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Lengua: construcciones necesarias / Rossana Pérez Fernández
Título : Lengua: construcciones necesarias Tipo de documento: texto impreso Autores: Rossana Pérez Fernández, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Aula Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 125 p Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: COMPETENCIA-COMUNICATIVA,DISCURSO,APRENDIZAJE,INTERVENCIÓN,PRGAMÁTICA-ESCUELA,ACTOS-DE-HABLA,GRAMÁTICA,LECTURA,INFERENCIAS,ANÁLISIS-GRAMATICAL,RELACIONES-SINTÁCTICAS,SÍLABA,FONEMA,ACENTUACIÓN,SECUENCIAS-DE-ESCRITURA Clasificación: 372.6 Enseñanza de las artes del lenguaje Resumen: Este libro está estructurado en temas, cada uno de los cuales constitutye una posible mirada y abordaje a la luz de diversas prácticas llevadas a cabo y pensadas en el marco de una perspectiva discursiva de la lengua. La intención es dar cuenta de una nueva construcción teórica necesaria, a la luz de los contextos actuales de acción de nuestras prácticas educativas. Nota de contenido:
1.Didáctica de la Lengua desde una perspectiva discursiva: 2.La lectura como proceso trasaccional. 3.La gramática al servicio del discurso. 4.La formación de escritores autónomos.Lengua: construcciones necesarias [texto impreso] / Rossana Pérez Fernández, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Aula, 2013 . - 125 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: COMPETENCIA-COMUNICATIVA,DISCURSO,APRENDIZAJE,INTERVENCIÓN,PRGAMÁTICA-ESCUELA,ACTOS-DE-HABLA,GRAMÁTICA,LECTURA,INFERENCIAS,ANÁLISIS-GRAMATICAL,RELACIONES-SINTÁCTICAS,SÍLABA,FONEMA,ACENTUACIÓN,SECUENCIAS-DE-ESCRITURA Clasificación: 372.6 Enseñanza de las artes del lenguaje Resumen: Este libro está estructurado en temas, cada uno de los cuales constitutye una posible mirada y abordaje a la luz de diversas prácticas llevadas a cabo y pensadas en el marco de una perspectiva discursiva de la lengua. La intención es dar cuenta de una nueva construcción teórica necesaria, a la luz de los contextos actuales de acción de nuestras prácticas educativas. Nota de contenido:
1.Didáctica de la Lengua desde una perspectiva discursiva: 2.La lectura como proceso trasaccional. 3.La gramática al servicio del discurso. 4.La formación de escritores autónomos.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3901 372.6 PERl Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Didáctica Disponible El lenguaje matemático en el aula / David Pimm
Título : El lenguaje matemático en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: David Pimm, Autor ; Pablo Manzano, Traductor Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 303 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-347-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: DIDACTICA,MATEMATICAS,LENGUAJE MATEMATICO Clasificación: 372.7 Enseñanza de matemáticas El lenguaje matemático en el aula [texto impreso] / David Pimm, Autor ; Pablo Manzano, Traductor . - Madrid (Mejía Lequerica, España) : Morata, 2002 . - 303 p.
ISBN : 978-84-7112-347-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: DIDACTICA,MATEMATICAS,LENGUAJE MATEMATICO Clasificación: 372.7 Enseñanza de matemáticas Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2491 372.7 PIMl Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Didáctica Disponible Lingüística y didáctica / Enrique Lorenzo
Título : Lingüística y didáctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Enrique Lorenzo, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Colihue Sepé Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 108 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-530-04-1 Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: DIDÁCTICA,LINGÜÍSTICA-APLICADA,LENGUA,LENGUA-ESCRITA,LENGUA-MATERNA,MAESTROS Clasificación: 372.6 Enseñanza de las artes del lenguaje Resumen: Este libro indaga en las actitudes lingüísticas de los docentes de educación básica con el propósito de establecer su repercusión en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la lengua materna. Nota de contenido:
Primera Parte: Marco teórico. Contextualización. Síntesis. Segunda Parte: Metodología. Análisis de datos. Síntesis. Tercera Parte: Reflexiones finales. Síntesis. Bibliografía. AnexoLingüística y didáctica [texto impreso] / Enrique Lorenzo, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Colihue Sepé, 1997 . - 108 p.
