Título : | El currículo universitario interpelado : Aportes para la investigación de las singularidades políticas, epistemológicas y pedagógicas de los campos de formación | Tipo de documento: | documento electrónico | Autores: | Mercedes Collazo Siqués, Autor | Editorial: | Universidad de la República (UDELAR) | Fecha de publicación: | 2021 | Colección: | La Universidad se Investiga num. 12 | Número de páginas: | 166 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-01-894-5 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
| Nota de contenido: | Prólogo
Presentación
Punto de partida: el currículo universitario interpelado
1. Tensiones contemporáneas del currículo universitario
2. Encuadre de la investigación
Tesis principal
Objetivos generales y específicos
Definiciones conceptuales previas
Supuestos iniciales
Hipótesis generales de trabajo
Principales interrogantes
Enfoque y estrategias metodológicas
Segunda parte: campo de estudio y currículo universitario
3. La conformación del campo curricular
Marcas de origen
La internacionalización de la teoría curricular
Decantamiento de dos vertientes de desarrollo teórico
Los aportes teóricos regionales
Los déficits del campo en el Uruguay
Articulación entre políticas educativas y campo académico del currículo
4. Características del currículo universitario
Las dificultades de demarcación
La identidad del currículo universitario
Ejes estructurantes del currículo universitario
5. La selección y la organización curricular
Los problemas de la selección y la organización del currículo
Planes de estudios y programas
6. Encuadre histórico general de las carreras
El sistema de educación superior del Uruguay: rasgos generales y peculiaridades
históricas
Políticas de enseñanza y políticas curriculares desde la reapertura democrática
Breve encuadre de las carreras seleccionadas para el estudioMercedes Collazo Siqués
Tercera parte: estudio comparativo de casos
7. Perspectiva diacrónica
Marcas de origen de las formaciones curriculares y proceso de institucionalización
científica de las disciplinas
Evolución de los planes de estudios a lo largo de la historia: dinámicas generales
comunes y particulares
Principales tensiones curriculares históricas
8. Perspectiva sincrónica
Principios actuales de selección, organización, transmisión y evaluación del
conocimiento
Tipos de conocimientos que estructuran los currículos y lógicas epistemológicas
generales
Estructuras semánticas y sintácticas involucradas
Enfoques de enseñanza, modos de transmisión y tipos de evaluación de los
aprendizajes
Tensiones curriculares actuales: nuevos contextos y demandas
Alcances y límites de los proyectos de formación curricular en un horizonte de nuevas
transformaciones
Cuarta parte: códigos curriculares de los campos de formación y carreras
9. Conclusiones y contribuciones
Principales conclusiones sobre la mirada histórica de las carreras
Escrutinio de la tesis principal de investigación
Códigos curriculares resultantes
Interjuego entre tensiones curriculares contemporáneas, requerimientos sociales y
sentidos de política universitaria
Hipótesis iniciales de trabajo y formulación de una primera tipología curricular
Examen de los supuestos iniciales de la investigación y nuevos hallazgos
Contribuciones teórico-metodológicas al estudio del currículo universitario | Licencia : | Dominio Público |
El currículo universitario interpelado : Aportes para la investigación de las singularidades políticas, epistemológicas y pedagógicas de los campos de formación [documento electrónico] / Mercedes Collazo Siqués, Autor . - Universidad de la República (UDELAR), 2021 . - 166 p. - ( La Universidad se Investiga; 12) . ISBN : 978-9974-01-894-5 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
| Nota de contenido: | Prólogo
Presentación
Punto de partida: el currículo universitario interpelado
1. Tensiones contemporáneas del currículo universitario
2. Encuadre de la investigación
Tesis principal
Objetivos generales y específicos
Definiciones conceptuales previas
Supuestos iniciales
Hipótesis generales de trabajo
Principales interrogantes
Enfoque y estrategias metodológicas
Segunda parte: campo de estudio y currículo universitario
3. La conformación del campo curricular
Marcas de origen
La internacionalización de la teoría curricular
Decantamiento de dos vertientes de desarrollo teórico
Los aportes teóricos regionales
Los déficits del campo en el Uruguay
Articulación entre políticas educativas y campo académico del currículo
4. Características del currículo universitario
Las dificultades de demarcación
La identidad del currículo universitario
Ejes estructurantes del currículo universitario
5. La selección y la organización curricular
Los problemas de la selección y la organización del currículo
Planes de estudios y programas
6. Encuadre histórico general de las carreras
El sistema de educación superior del Uruguay: rasgos generales y peculiaridades
históricas
Políticas de enseñanza y políticas curriculares desde la reapertura democrática
Breve encuadre de las carreras seleccionadas para el estudioMercedes Collazo Siqués
Tercera parte: estudio comparativo de casos
7. Perspectiva diacrónica
Marcas de origen de las formaciones curriculares y proceso de institucionalización
científica de las disciplinas
Evolución de los planes de estudios a lo largo de la historia: dinámicas generales
comunes y particulares
Principales tensiones curriculares históricas
8. Perspectiva sincrónica
Principios actuales de selección, organización, transmisión y evaluación del
conocimiento
Tipos de conocimientos que estructuran los currículos y lógicas epistemológicas
generales
Estructuras semánticas y sintácticas involucradas
Enfoques de enseñanza, modos de transmisión y tipos de evaluación de los
aprendizajes
Tensiones curriculares actuales: nuevos contextos y demandas
Alcances y límites de los proyectos de formación curricular en un horizonte de nuevas
transformaciones
Cuarta parte: códigos curriculares de los campos de formación y carreras
9. Conclusiones y contribuciones
Principales conclusiones sobre la mirada histórica de las carreras
Escrutinio de la tesis principal de investigación
Códigos curriculares resultantes
Interjuego entre tensiones curriculares contemporáneas, requerimientos sociales y
sentidos de política universitaria
Hipótesis iniciales de trabajo y formulación de una primera tipología curricular
Examen de los supuestos iniciales de la investigación y nuevos hallazgos
Contribuciones teórico-metodológicas al estudio del currículo universitario | Licencia : | Dominio Público |
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