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Editorial Novedades Educativas
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Refinar búsquedaRelaciones escolares y diferencias culturales / Alicia Inés Villa
Título : Relaciones escolares y diferencias culturales : la educación en perspectiva intercultural Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia Inés Villa, Compilador ; María Elena Martínez, Compilador Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 232 p Il.: 22,5 x 15,5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-401-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Sociología Palabras clave: EDUCACION,CULTURA,INTERCULTURALIDAD Clasificación: 306 Cultura e instituciones Resumen: Las diferencias de género, generacionales y culturales fueron, hasta no hace tanto tiempo, obstáculos insalvables para la escolarización y el trabajo en el aula. Las indagaciones de este libro se relacionan con movimientos y organizaciones sociales indígenas, feministas, de jóvenes con discapacidad y de jóvenes en conflicto con la ley, y se inscriben en una perspectiva intercultural que abarca todos los aspectos de la vida social. Las representaciones de la negritud en los actos escolares; las trayectorias escolares de niños y niños migrantes, las relaciones entre cuerpo, género y discapacidad en la escolarización de las mujeres jóvenes con discapacidad; las construcciones de la peligrosidad infanto-juvenil que impactan en niños, niñas y jóvenes "marginales" y las experiencias de jóvenes mujeres en escuelas secundarias técnicas, son abordadas para construir otros fundamentos en la educación de las nuevas infancias y juventudes. Nota de contenido: Parte 1: Reconociendo las diferencias en la socialización y escolarización de las nuevas infancias y juventudes. Parte 2: Interculturalidad como perspectiva política, social y educativa. Relaciones escolares y diferencias culturales : la educación en perspectiva intercultural [texto impreso] / Alicia Inés Villa, Compilador ; María Elena Martínez, Compilador . - Buenos Aires (Argentina) : Novedades Educativas, 2014 . - 232 p : 22,5 x 15,5 cm.
ISBN : 978-987-538-401-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Sociología Palabras clave: EDUCACION,CULTURA,INTERCULTURALIDAD Clasificación: 306 Cultura e instituciones Resumen: Las diferencias de género, generacionales y culturales fueron, hasta no hace tanto tiempo, obstáculos insalvables para la escolarización y el trabajo en el aula. Las indagaciones de este libro se relacionan con movimientos y organizaciones sociales indígenas, feministas, de jóvenes con discapacidad y de jóvenes en conflicto con la ley, y se inscriben en una perspectiva intercultural que abarca todos los aspectos de la vida social. Las representaciones de la negritud en los actos escolares; las trayectorias escolares de niños y niños migrantes, las relaciones entre cuerpo, género y discapacidad en la escolarización de las mujeres jóvenes con discapacidad; las construcciones de la peligrosidad infanto-juvenil que impactan en niños, niñas y jóvenes "marginales" y las experiencias de jóvenes mujeres en escuelas secundarias técnicas, son abordadas para construir otros fundamentos en la educación de las nuevas infancias y juventudes. Nota de contenido: Parte 1: Reconociendo las diferencias en la socialización y escolarización de las nuevas infancias y juventudes. Parte 2: Interculturalidad como perspectiva política, social y educativa. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3288 306 VILr Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible Hablemos de violencia. Problemas sociales que atraviesan las escuelas / Esther Díaz
Título : Hablemos de violencia. Problemas sociales que atraviesan las escuelas : desafíos para docentes, padres y alumnos Tipo de documento: texto impreso Autores: Esther Díaz, Autor ; Andrea Kaplán, Compilador Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 168 p Il.: 22,5 x 15,5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-400-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: VIOLENCIA-ESCOLAR,CONFLICTO-SOCIAL Clasificación: 371.782 Violencia escolar. Bullying Resumen: La violencia parece haberlo invadido todo. Sus tramas no son nuevas pero sus intensidades, interrelaciones y ejecutores son distintos de los que asignaron otras épocas. Y no dejan de sorprendernos. Para resolver el problema de las violencias en la escuela, de la escuela y hacia la escuela debemos ser capaces de dialogar críticamente con los medios masivos de comunicación Nota de contenido: Parte 1: Pasado y presente de la violencia social: medios y miedos. Parte 2: Conmtextos próximos y educación Hablemos de violencia. Problemas sociales que atraviesan las escuelas : desafíos para docentes, padres y alumnos [texto impreso] / Esther Díaz, Autor ; Andrea Kaplán, Compilador . - Buenos Aires (Argentina) : Novedades Educativas, 2014 . - 168 p : 22,5 x 15,5 cm.