ISBN : 978-9974-530-04-1
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: DIDÁCTICA,LINGÜÍSTICA-APLICADA,LENGUA,LENGUA-ESCRITA,LENGUA-MATERNA,MAESTROS Clasificación: 372.6 Enseñanza de las artes del lenguaje Resumen: Este libro indaga en las actitudes lingüísticas de los docentes de educación básica con el propósito de establecer su repercusión en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la lengua materna. Nota de contenido:
Primera Parte: Marco teórico. Contextualización. Síntesis. Segunda Parte: Metodología. Análisis de datos. Síntesis. Tercera Parte: Reflexiones finales. Síntesis. Bibliografía. AnexoReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2592 372.6 LORl Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Didáctica Disponible Literatura, evaluación y aprendizaje / Myriam López Madruga
Título : Literatura, evaluación y aprendizaje : La evaluación en las aulas de Literatura en tercer año de Ciclo Básico Tipo de documento: texto impreso Autores: Myriam López Madruga, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : ANEP-CFE Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 116 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7113-6-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: LITERATURA,EVALUACIÓN,APRENDIZAJE,CICLO-BÁSICO Clasificación: 371.26 Evaluación educativa, exámenes y pruebas, medición de rendimiento escolar Resumen: Evaluar es una tarea insoslayable en las prácticas educativas de todos los docentes. El objetivo de este libro es compartir una investigación cualitativa que tuvo como finalidad abordar las prácticas evaluativas de los docentes de tercer año de Ciclo Básico de Literatura para su descripción y comprensión, desde la perspectiva del discurso pedagógico y el enfoque literario actual, las premisas de la evaluación formativa y la normativa vigente. Nota de contenido:
Consideraciones previas. 1.Introducción. 2.Marco teórico. 3.Marco metodológico. 4.La evaluacón de lo discursivo. 5.La vicarización de la evalución por los trabajos escritos y la supremacía de enfoques tradicionales. 6.Ajustes y desajustes entre los dichos y los hechos: escenarios y bastidores. Cocnclusiones. Bibliografía. Anexo metodológico.Literatura, evaluación y aprendizaje : La evaluación en las aulas de Literatura en tercer año de Ciclo Básico [texto impreso] / Myriam López Madruga, Autor . - Montevideo (Uruguay) : ANEP-CFE, 2014 . - 116 p.
ISBN : 978-9974-7113-6-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: LITERATURA,EVALUACIÓN,APRENDIZAJE,CICLO-BÁSICO Clasificación: 371.26 Evaluación educativa, exámenes y pruebas, medición de rendimiento escolar Resumen: Evaluar es una tarea insoslayable en las prácticas educativas de todos los docentes. El objetivo de este libro es compartir una investigación cualitativa que tuvo como finalidad abordar las prácticas evaluativas de los docentes de tercer año de Ciclo Básico de Literatura para su descripción y comprensión, desde la perspectiva del discurso pedagógico y el enfoque literario actual, las premisas de la evaluación formativa y la normativa vigente. Nota de contenido:
Consideraciones previas. 1.Introducción. 2.Marco teórico. 3.Marco metodológico. 4.La evaluacón de lo discursivo. 5.La vicarización de la evalución por los trabajos escritos y la supremacía de enfoques tradicionales. 6.Ajustes y desajustes entre los dichos y los hechos: escenarios y bastidores. Cocnclusiones. Bibliografía. Anexo metodológico.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3537 371.26 LOPl Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Didáctica Disponible Los niños construyen su lectoescritura / Yetta M. Goodman
Título : Los niños construyen su lectoescritura : Un enfoque piagetiano Tipo de documento: texto impreso Autores: Yetta M. Goodman, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Aique Fecha de publicación: 1991 Número de páginas: 144 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-7010-60-6 Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: LENGUA-ESCRITA,ALFABETIZACIÓN,ESCRITURA,NIÑOS,PSICOGÉNESIS,APRENDIZAJE Clasificación: 372.6 Enseñanza de las artes del lenguaje Nota de contenido:
Prólogo. 1-Descubriendo la invención de la lengua escrita en los niños. 2-Desarrollo de la alfabetización. Psocogénesis. 3-Desarrollo de la alfbabetización e implicaciones pedagógicas: evidencias a partir del sistema de escrutra del hebreo. 4-La lengua que escriben los niños pequeños: reflexiones sobre una situación de aprendizaje. 5-Un pasaje a la alfabetización: aprendizaje en un contexto social. 6-Aplicando los principios de la psicogénesis a la alfabetización de niños de clase baja en Brasil. 7-El conocimiento infantil acerca del desarrollo de la alfabetización. Comentarios finales. Bibliografía citada.Los niños construyen su lectoescritura : Un enfoque piagetiano [texto impreso] / Yetta M. Goodman, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Aique, 1991 . - 144 p.
