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Autor Jordi Solé Blanch
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Refinar búsquedaAnálisis de la práctica profesional / Beatrice Bossé (2017)
Título : Análisis de la práctica profesional : Un lugar para pensar Tipo de documento: texto impreso Autores: Beatrice Bossé, Autor ; Jordi Solé Blanch, Autor Editorial: Barcelona : UOC Fecha de publicación: 2017 Colección: Laboratorio de Educación Social num. 19 Número de páginas: 137 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-911693-5-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL ROL PROFESIONAL PRÁCTICA PROFESIONAL-EXPERIENCIAS Clasificación: 370.19 BOSa 2017 Resumen: Este libro presenta diferentes experiencias de análisis de las prácticas profesionales (APP) del campo social y educativo en Francia. A partir de la exposición del trabajo realizado por Beatrice Bossé como animadora de diversos grupos de APP, se defiende la necesidad de abrir y sostener espacios de pensamiento capaces de producir, de forma colectiva, el sentido de un trabajo siempre al borde del naufragio en las tensiones cotidianas de la práctica profesional. Ante el malestar que expresan muchos profesionales, los espacios de APP ofrecen un tiempo y un lugar en el que poder afirmar su propia experiencia y, con ella, el sentido de un trabajo que, no solo tiene que hacer frente a la ausencia de recursos en un contexto de recortes sociales, sino también a mandatos institucionales que exigen mayor eficacia y productividad. Un espacio de APP puede devenir—tal y como sostienen los autores—un lugar de resistencia. Esta es, al menos, la apuesta que aquí se presenta. Análisis de la práctica profesional : Un lugar para pensar [texto impreso] / Beatrice Bossé, Autor ; Jordi Solé Blanch, Autor . - UOC, 2017 . - 137 p. - (Laboratorio de Educación Social; 19) .
ISBN : 978-84-911693-5-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL ROL PROFESIONAL PRÁCTICA PROFESIONAL-EXPERIENCIAS Clasificación: 370.19 BOSa 2017 Resumen: Este libro presenta diferentes experiencias de análisis de las prácticas profesionales (APP) del campo social y educativo en Francia. A partir de la exposición del trabajo realizado por Beatrice Bossé como animadora de diversos grupos de APP, se defiende la necesidad de abrir y sostener espacios de pensamiento capaces de producir, de forma colectiva, el sentido de un trabajo siempre al borde del naufragio en las tensiones cotidianas de la práctica profesional. Ante el malestar que expresan muchos profesionales, los espacios de APP ofrecen un tiempo y un lugar en el que poder afirmar su propia experiencia y, con ella, el sentido de un trabajo que, no solo tiene que hacer frente a la ausencia de recursos en un contexto de recortes sociales, sino también a mandatos institucionales que exigen mayor eficacia y productividad. Un espacio de APP puede devenir—tal y como sostienen los autores—un lugar de resistencia. Esta es, al menos, la apuesta que aquí se presenta. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001708 370.19 BOSa 2017 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Crítica, educación y acción política / Jordi Solé Blanch (2012)
Título : Crítica, educación y acción política Tipo de documento: texto impreso Autores: Jordi Solé Blanch, Autor Editorial: Barcelona : UOC Fecha de publicación: 2012 Colección: Laboratorio de Educación Social num. 3 Número de páginas: 99 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-902916-8-9 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: PENSAMIENTO CRÍTICO TEORÍA CRÍTICA DE LA SOCIEDAD CAPITALISMO-CRÍTICA Clasificación: 379.2 SOLc 2012 Resumen: Comprender e interpretar los cambios que se producen en el mundo, en la sociedad y en nuestra propia conciencia ha sido un reto para estructurar nuestro pensamiento desde las teorías del conocimiento. La comprensión, sin embargo, no ofrece soluciones, pero previene contra el conformismo uniformador. Este ha sido (y sigue siendo) uno de los objetivos del pensamiento crítico, donde se inscribe este libro, partiendo del convencimiento de que la educación solo puede tener sentido si promueve la capacidad de interrogarse sobre la situación de sometimiento a una realidad administrada desde el exterior. Esto supone, para nosotros, que la educación no renuncie al momento político, es decir, al combate contra la lógica despolitizadora del capital y de sus evidencias 'naturalizables' en torno al 'esto es lo que hay' y a la falta de alternativas. Crítica, educación y acción política [texto impreso] / Jordi Solé Blanch, Autor . - UOC, 2012 . - 99 p. - (Laboratorio de Educación Social; 3) .
