TÃtulo : | El adulto mayor como sujeto de la educación social: abordajes académicos | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Gonzalo Sena Mesa, Autor | Editorial: | Montevideo : IFES | Fecha de publicación: | 2023 | Número de páginas: | 90 p | Nota general: | Monografía de egreso de la carrera Educación Social.
Tutor de la monografía: Pablo Gatti | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACION SOCIAL PERSONAS MAYORES TRANSICION DEMOGRAFICA TECNICAS-CONTENIDOS SOCIALES REMINISCENCIA-ANIMACIÓN ESTIMULATIVA | Clasificación: | M0113 | Resumen: | Ante una realidad donde la transición demográfica crece a nivel mundial y donde el Uruguay no se encuentra ajeno a ella,las personas mayores cada vez más se enfrentan a un lugar de mayor demanda educativa. Es por esto que el principal objetivo de esta monografÃa es visualizar y analizar diversos abordajes académicos que presenten al adulto mayor como sujeto de la educación social. Para lograrlo, se
exploran diferentes antecedentes que respaldan la importancia de abordar el derecho de la educación en las personas mayores. Además de este compilado de documentos, se extraen y se presentan diferentes posibles técnicas para ser utilizadas en el campo educativo social, como son la reminiscencia y la animación estimulativa. A su vez, se introducen los conceptos de participación, pertenencia e inclusión social como posibles contenidos pedagógicos sociales. Estos, en conjunto a la presentación y descripción de los elementos que conforman a la educación social, como las funciones y las competencias, buscan argumentar el objetivo de este trabajo. | Nota de contenido: | Introducción. Presentación y justificación del tema. Objetivos. Estrategia metodológica. Antecedentes. Capítulo I. Situación de la acción educativa: Transición demográfica y panorama de la vejez en el Uruguay. La política pública y leyes que amparan a las personas mayores. Creación del Instituto Nacional de Personas Mayores. Plan Gobierno Abierto y Plan de Acción Nacional sobre Envejecimiento y Vejez en el Uruguay. Capítulo II: Pedagogía y educación social. Educación social y modelo educativo. Agente de la educación social. Sujeto de la educación socia. Contenidos de la acción educativa. Metodología de la transmisión. Marco institucional.Capítulo III:
Acción educativa. Funciones y competencias del educador social. Competencias del educador social. Funciones del educador social. La reminiscencia. Animación estimulativa. Participación, pertenencia e inclusión social como contenidos educativos. Reflexiones finales. Anexos. Fuentes bibliográficas. |
El adulto mayor como sujeto de la educación social: abordajes académicos [texto impreso] / Gonzalo Sena Mesa, Autor . - Montevideo : IFES, 2023 . - 90 p. Monografía de egreso de la carrera Educación Social.
Tutor de la monografía: Pablo Gatti Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACION SOCIAL PERSONAS MAYORES TRANSICION DEMOGRAFICA TECNICAS-CONTENIDOS SOCIALES REMINISCENCIA-ANIMACIÓN ESTIMULATIVA | Clasificación: | M0113 | Resumen: | Ante una realidad donde la transición demográfica crece a nivel mundial y donde el Uruguay no se encuentra ajeno a ella,las personas mayores cada vez más se enfrentan a un lugar de mayor demanda educativa. Es por esto que el principal objetivo de esta monografÃa es visualizar y analizar diversos abordajes académicos que presenten al adulto mayor como sujeto de la educación social. Para lograrlo, se
exploran diferentes antecedentes que respaldan la importancia de abordar el derecho de la educación en las personas mayores. Además de este compilado de documentos, se extraen y se presentan diferentes posibles técnicas para ser utilizadas en el campo educativo social, como son la reminiscencia y la animación estimulativa. A su vez, se introducen los conceptos de participación, pertenencia e inclusión social como posibles contenidos pedagógicos sociales. Estos, en conjunto a la presentación y descripción de los elementos que conforman a la educación social, como las funciones y las competencias, buscan argumentar el objetivo de este trabajo. | Nota de contenido: | Introducción. Presentación y justificación del tema. Objetivos. Estrategia metodológica. Antecedentes. Capítulo I. Situación de la acción educativa: Transición demográfica y panorama de la vejez en el Uruguay. La política pública y leyes que amparan a las personas mayores. Creación del Instituto Nacional de Personas Mayores. Plan Gobierno Abierto y Plan de Acción Nacional sobre Envejecimiento y Vejez en el Uruguay. Capítulo II: Pedagogía y educación social. Educación social y modelo educativo. Agente de la educación social. Sujeto de la educación socia. Contenidos de la acción educativa. Metodología de la transmisión. Marco institucional.Capítulo III:
Acción educativa. Funciones y competencias del educador social. Competencias del educador social. Funciones del educador social. La reminiscencia. Animación estimulativa. Participación, pertenencia e inclusión social como contenidos educativos. Reflexiones finales. Anexos. Fuentes bibliográficas. |
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