ISBN : 978-950-7010-60-6
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: LENGUA-ESCRITA,ALFABETIZACIÓN,ESCRITURA,NIÑOS,PSICOGÉNESIS,APRENDIZAJE Clasificación: 372.6 Enseñanza de las artes del lenguaje Nota de contenido:
Prólogo. 1-Descubriendo la invención de la lengua escrita en los niños. 2-Desarrollo de la alfabetización. Psocogénesis. 3-Desarrollo de la alfbabetización e implicaciones pedagógicas: evidencias a partir del sistema de escrutra del hebreo. 4-La lengua que escriben los niños pequeños: reflexiones sobre una situación de aprendizaje. 5-Un pasaje a la alfabetización: aprendizaje en un contexto social. 6-Aplicando los principios de la psicogénesis a la alfabetización de niños de clase baja en Brasil. 7-El conocimiento infantil acerca del desarrollo de la alfabetización. Comentarios finales. Bibliografía citada.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1744 372.6 GOOn Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Didáctica Disponible 1745 372.6 GOOn ej.2 Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Didáctica Disponible Mapas conceptuales / Antonio Ontoria
Título : Mapas conceptuales : Una técnica para aprender Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Ontoria, Autor Mención de edición: 6ª ed Editorial: Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 207 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0996-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: DIDÁCTICA,MAPAS-CONCEPTUALES Clasificación: 371.3 Didáctica-Métodos de enseñanza y estudio Mapas conceptuales : Una técnica para aprender [texto impreso] / Antonio Ontoria, Autor . - 6ª ed . - Madrid (España) : Narcea, 1996 . - 207 p.
ISBN : 978-84-277-0996-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: DIDÁCTICA,MAPAS-CONCEPTUALES Clasificación: 371.3 Didáctica-Métodos de enseñanza y estudio Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1898 371.3 ONTm Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Didáctica Disponible 4202 371.3 ONTm ej.2 Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Didáctica Disponible Mapas o Redes / Miguel Ángel Mancuso
Título : Mapas o Redes Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Ángel Mancuso, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Grupo Naturalito Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 45 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-439-018-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: DIDÁCTICA,MAPAS-CONCEPTUALES,REDES Clasificación: 371.3 Didáctica-Métodos de enseñanza y estudio Mapas o Redes [texto impreso] / Miguel Ángel Mancuso, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Grupo Naturalito, 1998 . - 45 p.
ISBN : 978-950-439-018-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: DIDÁCTICA,MAPAS-CONCEPTUALES,REDES Clasificación: 371.3 Didáctica-Métodos de enseñanza y estudio Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4012 371.3 MANm Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Didáctica Disponible Matecuentos 3: cuentamates. Cuentos con problemas / Joaquín Collantes Hernáez
Título : Matecuentos 3: cuentamates. Cuentos con problemas Tipo de documento: texto impreso Autores: Joaquín Collantes Hernáez, Autor ; Antonio Pérez Sanz, Autor Número de páginas: 126 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-965661-3-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: MATEMÁTICAS,DIDÁCTICA,CUENTO,PROBLEMA Clasificación: 372.7 Enseñanza de matemáticas Resumen: Estos cuentos con problemas, o estos problemas con cuento, son historias cortas con unos protagonistas que corren aventuras y que no paran de meterse en líos, y además en líos problemáticos ya que para salir de ellos tienen que resolver algún problema. Y lo menos que puedes hacer tú como lector es ayudarles a resolverlos. Nota de contenido:
La isla del tesoro. En el pueblo. Gladiador no quiere ser Gladiador. A Charlie no le gusta el chocolate. Llueve sobre Lisboa. EsquimalesMatecuentos 3: cuentamates. Cuentos con problemas [texto impreso] / Joaquín Collantes Hernáez, Autor ; Antonio Pérez Sanz, Autor . - [s.d.] . - 126 p.
