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Autor Jorge Camors
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Refinar búsquedaLa acción educativo social / Jorge Camors (1999)
Título : La acción educativo social : Aportes para la construcción de sus fundamentos, métodos y técnicas Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Camors, Autor ; Blanca Acosta, Autor Editorial: Montevideo : CENFORES Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 128 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-582-19-4 Nota general: Soporte digital: SD91 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL ROL PROFESIONAL EDUCACIÓN-MÉTODOS EDUCACIÓN-TECNICAS Clasificación: 370.19 CAMa 1999 Resumen: Esta publicación es el resultado de un exhaustivo estudio teórico práctico por parte de los autores, donde convergen dos dimensiones centrales del quehacer y saber educativo: los fundamentos de la acción educativo-social y los métodos y técnicas que guían la direccionalidad de un proyecto educativo. Es un trabajo que da cuenta de un avance en la construcción de categorías más precisas en la educación social, desde un marco referencial que "contemple los valores, ideas y conceptos que están en juego, incluyendo la ética, la política, la ciencia y la técnica en la profesión". El Educador Social desarrolla su acción educativa en un escenario complejo y diverso que los desafía permanentemente a la construcción de una actitud profesional crítica productiva, sustentada en un cuerpo teórico-metodológico posibilitando no sólo la comprensión de los fenómenos abordados en torno a la niñez, adolescencia y familia sino sustancialmente a emprender acciones transformadoras de dichos fenómenos. Este aporte constituye una invitación a pensar, debatir y realizar propuestas que conduzcan al fortalecimiento del perfil profesional del Educador Social. Nota de contenido: Presentación. Antecedentes del estudio. Objetivos del estudio. Fundamentación del estudio. Nuestro plan de trabajo. Metodología. A modo de contribución a la construcción del Marco Referencial de los Educadores Sociales y los Educadores. Fundamentos. Métodos y técnicas. Análisis y conclusiones del discurso de los Educadores Sociales y Educadores. Conclusiones y recomendaciones. La acción educativo social : Aportes para la construcción de sus fundamentos, métodos y técnicas [texto impreso] / Jorge Camors, Autor ; Blanca Acosta, Autor . - Montevideo : CENFORES, 1999 . - 128 p.
ISBN : 978-9974-582-19-4
Soporte digital: SD91
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL ROL PROFESIONAL EDUCACIÓN-MÉTODOS EDUCACIÓN-TECNICAS Clasificación: 370.19 CAMa 1999 Resumen: Esta publicación es el resultado de un exhaustivo estudio teórico práctico por parte de los autores, donde convergen dos dimensiones centrales del quehacer y saber educativo: los fundamentos de la acción educativo-social y los métodos y técnicas que guían la direccionalidad de un proyecto educativo. Es un trabajo que da cuenta de un avance en la construcción de categorías más precisas en la educación social, desde un marco referencial que "contemple los valores, ideas y conceptos que están en juego, incluyendo la ética, la política, la ciencia y la técnica en la profesión". El Educador Social desarrolla su acción educativa en un escenario complejo y diverso que los desafía permanentemente a la construcción de una actitud profesional crítica productiva, sustentada en un cuerpo teórico-metodológico posibilitando no sólo la comprensión de los fenómenos abordados en torno a la niñez, adolescencia y familia sino sustancialmente a emprender acciones transformadoras de dichos fenómenos. Este aporte constituye una invitación a pensar, debatir y realizar propuestas que conduzcan al fortalecimiento del perfil profesional del Educador Social. Nota de contenido: Presentación. Antecedentes del estudio. Objetivos del estudio. Fundamentación del estudio. Nuestro plan de trabajo. Metodología. A modo de contribución a la construcción del Marco Referencial de los Educadores Sociales y los Educadores. Fundamentos. Métodos y técnicas. Análisis y conclusiones del discurso de los Educadores Sociales y Educadores. Conclusiones y recomendaciones. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000458 370.19 CAMa 1999 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 001528 370.19 CAMa 1999 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000460 370.19 CAMa 1999 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Aportes a las prácticas de educación no formal desde la investigación educativa / Uruguay. Ministerio de Educación y Cultura (2009)
Título : Aportes a las prácticas de educación no formal desde la investigación educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Ministerio de Educación y Cultura ; Ximena Varón, Compilador ; Marcelo Ubal, Compilador ; Jorge Camors, Compilador Editorial: Montevideo [Uruguay] : Ministerio de Educación y Cultura (MEC) Fecha de publicación: 2009 Otro editor: Montevideo [Uruguay] : UdelaR. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Número de páginas: 142 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-361-34-8 Nota general: Soporte digital: SD92
Incluye presentación de Luis Garibaldi, palabras preliminares de José Seoane e introducción de Pablo Martinís.