ISBN : 978-987-538-400-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: VIOLENCIA-ESCOLAR,CONFLICTO-SOCIAL Clasificación: 371.782 Violencia escolar. Bullying Resumen: La violencia parece haberlo invadido todo. Sus tramas no son nuevas pero sus intensidades, interrelaciones y ejecutores son distintos de los que asignaron otras épocas. Y no dejan de sorprendernos. Para resolver el problema de las violencias en la escuela, de la escuela y hacia la escuela debemos ser capaces de dialogar críticamente con los medios masivos de comunicación Nota de contenido: Parte 1: Pasado y presente de la violencia social: medios y miedos. Parte 2: Conmtextos próximos y educación Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3285 371.782 DIAh Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible Prácticas de no-violencia. Intervenciones en situaciones conflictivas / Eva Giberti
Título : Prácticas de no-violencia. Intervenciones en situaciones conflictivas : Experiencias con docentes, padres y alumnos Tipo de documento: texto impreso Autores: Eva Giberti, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 200 p Il.: 22,5x15,5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-402-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: GESTION-EDUCATIVA,SITUACIONES-CONFLICTIVAS Clasificación: 371.2 Administración de organizaciones educativas Resumen: Para intervenir eficazmente en situaciones conflictivas que involucran a niños y jóvenes se torna imprescindible renovar los vínculos entre docentes y alumnos, padres e hijos, educadores y padres. La puesta en marcha de prácticas de "no-violencia" siembra la posibilidad de mejorar la convivencia social. Para lograrlo, los proyectos de prevención de la violencia deben ser sustentables. Este libro propone prácticas elaboradas que surgieron en el seno de diversas comunidades educativas para crear espacios de solidaridad. Nota de contenido:
Prólogo.Las éticas de la educación vulneradas por las violencias actuales. Introducción: Antesala para la paz: prácticas que nos cambian. Parte 1: Convivencia y modelos de autoridad. Parte 2: Investigaciones y prácticas educativas. El rol de los protagonistas. Parte 3: Intervenciones y proyectos en salud y educación.Prácticas de no-violencia. Intervenciones en situaciones conflictivas : Experiencias con docentes, padres y alumnos [texto impreso] / Eva Giberti, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Novedades Educativas, 2014 . - 200 p : 22,5x15,5 cm.
ISBN : 978-987-538-402-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: GESTION-EDUCATIVA,SITUACIONES-CONFLICTIVAS Clasificación: 371.2 Administración de organizaciones educativas Resumen: Para intervenir eficazmente en situaciones conflictivas que involucran a niños y jóvenes se torna imprescindible renovar los vínculos entre docentes y alumnos, padres e hijos, educadores y padres. La puesta en marcha de prácticas de "no-violencia" siembra la posibilidad de mejorar la convivencia social. Para lograrlo, los proyectos de prevención de la violencia deben ser sustentables. Este libro propone prácticas elaboradas que surgieron en el seno de diversas comunidades educativas para crear espacios de solidaridad. Nota de contenido:
Prólogo.Las éticas de la educación vulneradas por las violencias actuales. Introducción: Antesala para la paz: prácticas que nos cambian. Parte 1: Convivencia y modelos de autoridad. Parte 2: Investigaciones y prácticas educativas. El rol de los protagonistas. Parte 3: Intervenciones y proyectos en salud y educación.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3286 371.2 GIBp Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible BULLYING / Matías Carrillo Noble
Título : BULLYING : Responsabilidades y aspectos legales en la convivencia escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Matías Carrillo Noble, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 96 p Il.: 22,5x15,5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-392-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: BULLYING,VIOLENCIA,ESCUELA,CONVIVENCIA-ESCOLAR Clasificación: 371.782 Violencia escolar. Bullying Resumen: A veces los educadores pueden sentirse un tanto desprotegidos y presionados en relación a las múltiples cargas, tareas y responsabilidades que se les asignan, entre las que se incluyen algunas de índole disciplinaria. Los autores de esta obra, llevan a cabo talleres sobre Derechos de los Jóvenes como actividades de extensión en colegios secundarios. Como abogados saben que conviene contar con reglas claras, por eso proponen esta obra como un aporte para el educador responsable con el fin de identificar herramientas útiles, particularmente en aquellas situaciones en las que cuestiones jurídicas se presentan desafiando y tensionando la vida profesional. Así como los jóvenes estudiantes deben conocer sus derechos, también los docentes deben saber a qué atenerse y con qué herramientas contar en materia legal para el ejercicio de su rol formativo. Nota de contenido:
Introducción: Responsabilidades en la convivencia escolar. 1.Hostigamiento y discriminación en la escuela. 2.Responsabilidad civil del docente ante situaciones de bullying. 3.Responsabilidad penal del docente ante el bullying. 4.Obligaciones del docente ante el bullying. 5.Régimen de convivencia escolar y contenidos curriculares. 6.Mediación escolar. 7.Cyber-bullying y acoso escolar. 8.Hostigamiento en la escuela por motivos religiosos. 9.Hostigamiento en la escuela a niños con discapacidad. 10.Panorama internacional de la legislación sobre hostigamiento escolar. Bibliografía.BULLYING : Responsabilidades y aspectos legales en la convivencia escolar [texto impreso] / Matías Carrillo Noble, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Novedades Educativas, 2014 . - 96 p : 22,5x15,5 cm.
