-DE-INFORMACIÓN Clasificación: 153.42 Pensamiento y el pensar Resumen: Esta obra es una crónica de la exploración del vasto y misterioso territorio que es la mente humana. Es la búsqueda que emprende la ciencia en pos de las leyes del pensamiento. Las investigaciones científicas sobre el pensamiento revelan trayectorias fascinantes, complejas y tortuosas pero nuestra capacidad de comunicar los pensamientos, y la posibilidad de ser racionales, nos ha dado una vía para penetrar los códigos tras los que la naturaleza oculta sus secretos. El autor ilustra algunas etapas de estas trayectorias, comparte las peripecias de varios soñadores y exploradores del conocimiento y da pistas para saber cómo el pensamiento humano está investigado en esta naciente era de la información. Nota de contenido:
Prólogo. Introducción. Una nota desde el Sur. Parte 1. Los exploradores del método. 1.¿Existen leyes del pensamiento?. 2.Newton, legislador del cosmos. 3.Leibniz y el mlagro de la rue Garancière. Los mundos de Lagrange y Laplace. Parte 2. La epopeya de George Boole. 5.La rebelión de los símbolos. 6.La construcción de un autodidacta. 7.Un obituario de The Times. 8.Boole y sus leyes del pensamiento. Parte 3. La búsqueda hoy. 9.La mente en el cuerpo. 10. Biología de la mente. 11.El pensamiento en la máquina. 12.La mente como un cosmos. Perspectivas: El pensamiento ante las redes de información. Bibliografía.En busca de las leyes del pensamiento : Una mirada desde la era de la información [texto impreso] / Eduardo Mizjari, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Trilce, 2010 . - 159 p.
ISSN : 97899745364
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Filosofía, fenómenos paranormales, psicología:Psicología Palabras clave: PENSAMIENTO,MENTE,REDES-DE-INFORMACIÓN Clasificación: 153.42 Pensamiento y el pensar Resumen: Esta obra es una crónica de la exploración del vasto y misterioso territorio que es la mente humana. Es la búsqueda que emprende la ciencia en pos de las leyes del pensamiento. Las investigaciones científicas sobre el pensamiento revelan trayectorias fascinantes, complejas y tortuosas pero nuestra capacidad de comunicar los pensamientos, y la posibilidad de ser racionales, nos ha dado una vía para penetrar los códigos tras los que la naturaleza oculta sus secretos. El autor ilustra algunas etapas de estas trayectorias, comparte las peripecias de varios soñadores y exploradores del conocimiento y da pistas para saber cómo el pensamiento humano está investigado en esta naciente era de la información. Nota de contenido:
Prólogo. Introducción. Una nota desde el Sur. Parte 1. Los exploradores del método. 1.¿Existen leyes del pensamiento?. 2.Newton, legislador del cosmos. 3.Leibniz y el mlagro de la rue Garancière. Los mundos de Lagrange y Laplace. Parte 2. La epopeya de George Boole. 5.La rebelión de los símbolos. 6.La construcción de un autodidacta. 7.Un obituario de The Times. 8.Boole y sus leyes del pensamiento. Parte 3. La búsqueda hoy. 9.La mente en el cuerpo. 10. Biología de la mente. 11.El pensamiento en la máquina. 12.La mente como un cosmos. Perspectivas: El pensamiento ante las redes de información. Bibliografía.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3810 153.42 MIZb Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Psicología Disponible