ISBN : 978-84-965661-3-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: MATEMÁTICAS,DIDÁCTICA,CUENTO,PROBLEMA Clasificación: 372.7 Enseñanza de matemáticas Resumen: Estos cuentos con problemas, o estos problemas con cuento, son historias cortas con unos protagonistas que corren aventuras y que no paran de meterse en líos, y además en líos problemáticos ya que para salir de ellos tienen que resolver algún problema. Y lo menos que puedes hacer tú como lector es ayudarles a resolverlos. Nota de contenido:
La isla del tesoro. En el pueblo. Gladiador no quiere ser Gladiador. A Charlie no le gusta el chocolate. Llueve sobre Lisboa. EsquimalesReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3608 372.7 COLm Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Didáctica Disponible La Matemática escolar / Horacio Itzcovich
Título : La Matemática escolar : Las prácticas de enseñanza en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Horacio Itzcovich, Compilador ; Beatriz Ressia de Moreno, Autor ; Andrea Novembre, Autor ; María Mónica Becerrill, Autor Mención de edición: 1ª ed. - 2ª reimp. Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Aique Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 240 p Il.: 16x23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-06-0113-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: DIDÁCTICA,MATEMÁTICAS,SISTEMA-DE-NUEMARCIÓN,SUMA,RESTA,MULTIPLICACIÓN,DIVISIÓN,FRACCIONES,TRABAJO-GEOMÉTRICO Clasificación: 372.7 Enseñanza de matemáticas Resumen: Enseñar Matemática en la escuela primaria es de la tareas más difíciles y desafiantes que encuentra un maestro, porque es enseñar a pensar, razonar, a enfrentar problemas y a buscarles su solución. Este libro se propone acompañar a los docentes proporcionándoles herramientas con las que puedan enseñar de un modo más didáctico y novedoso. Invita a los maestros a ver reflejada la mejor tería en una muy buena práctica cotidiana. Nota de contenido:
Introducción. 1.¿Qué entendemos por Matemática cuando se trata de enseñarla en la escuela?. 2.Los números naturales y el sistema de numeración. 3.Acerca de la enseñanza de la suma y de la resta. 4.El trabajo con la multiplicación y con la división. 5.El trabajo escolar en torno a las fracciones. 6.Acerca de la enseñanza de la geometría. 7.El estudio y la evaluación en Matemática. Bibliografía.La Matemática escolar : Las prácticas de enseñanza en el aula [texto impreso] / Horacio Itzcovich, Compilador ; Beatriz Ressia de Moreno, Autor ; Andrea Novembre, Autor ; María Mónica Becerrill, Autor . - 1ª ed. - 2ª reimp. . - Buenos Aires (Argentina) : Aique, 2009 . - 240 p : 16x23 cm.
ISBN : 978-987-06-0113-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: DIDÁCTICA,MATEMÁTICAS,SISTEMA-DE-NUEMARCIÓN,SUMA,RESTA,MULTIPLICACIÓN,DIVISIÓN,FRACCIONES,TRABAJO-GEOMÉTRICO Clasificación: 372.7 Enseñanza de matemáticas Resumen: Enseñar Matemática en la escuela primaria es de la tareas más difíciles y desafiantes que encuentra un maestro, porque es enseñar a pensar, razonar, a enfrentar problemas y a buscarles su solución. Este libro se propone acompañar a los docentes proporcionándoles herramientas con las que puedan enseñar de un modo más didáctico y novedoso. Invita a los maestros a ver reflejada la mejor tería en una muy buena práctica cotidiana. Nota de contenido:
Introducción. 1.¿Qué entendemos por Matemática cuando se trata de enseñarla en la escuela?. 2.Los números naturales y el sistema de numeración. 3.Acerca de la enseñanza de la suma y de la resta. 4.El trabajo con la multiplicación y con la división. 5.El trabajo escolar en torno a las fracciones. 6.Acerca de la enseñanza de la geometría. 7.El estudio y la evaluación en Matemática. Bibliografía.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3764 372.7 ITZm Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Didáctica Disponible 3845 372.7 ITZm ej.2 Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Didáctica Disponible 4018 372.7 ITZm ej.3 Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Didáctica Disponible Matemáticas para niños y jóvenes / Janice VanCleave
Título : Matemáticas para niños y jóvenes : Actividades fáciles para aprender matemáticas jugando Tipo de documento: texto impreso Autores: Janice VanCleave, Autor Editorial: Limusa Wiley Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 264 p Il.: 21x14 cm ISBN/ISSN/DL: 978-968-18-5079-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: DIDACTICA,MATEMATICAS Clasificación: 372.7 Enseñanza de matemáticas Matemáticas para niños y jóvenes : Actividades fáciles para aprender matemáticas jugando [texto impreso] / Janice VanCleave, Autor . - Mexico : Limusa Wiley, 2010 . - 264 p : 21x14 cm.