ISBN : 978-84-902916-8-9
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PENSAMIENTO CRÍTICO TEORÍA CRÍTICA DE LA SOCIEDAD CAPITALISMO-CRÍTICA Clasificación: 379.2 SOLc 2012 Resumen: Comprender e interpretar los cambios que se producen en el mundo, en la sociedad y en nuestra propia conciencia ha sido un reto para estructurar nuestro pensamiento desde las teorías del conocimiento. La comprensión, sin embargo, no ofrece soluciones, pero previene contra el conformismo uniformador. Este ha sido (y sigue siendo) uno de los objetivos del pensamiento crítico, donde se inscribe este libro, partiendo del convencimiento de que la educación solo puede tener sentido si promueve la capacidad de interrogarse sobre la situación de sometimiento a una realidad administrada desde el exterior. Esto supone, para nosotros, que la educación no renuncie al momento político, es decir, al combate contra la lógica despolitizadora del capital y de sus evidencias 'naturalizables' en torno al 'esto es lo que hay' y a la falta de alternativas. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001727 379.2 SOLc 2012 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Escenas de educación social / Asun Pié Balaguer (2014)
Título : Escenas de educación social Tipo de documento: texto impreso Autores: Asun Pié Balaguer, Compilador ; Jordi Solé Blanch, Compilador Editorial: Barcelona : UOC Fecha de publicación: 2014 Colección: Educación Social num. 313 Número de páginas: 163 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-906420-4-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL-EXPERIENCIAS Clasificación: 370.19 PIEe 2014 Resumen: Este libro es la declaración de un compromiso con la educación social. La voluntad que anida en sus páginas no es otra que pensarla desde las experiencias de vida concretas, sea en el ejercicio siempre conflictivo de la profesión, sea en las situaciones forzadas en las que se hallan aquellos que, en un momento particular de sus vidas, han podido ser objeto de sus prácticas. En ambos casos, se plantea una valoración de las posibilidades y los límites que pueden ser vivibles cuando algo de la educación social toma cuerpo en los escenarios más diversos. Si en ellos percibimos, además, el sufrimiento de un sujeto, cada cual decidirá si se aísla en la indiferencia o la distancia de su supuesto saber o toma, por el contrario, una posición; esto es, si se deja comprometer. Once relatos, once testimonios de un recorrer, un sentir, un padecer, que nos convocan a revisar lo dicho y hecho sobre la educación social y en su nombre. Nota de contenido: Narrar las prácticas, contar los cuerpos Assumpció Pié Balaguer, Jordi Solé Blanch.- Entre lo dicho y lo hecho... José García Molina, Patricia Valenzuela Samaniego.- Para que el otro pueda aprender. César Haba Giménez.- La institución educativa: fronteras y márgenes por catografíar. Rut Barranco Barroso, María Díaz García.- Un juego de deseos. Jordi Solé Blanch.- Somatizaciones del internamiento reeducativo. Marta Venceslao Pueyo.- En mis carnes. Rodrigo Lanza Huidobro.- Tejiendo vínculos con jóvenes migrados. Roser Nin.- A propósito de los lugares que matan. Assumpció Pié Balaguer.- Un viaje a las Trobriand. Eva Bretones Peregrina.- De la supervivencia a los tiempos para decidir. Gemma Linares Molinas.- La recuperación de la locura. Del camino. terapéutico a la meseta nikosiana. Raúl Velasco Sánchez.-
Escenas de educación social [texto impreso] / Asun Pié Balaguer, Compilador ; Jordi Solé Blanch, Compilador . - UOC, 2014 . - 163 p. - (Educación Social; 313) .