ISBN : 978-987-538-392-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: BULLYING,VIOLENCIA,ESCUELA,CONVIVENCIA-ESCOLAR Clasificación: 371.782 Violencia escolar. Bullying Resumen: A veces los educadores pueden sentirse un tanto desprotegidos y presionados en relación a las múltiples cargas, tareas y responsabilidades que se les asignan, entre las que se incluyen algunas de índole disciplinaria. Los autores de esta obra, llevan a cabo talleres sobre Derechos de los Jóvenes como actividades de extensión en colegios secundarios. Como abogados saben que conviene contar con reglas claras, por eso proponen esta obra como un aporte para el educador responsable con el fin de identificar herramientas útiles, particularmente en aquellas situaciones en las que cuestiones jurídicas se presentan desafiando y tensionando la vida profesional. Así como los jóvenes estudiantes deben conocer sus derechos, también los docentes deben saber a qué atenerse y con qué herramientas contar en materia legal para el ejercicio de su rol formativo. Nota de contenido:
Introducción: Responsabilidades en la convivencia escolar. 1.Hostigamiento y discriminación en la escuela. 2.Responsabilidad civil del docente ante situaciones de bullying. 3.Responsabilidad penal del docente ante el bullying. 4.Obligaciones del docente ante el bullying. 5.Régimen de convivencia escolar y contenidos curriculares. 6.Mediación escolar. 7.Cyber-bullying y acoso escolar. 8.Hostigamiento en la escuela por motivos religiosos. 9.Hostigamiento en la escuela a niños con discapacidad. 10.Panorama internacional de la legislación sobre hostigamiento escolar. Bibliografía.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3287 371.782 CARb Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible Estrategias para comprender y producir ensayos / Norma Matteucci
Título : Estrategias para comprender y producir ensayos : Análisis y escritura de un género discursivo Tipo de documento: texto impreso Autores: Norma Matteucci, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 96 p Il.: 28x20 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-344-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: ENSAYO-LITERARIO,ANÁLISIS-DEL-DISCURSO Clasificación: 801 Literatura. Filosofía y Teoría Resumen: La producción de ensayos es una práctica académica exigida a docentes y alumnos, lo que amerita conocer estrategias de escritura que la orienten para el logro de mejores resultados en la transmisión de sentidos mediante este género discursivo. Leer ensayos es desentrañar críticamente tanto el propósito del escrito cuanto el contexto social, histórico y espacio-temporal concretos en el que ha sido producido. Aprender a leer y escribir ensayos implica interactuar con una comunidad discursiva determinada y con la visión del mundo que ella sostiene. En el ámbito cultural en general, la publicación de ensayos es cada día más significativa, por lo que, consecuentemente, la necesidad de leerlos y comprenderlos es una exigencia social imperativa si se pretende interpretar el mundo actual. La lectura crítica y la escritura de ensayos son prácticas socio-culturales relevantes y en esta obra se proponen como problemas comunicativos que requieren de ciertas estrategias para su resolución. Nota de contenido: 1.El ensayo como género discursivo. 2.Lectura crítica de ensayos. 3.El ensayo literario: de una lectura no concluyente a múltiples lecturas. 4.Ensayo e identidad nacional. 5.Ensayos: para escribirlos mejor. Estrategias para comprender y producir ensayos : Análisis y escritura de un género discursivo [texto impreso] / Norma Matteucci, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Novedades Educativas, 2013 . - 96 p : 28x20 cm.
ISBN : 978-987-538-344-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: ENSAYO-LITERARIO,ANÁLISIS-DEL-DISCURSO Clasificación: 801 Literatura. Filosofía y Teoría Resumen: La producción de ensayos es una práctica académica exigida a docentes y alumnos, lo que amerita conocer estrategias de escritura que la orienten para el logro de mejores resultados en la transmisión de sentidos mediante este género discursivo. Leer ensayos es desentrañar críticamente tanto el propósito del escrito cuanto el contexto social, histórico y espacio-temporal concretos en el que ha sido producido. Aprender a leer y escribir ensayos implica interactuar con una comunidad discursiva determinada y con la visión del mundo que ella sostiene. En el ámbito cultural en general, la publicación de ensayos es cada día más significativa, por lo que, consecuentemente, la necesidad de leerlos y comprenderlos es una exigencia social imperativa si se pretende interpretar el mundo actual. La lectura crítica y la escritura de ensayos son prácticas socio-culturales relevantes y en esta obra se proponen como problemas comunicativos que requieren de ciertas estrategias para su resolución. Nota de contenido: 1.El ensayo como género discursivo. 2.Lectura crítica de ensayos. 3.El ensayo literario: de una lectura no concluyente a múltiples lecturas. 4.Ensayo e identidad nacional. 5.Ensayos: para escribirlos mejor. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3278 801 MATe Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible Lectura y literatura: estrategias y recursos didácticos para enseñar a leer y escribir / Hebe Solves
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