ISBN : 978-968-18-5079-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: DIDACTICA,MATEMATICAS Clasificación: 372.7 Enseñanza de matemáticas Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2178 372.7 VANm Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Didáctica Disponible Nueva geografía para maestras / Ignacio Cassi
Título : Nueva geografía para maestras : La organización espacial del territorio uruguayo Tipo de documento: texto impreso Autores: Ignacio Cassi, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Aula Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 144 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-618-41-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: DIDACTICA,GEOGRAFÍA,TERRITORIO,PAISAJE,REGIÓN,ESPACIO-GEOGRÁFICO,MOVILIDAD-POBLACIONAL,URBANIZACIÓN,METROPOLIZACIÓN,INDUSTRIA,TURISMO,PRODUCCIÓN-AGROPECUARIA,CIRCUITO-ARROCERO,CIRCUITO-CÁRNICO,CIRCUITO-MINERO,CIRCUITO-DEL-VINO,POBREZA Clasificación: 372.8 Enseñanza de Ciencias sociales (Historia, Geografía incluidas) Resumen: Esta obra pretende ser un aporte al docente en la profucndización de una disciplina que ha redireccionado su enfoque en los últimos años. Se apoya en una geografía dinámica que acompaña los intensos cambios que se operan sobre el espacio, efectuando una revisión del concepto región y de los principales circuitos espaciales de producción. Nota de contenido:
-La Geografía en la escuela: Epistemología, didáctica. 1.Del conocimiento científico al conocimiento escolar y del conocimiento escolar al conocimiento científico. 2.Métodos en Geografía. 3.Intenciones educativas. 4.Las categorías fundamentales de la Geografía. 5.¿Dónde poner la lupa? La dialéctica cercanía-lejanía en la planificación escolar. 6.La percepción de espacio: lugares cercanos y lugares lejanos. 7.Enseñar geografía a partir de la ciudad. 8.Procedimientos en Geografía. 9.Contenidos actitudinales. 10.¿Qué evaluar? -La organización del espacio a escala nacional: geografía de los uruguayos. 1.Las personas como flujos: la movilidad de la población y su impacto sobre el territorio. 2.Urbanización y jerarquía urbana. 3.Regionalizar Uruguay: un punto en discusión. 4.La mesa está servida: circuitos espaciales de producción. 5.Un Uruguay que manda y otro que obedece. Desigualdades territoriales. Notas. Bibliografía.Nueva geografía para maestras : La organización espacial del territorio uruguayo [texto impreso] / Ignacio Cassi, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Aula, 2004 . - 144 p.