ISBN : 978-84-906420-4-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL-EXPERIENCIAS Clasificación: 370.19 PIEe 2014 Resumen: Este libro es la declaración de un compromiso con la educación social. La voluntad que anida en sus páginas no es otra que pensarla desde las experiencias de vida concretas, sea en el ejercicio siempre conflictivo de la profesión, sea en las situaciones forzadas en las que se hallan aquellos que, en un momento particular de sus vidas, han podido ser objeto de sus prácticas. En ambos casos, se plantea una valoración de las posibilidades y los límites que pueden ser vivibles cuando algo de la educación social toma cuerpo en los escenarios más diversos. Si en ellos percibimos, además, el sufrimiento de un sujeto, cada cual decidirá si se aísla en la indiferencia o la distancia de su supuesto saber o toma, por el contrario, una posición; esto es, si se deja comprometer. Once relatos, once testimonios de un recorrer, un sentir, un padecer, que nos convocan a revisar lo dicho y hecho sobre la educación social y en su nombre. Nota de contenido: Narrar las prácticas, contar los cuerpos Assumpció Pié Balaguer, Jordi Solé Blanch.- Entre lo dicho y lo hecho... José García Molina, Patricia Valenzuela Samaniego.- Para que el otro pueda aprender. César Haba Giménez.- La institución educativa: fronteras y márgenes por catografíar. Rut Barranco Barroso, María Díaz García.- Un juego de deseos. Jordi Solé Blanch.- Somatizaciones del internamiento reeducativo. Marta Venceslao Pueyo.- En mis carnes. Rodrigo Lanza Huidobro.- Tejiendo vínculos con jóvenes migrados. Roser Nin.- A propósito de los lugares que matan. Assumpció Pié Balaguer.- Un viaje a las Trobriand. Eva Bretones Peregrina.- De la supervivencia a los tiempos para decidir. Gemma Linares Molinas.- La recuperación de la locura. Del camino. terapéutico a la meseta nikosiana. Raúl Velasco Sánchez.-
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001733 370.19 PIEe 2014 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Etnografía para educadores / Gemma Celigueta (2013)
Título : Etnografía para educadores Tipo de documento: texto impreso Autores: Gemma Celigueta, Autor ; Jordi Solé Blanch, Autor Editorial: Barcelona : UOC Fecha de publicación: 2013 Colección: Laboratorio de Educación Social num. 10 Número de páginas: 93 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-906406-6-1 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: , EDUCACIÓN SOCIAL ETNOGRAFÍA DIVERSIDAD CULTURAL Clasificación: 370.19 CELe 2013 Resumen: Este libro está especialmente dirigido a educadores y trabajadores sociales que deseen valerse de la etnografía como instrumento de análisis con el que interpretar y comprender las realidades en las que llevan a cabo sus prácticas profesionales. Para ello se propone una breve pero sugestiva introducción a la etnografía como herramienta de trabajo y reflexión capaz de ofrecer diferentes posibilidades de uso y aplicación al campo profesional de la acción social. Este ha sido el principal objetivo de los autores, convencidos del valor que tiene la etnografía en la reflexión crítica de las tareas, funciones y competencias de cualquier profesional. Etnografía para educadores [texto impreso] / Gemma Celigueta, Autor ; Jordi Solé Blanch, Autor . - UOC, 2013 . - 93 p. - (Laboratorio de Educación Social; 10) .
