Título : | El cine como recurso didáctico en Ciencias Sociales | Tipo de documento: | documento electrónico | Autores: | Eduardo Barraza, Autor | Editorial: | Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) | Fecha de publicación: | 2016 | Número de páginas: | 135 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-6-07-028091-7 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]CINE [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
| Resumen: | Estamos convencidos de que hoy día el principal desafío pedagógico en ciencias sociales es utilizar con eficacia las llamadas Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTICS) que están literalmente en el bolsillo de las actuales generaciones de alumnos y en los nuestros –como los celulares con aplicaciones audiovisuales y de GPS–, a las que se agregan otras no tan nuevas, así las cámaras de fotografía o video cada vez más asequibles y poderosas. Eso no quiere decir que el cine haya perdido su puesto como modelo de aplicación de esas tecnologías; al contrario, lo conserva y con un peso definitivo en el aspecto narrativo, por decir lo menos. Pero lo que nos imponen las NTICS es replantear los problemas de la enseñanza de manera imaginativa y creativa e incluyendo, holísticamente, al conjunto de los medios a que nos referimos. En ese contexto de condiciones cambiantes debemos adaptar nuestros sistemas de enseñanza | Licencia : | Dominio Público | En línea: | http://ciid.politicas.unam.mx/www/wp-content/uploads/2016/08/2016_Barraza_ElCine [...] |
El cine como recurso didáctico en Ciencias Sociales [documento electrónico] / Eduardo Barraza, Autor . - México : Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), 2016 . - 135 p. ISBN : 978-6-07-028091-7 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]CINE [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
| Resumen: | Estamos convencidos de que hoy día el principal desafío pedagógico en ciencias sociales es utilizar con eficacia las llamadas Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTICS) que están literalmente en el bolsillo de las actuales generaciones de alumnos y en los nuestros –como los celulares con aplicaciones audiovisuales y de GPS–, a las que se agregan otras no tan nuevas, así las cámaras de fotografía o video cada vez más asequibles y poderosas. Eso no quiere decir que el cine haya perdido su puesto como modelo de aplicación de esas tecnologías; al contrario, lo conserva y con un peso definitivo en el aspecto narrativo, por decir lo menos. Pero lo que nos imponen las NTICS es replantear los problemas de la enseñanza de manera imaginativa y creativa e incluyendo, holísticamente, al conjunto de los medios a que nos referimos. En ese contexto de condiciones cambiantes debemos adaptar nuestros sistemas de enseñanza | Licencia : | Dominio Público | En línea: | http://ciid.politicas.unam.mx/www/wp-content/uploads/2016/08/2016_Barraza_ElCine [...] |
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