ISBN : 978-9974-618-41-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: DIDACTICA,GEOGRAFÍA,TERRITORIO,PAISAJE,REGIÓN,ESPACIO-GEOGRÁFICO,MOVILIDAD-POBLACIONAL,URBANIZACIÓN,METROPOLIZACIÓN,INDUSTRIA,TURISMO,PRODUCCIÓN-AGROPECUARIA,CIRCUITO-ARROCERO,CIRCUITO-CÁRNICO,CIRCUITO-MINERO,CIRCUITO-DEL-VINO,POBREZA Clasificación: 372.8 Enseñanza de Ciencias sociales (Historia, Geografía incluidas) Resumen: Esta obra pretende ser un aporte al docente en la profucndización de una disciplina que ha redireccionado su enfoque en los últimos años. Se apoya en una geografía dinámica que acompaña los intensos cambios que se operan sobre el espacio, efectuando una revisión del concepto región y de los principales circuitos espaciales de producción. Nota de contenido:
-La Geografía en la escuela: Epistemología, didáctica. 1.Del conocimiento científico al conocimiento escolar y del conocimiento escolar al conocimiento científico. 2.Métodos en Geografía. 3.Intenciones educativas. 4.Las categorías fundamentales de la Geografía. 5.¿Dónde poner la lupa? La dialéctica cercanía-lejanía en la planificación escolar. 6.La percepción de espacio: lugares cercanos y lugares lejanos. 7.Enseñar geografía a partir de la ciudad. 8.Procedimientos en Geografía. 9.Contenidos actitudinales. 10.¿Qué evaluar? -La organización del espacio a escala nacional: geografía de los uruguayos. 1.Las personas como flujos: la movilidad de la población y su impacto sobre el territorio. 2.Urbanización y jerarquía urbana. 3.Regionalizar Uruguay: un punto en discusión. 4.La mesa está servida: circuitos espaciales de producción. 5.Un Uruguay que manda y otro que obedece. Desigualdades territoriales. Notas. Bibliografía.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2454 372.8 CASn Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Didáctica Disponible 4119 372.8 CASn ej.2 Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Didáctica Disponible Nuevos contenidos de la matemática escolar / Ana María Bressan
Título : Nuevos contenidos de la matemática escolar : Ampliar e integrar los contenidos probabilidad y estadística Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana María Bressan, Autor ; Alfredo Gadino, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Aula Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 140 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-618-46-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: DIDÁCTICA,MATEMÁTICA,PROBABILIDAD,ESTADÍSTICA Clasificación: 372.7 Enseñanza de matemáticas Nota de contenido: Primera Parte: Hacia una didáctica de la matemática situada en nuestra realidad. Segunda Parte: Probabilidades y estadísticas en la Escuela Nuevos contenidos de la matemática escolar : Ampliar e integrar los contenidos probabilidad y estadística [texto impreso] / Ana María Bressan, Autor ; Alfredo Gadino, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Aula, 2005 . - 140 p.
ISBN : 978-9974-618-46-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: DIDÁCTICA,MATEMÁTICA,PROBABILIDAD,ESTADÍSTICA Clasificación: 372.7 Enseñanza de matemáticas Nota de contenido: Primera Parte: Hacia una didáctica de la matemática situada en nuestra realidad. Segunda Parte: Probabilidades y estadísticas en la Escuela Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3904 372.7 BREn Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Didáctica Disponible Numeración y operaciones de Inicial a Tercero / Alfredo Gadino
Título : Numeración y operaciones de Inicial a Tercero : enseñar mejor en menos tiempo Tipo de documento: texto impreso Autores: Alfredo Gadino, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Aula Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 99 p Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: NÚMEROS-NATURALES,ADICIÓN,MULTIPLICACIÓN,DIVISÓN Clasificación: 372.7 Enseñanza de matemáticas Nota de contenido:
¿Podemos enseñar mejor?. Números naturales. Función: contar, ordenar. Función: calcular. Las operaciones aditivas en 1º y 2º año. Las operaciones multiplicativas en 2º,3º y 4º año. Números racionales. Función: Medir. Avance hacia temas más complejos.Numeración y operaciones de Inicial a Tercero : enseñar mejor en menos tiempo [texto impreso] / Alfredo Gadino, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Aula, 2007 . - 99 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: NÚMEROS-NATURALES,ADICIÓN,MULTIPLICACIÓN,DIVISÓN Clasificación: 372.7 Enseñanza de matemáticas Nota de contenido:
¿Podemos enseñar mejor?. Números naturales. Función: contar, ordenar. Función: calcular. Las operaciones aditivas en 1º y 2º año. Las operaciones multiplicativas en 2º,3º y 4º año. Números racionales. Función: Medir. Avance hacia temas más complejos.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3902 372.7 GADn Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Didáctica Disponible Pautas de referencia sobre tipos lectores y escritores en español como primera lengua / María Noel Guidali
Título : Pautas de referencia sobre tipos lectores y escritores en español como primera lengua Tipo de documento: texto impreso Autores: María Noel Guidali, Compilador Editorial: Montevideo [Uruguay] : ANEP-ProLEE Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 164 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7116-0-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: LECTURA,ESCRITURA Clasificación: 372.4 Enseñanza de la lectura Nota de contenido:
Presentación. Introducción. Primera Parte: Lectura. 1.Definición de lectura. 2.Descripción de las categorías. 3.Descripción de tipos de lectores. Segunda Parte: Escritura. 1.Definición de escritura. 2.Descripción de las categorías. 3.Descripción de tipos de escritores. Tercera Parte: Cuadros de progresión.Pautas de referencia sobre tipos lectores y escritores en español como primera lengua [texto impreso] / María Noel Guidali, Compilador . - Montevideo (Uruguay) : ANEP-ProLEE, 2015 . - 164 p.