ISBN : 978-84-906406-6-1
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: , EDUCACIÓN SOCIAL ETNOGRAFÍA DIVERSIDAD CULTURAL Clasificación: 370.19 CELe 2013 Resumen: Este libro está especialmente dirigido a educadores y trabajadores sociales que deseen valerse de la etnografía como instrumento de análisis con el que interpretar y comprender las realidades en las que llevan a cabo sus prácticas profesionales. Para ello se propone una breve pero sugestiva introducción a la etnografía como herramienta de trabajo y reflexión capaz de ofrecer diferentes posibilidades de uso y aplicación al campo profesional de la acción social. Este ha sido el principal objetivo de los autores, convencidos del valor que tiene la etnografía en la reflexión crítica de las tareas, funciones y competencias de cualquier profesional. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001723 370.19 CELe 2013 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Familias y educación social / Eva Bretones (2012)
Título : Familias y educación social : Un encuentro necesario Tipo de documento: texto impreso Autores: Eva Bretones, Compilador ; María Isabel Monteys Homar, Autor ; Esther Morales Fernández, Autor ; Gloria Rendón Toro, Autor ; Jordi Solé Blanch, Autor ; José Ramón Ubieto, Autor ; Lluís Vila Savall, Autor Editorial: Barcelona : UOC Fecha de publicación: 2012 Colección: Educación Social num. 229 Número de páginas: 193 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-902900-9-5 Nota general: Soporte digital: SD83 Idioma : Español (spa) Palabras clave: FAMILIA ACCIÓN SOCIOEDUCATIVA EDUCACIÓN SOCIAL-EXPERIENCIAS Clasificación: 306.85 BREf 2012 Resumen: Quizás sea cierto, como justifican algunos discursos y anuncian algunas políticas, que las familias no necesitan más apoyos que aquellos que les son ¿propios? (redes familiares, vecinales,?). La realidad muestra, sin embargo, que los itinerarios vitales de todas las familias son siempre complejos y que los nombres propios escapan, a menudo, a la ignorancia de algunas afirmaciones. La acción socioeducativa que defendemos nace del saber de las familias y su camino y resultado es una elaboración colectiva en la que también participamos las y los profesionales de la educación social (aunque no solo). Una acción intencional y proactiva basada en el vínculo educativo. Un vínculo que toma cuerpo en aquello que es el verdadero resorte de su incidencia: el acompañamiento educativo. Proponemos cuatro ejemplos de acompañamiento. Todos ellos reconocen y acogen aquello que se presenta como dificultad en las familias. Acoger el sufrimiento es confiar en las familias. Y confiar implica estar presentes como educadoras y educadores sociales. Familias y educación social : Un encuentro necesario [texto impreso] / Eva Bretones, Compilador ; María Isabel Monteys Homar, Autor ; Esther Morales Fernández, Autor ; Gloria Rendón Toro, Autor ; Jordi Solé Blanch, Autor ; José Ramón Ubieto, Autor ; Lluís Vila Savall, Autor . - UOC, 2012 . - 193 p. - (Educación Social; 229) .
ISBN : 978-84-902900-9-5
Soporte digital: SD83
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: FAMILIA ACCIÓN SOCIOEDUCATIVA EDUCACIÓN SOCIAL-EXPERIENCIAS Clasificación: 306.85 BREf 2012 Resumen: Quizás sea cierto, como justifican algunos discursos y anuncian algunas políticas, que las familias no necesitan más apoyos que aquellos que les son ¿propios? (redes familiares, vecinales,?). La realidad muestra, sin embargo, que los itinerarios vitales de todas las familias son siempre complejos y que los nombres propios escapan, a menudo, a la ignorancia de algunas afirmaciones. La acción socioeducativa que defendemos nace del saber de las familias y su camino y resultado es una elaboración colectiva en la que también participamos las y los profesionales de la educación social (aunque no solo). Una acción intencional y proactiva basada en el vínculo educativo. Un vínculo que toma cuerpo en aquello que es el verdadero resorte de su incidencia: el acompañamiento educativo. Proponemos cuatro ejemplos de acompañamiento. Todos ellos reconocen y acogen aquello que se presenta como dificultad en las familias. Acoger el sufrimiento es confiar en las familias. Y confiar implica estar presentes como educadoras y educadores sociales. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001738 306.85 BREf 2012 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible