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Título : Didáctica de las matemáticas para maestros Tipo de documento: documento electrónico Autores: Juan Díaz Godino, Autor Editorial: Granada [España] : Departamento de Didáctica de las Matemáticas. Universidad de Granada Fecha de publicación: 2004 Colección: Matemáticas y su didáctica para maestros Subcolección: Manual del Estudiante Número de páginas: 461 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-933517-1-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Licencia : Dominio Público En línea: https://www.ugr.es/~jgodino/edumat-maestros/manual/9_didactica_maestros.pdf Didáctica de las matemáticas para maestros [documento electrónico] / Juan Díaz Godino, Autor . - Departamento de Didáctica de las Matemáticas. Universidad de Granada, 2004 . - 461 p. - (Matemáticas y su didáctica para maestros. Manual del Estudiante) .
ISBN : 978-84-933517-1-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Licencia : Dominio Público En línea: https://www.ugr.es/~jgodino/edumat-maestros/manual/9_didactica_maestros.pdf Ejemplares
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Título : Didáctica de la matemática para la formación docente Tipo de documento: documento electrónico Autores: Luis Alberto Gutiérrez Cruz, Autor Editorial: San José [Costa Rica] : Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana (CECC/SICA) Fecha de publicación: 2009 Colección: Colección pedagógica formación inicial de docentes centroamericanos de educación primaria o básica num. 22 Número de páginas: 170 p ISBN/ISSN/DL: 978-9968-8186-9-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]GEOMETRÍA
[Palabras claves]RESOLUCION DE PROBLEMASLicencia : Reconocimiento – No Comercial – Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) En línea: https://ceccsica.info/sites/default/files/content/Volumen_22.pdf Didáctica de la matemática para la formación docente [documento electrónico] / Luis Alberto Gutiérrez Cruz, Autor . - Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana (CECC/SICA), 2009 . - 170 p. - (Colección pedagógica formación inicial de docentes centroamericanos de educación primaria o básica; 22) .
ISBN : 978-9968-8186-9-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]GEOMETRÍA
[Palabras claves]RESOLUCION DE PROBLEMASLicencia : Reconocimiento – No Comercial – Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) En línea: https://ceccsica.info/sites/default/files/content/Volumen_22.pdf Ejemplares
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Título : Didáctica de la medida en Primaria Tipo de documento: documento electrónico Autores: Manuel Barrantes López, Autor ; María Consuelo Barrantes Masot, Autor ; Víctor Zamora Rodríguez, Autor Editorial: Cáceres [España] : Universidad de Extremadura, Servicio de Publicaciones Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 199 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-09-15448-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARITMÉTICA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIAResumen: El objetivo es ofrecer a los profesores o futuros profesores de Primaria herramientas y materiales suficientes para poder desarrollar el currículo sin la necesidad de considerar el libro de texto como el elemento único de la enseñanza-aprendizaje. Aplicamos un método activo basado en la experiencia, la participación mediante casos particulares que van sugiriendo, las generalizaciones correspondientes y el razonamiento globalizado. Esta forma de presentar las actividades nos aleja de la enseñanza tradicional, centrada en el aprendizaje de definiciones y fórmulas que conllevan una aritmetización de la medida así como en el cálculo mecánico de operaciones, totalmente alejadas de la intuición del concepto de medida. El primer tema aborda la panorámica general sobre la enseñanza y el aprendizaje de la Medida en Primaria. En los siguientes temas se aborda, ya de una manera individual, el desarrollo didáctico de las medidas de las magnitudes que se trabajan en Primaria que son: longitud, capacidad, masa (peso), tiempo, superficie y volumen. Estas medidas se enseñan siguiendo el esquema general en el que mediante juegos preparatorios se plantea la necesidad de medir, utilizando en un principio las medidas arbitrarias para posteriormente introducir las medidas convencionales, como conveniencia de entendernos de una manera más universal. El texto contiene en cada tema un número suficiente de actividades. Licencia : Reconocimiento – No Comercial – Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) En línea: https://dehesa.unex.es/bitstream/10662/11132/1/978-84-09-15448-7.pdf Didáctica de la medida en Primaria [documento electrónico] / Manuel Barrantes López, Autor ; María Consuelo Barrantes Masot, Autor ; Víctor Zamora Rodríguez, Autor . - Cáceres (España) : Universidad de Extremadura, Servicio de Publicaciones, 2020 . - 199 p.
ISBN : 978-84-09-15448-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ARITMÉTICA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIAResumen: El objetivo es ofrecer a los profesores o futuros profesores de Primaria herramientas y materiales suficientes para poder desarrollar el currículo sin la necesidad de considerar el libro de texto como el elemento único de la enseñanza-aprendizaje. Aplicamos un método activo basado en la experiencia, la participación mediante casos particulares que van sugiriendo, las generalizaciones correspondientes y el razonamiento globalizado. Esta forma de presentar las actividades nos aleja de la enseñanza tradicional, centrada en el aprendizaje de definiciones y fórmulas que conllevan una aritmetización de la medida así como en el cálculo mecánico de operaciones, totalmente alejadas de la intuición del concepto de medida. El primer tema aborda la panorámica general sobre la enseñanza y el aprendizaje de la Medida en Primaria. En los siguientes temas se aborda, ya de una manera individual, el desarrollo didáctico de las medidas de las magnitudes que se trabajan en Primaria que son: longitud, capacidad, masa (peso), tiempo, superficie y volumen. Estas medidas se enseñan siguiendo el esquema general en el que mediante juegos preparatorios se plantea la necesidad de medir, utilizando en un principio las medidas arbitrarias para posteriormente introducir las medidas convencionales, como conveniencia de entendernos de una manera más universal. El texto contiene en cada tema un número suficiente de actividades. Licencia : Reconocimiento – No Comercial – Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) En línea: https://dehesa.unex.es/bitstream/10662/11132/1/978-84-09-15448-7.pdf Ejemplares
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Título : El cruce maravilloso del arte con el hechizo de la matemática Tipo de documento: documento electrónico Autores: Carina Maguregui, Autor Editorial: Buenos Aires : Ministerio de Educación de la Nación Fecha de publicación: 2019 Dimensiones: Página web Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]ESCHER, MAURITS CORNELIS 1898-1972
[Palabras claves]OP ARTResumen: Escher atravesó el alma de la matemática a través del arte para crear obras únicas. Dibujos, ensayos, desarrollos artísticos, pinturas, grabados... Toda la producción de este genial artista holandés señala —si estamos dispuestos a jugar, indagar y entregarnos a las paradojas— incitantes caminos de descubrimiento. ¿Y si ensayamos una nueva mirada y le tomamos el gusto a la otra matemática? Licencia : Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual (BY-NC-SA) En línea: https://www.educ.ar/recursos/126158/escher-el-cruce-maravilloso-del-arte-con-el- [...] Formato del recurso electrónico: Artículo El cruce maravilloso del arte con el hechizo de la matemática [documento electrónico] / Carina Maguregui, Autor . - Buenos Aires : Ministerio de Educación de la Nación, 2019 . - ; Página web.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]ESCHER, MAURITS CORNELIS 1898-1972
[Palabras claves]OP ARTResumen: Escher atravesó el alma de la matemática a través del arte para crear obras únicas. Dibujos, ensayos, desarrollos artísticos, pinturas, grabados... Toda la producción de este genial artista holandés señala —si estamos dispuestos a jugar, indagar y entregarnos a las paradojas— incitantes caminos de descubrimiento. ¿Y si ensayamos una nueva mirada y le tomamos el gusto a la otra matemática? Licencia : Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual (BY-NC-SA) En línea: https://www.educ.ar/recursos/126158/escher-el-cruce-maravilloso-del-arte-con-el- [...] Formato del recurso electrónico: Artículo Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar La enseñanza de la matemática en la formación docente para la escuela primaria / Patricia Sadovsky (2010)
Título : La enseñanza de la matemática en la formación docente para la escuela primaria Tipo de documento: documento electrónico Autores: Patricia Sadovsky (1953-), Editor científico Editorial: Buenos Aires : Ministerio de Educación de la Nación Fecha de publicación: 2010 Colección: Estudios nacionales num. 02 Número de páginas: 125 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-00-0822-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARGENTINA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]MATEMÁTICA-ENSEÑANZALicencia : Dominio Público En línea: http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL005901.pdf La enseñanza de la matemática en la formación docente para la escuela primaria [documento electrónico] / Patricia Sadovsky (1953-), Editor científico . - Ministerio de Educación de la Nación, 2010 . - 125 p.. - (Estudios nacionales; 02) .
ISBN : 978-950-00-0822-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ARGENTINA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]MATEMÁTICA-ENSEÑANZALicencia : Dominio Público En línea: http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL005901.pdf Ejemplares
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