ISBN : 978-9974-7116-0-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: LECTURA,ESCRITURA Clasificación: 372.4 Enseñanza de la lectura Nota de contenido:
Presentación. Introducción. Primera Parte: Lectura. 1.Definición de lectura. 2.Descripción de las categorías. 3.Descripción de tipos de lectores. Segunda Parte: Escritura. 1.Definición de escritura. 2.Descripción de las categorías. 3.Descripción de tipos de escritores. Tercera Parte: Cuadros de progresión.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3542 372.4 GUIp Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Didáctica Disponible 3847 372.4 GUIp ej.2 Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Didáctica Disponible Primer informe nacional de monitoreo y evaluación de impacto social del Plan Ceibal, 2009 / Uruguay
Título : Primer informe nacional de monitoreo y evaluación de impacto social del Plan Ceibal, 2009 Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : ANEP Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 119 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8285-0-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACIóN,PLAN-CEIBAL,EVALUACIÓN Clasificación: 372.358 Tecnología educativa Resumen: En este informe se describirá, brevemente la metodología de investigación aplicada y se presentarán los principales resultados del proceso de seguimiento y evaluación del Plan Ceibal en su primera fase de implementación. Nota de contenido: Presentación. 1. El Plan Ceibal. 2. El monitoreo y la evaluación del Plan Ceibal. 3. Capítulo metodológico. 4. Algunos aspectos de la implementación del Plan Ceibal en las escuelas. 5. Modificación del patrón de desigualdad en el acceso a computadoras e internet. 6. Más allá del acceso: uso de las computadoras e internet en los niños. 7. Cambios en la motivación y en el comportamiento de los niños. 8. Perfil de competencias para el uso de computadoras en la población. 9. Conocimientos digitales, roles y expectativas. 10. Valoración general del Plan Ceibal desde los beneficiarios. 11. Propuestas y buenas prácticas: escuela y comunidad trabajando en red. 12. Estado de conservación de la XO y servicios de soporte. 13. Balance y recomendaciones para la acción. Referencias bibliográficas. Anexos. Primer informe nacional de monitoreo y evaluación de impacto social del Plan Ceibal, 2009 [texto impreso] / Uruguay, Autor . - Montevideo (Uruguay) : ANEP, 2009 . - 119 p.
ISBN : 978-9974-8285-0-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACIóN,PLAN-CEIBAL,EVALUACIÓN Clasificación: 372.358 Tecnología educativa Resumen: En este informe se describirá, brevemente la metodología de investigación aplicada y se presentarán los principales resultados del proceso de seguimiento y evaluación del Plan Ceibal en su primera fase de implementación. Nota de contenido: Presentación. 1. El Plan Ceibal. 2. El monitoreo y la evaluación del Plan Ceibal. 3. Capítulo metodológico. 4. Algunos aspectos de la implementación del Plan Ceibal en las escuelas. 5. Modificación del patrón de desigualdad en el acceso a computadoras e internet. 6. Más allá del acceso: uso de las computadoras e internet en los niños. 7. Cambios en la motivación y en el comportamiento de los niños. 8. Perfil de competencias para el uso de computadoras en la población. 9. Conocimientos digitales, roles y expectativas. 10. Valoración general del Plan Ceibal desde los beneficiarios. 11. Propuestas y buenas prácticas: escuela y comunidad trabajando en red. 12. Estado de conservación de la XO y servicios de soporte. 13. Balance y recomendaciones para la acción. Referencias bibliográficas. Anexos. Reserva
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