Incluye bibliografíaIdioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN-URUGUAY EDUCACIÓN NO FORMAL EDUCACIÓN-INVESTIGACIÓN Clasificación: 370.1 URUa 2009 Nota de contenido: Marco teórico de la investigación: prácticas educativas no formales dirigidas a adolescentes que viene en contextos de pobreza. Aportes para la creación de políticas educativas en educación no formal / Marcelo Ubal. Ximena Varón.--Características de la educación no formal en los Club de Niños / Yonattan Montesdeoca.--La perspectiva de docentes que participan de espacios de educación formal y educación no formal respecto de la planificación y ejecución del currículo en dichos ámbitos. /Noelia Otero, Sebastián Valdez y Yonattan Montesdeoca.--Aproximación a los componentes pedagógicos del Programa Calle del INAU en sus orígenes. / Natalia Figueroa.--Entrevista a Jaume Trilla./ Por Ximena Varón y Marcelo Ubal.--LA EDUCACIÓN NO FORMAL. / Jaume Trilla Bernet. Universidad de Barcelona.--Educación no formal: concepción que sustenta la política del MEC / Jorge Camors. Aportes a las prácticas de educación no formal desde la investigación educativa [texto impreso] / Uruguay. Ministerio de Educación y Cultura ; Ximena Varón, Compilador ; Marcelo Ubal, Compilador ; Jorge Camors, Compilador . - Montevideo (Uruguay) : Ministerio de Educación y Cultura (MEC) : Montevideo (Uruguay) : UdelaR. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2009 . - 142 p.
ISBN : 978-9974-361-34-8
Soporte digital: SD92
Incluye presentación de Luis Garibaldi, palabras preliminares de José Seoane e introducción de Pablo Martinís.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN-URUGUAY EDUCACIÓN NO FORMAL EDUCACIÓN-INVESTIGACIÓN Clasificación: 370.1 URUa 2009 Nota de contenido: Marco teórico de la investigación: prácticas educativas no formales dirigidas a adolescentes que viene en contextos de pobreza. Aportes para la creación de políticas educativas en educación no formal / Marcelo Ubal. Ximena Varón.--Características de la educación no formal en los Club de Niños / Yonattan Montesdeoca.--La perspectiva de docentes que participan de espacios de educación formal y educación no formal respecto de la planificación y ejecución del currículo en dichos ámbitos. /Noelia Otero, Sebastián Valdez y Yonattan Montesdeoca.--Aproximación a los componentes pedagógicos del Programa Calle del INAU en sus orígenes. / Natalia Figueroa.--Entrevista a Jaume Trilla./ Por Ximena Varón y Marcelo Ubal.--LA EDUCACIÓN NO FORMAL. / Jaume Trilla Bernet. Universidad de Barcelona.--Educación no formal: concepción que sustenta la política del MEC / Jorge Camors. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000181 370.1 URUa 2009 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000180 370.1 URUa 2009 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Desde la educación de personas jóvenes y adultas hacia el aprendizaje a lo largo de la vida / Jorge Camors (2009)
Título : Desde la educación de personas jóvenes y adultas hacia el aprendizaje a lo largo de la vida Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Camors, Compilador ; Alejandra Melgar, Colaborador Editorial: Montevideo [Uruguay] : Ministerio de Educación y Cultura (MEC) Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 103 p Il.: il., cuadros Nota general: Soporte digital: SD106 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN-URUGUAY EDUCACIÓN DE ADULTOS ALFABETIZACIÓN EDUCACIÓN NO FORMAL URUGUAY EDUCACIÓN PERMANENTE Clasificación: 374 CAMd 2009 Nota de contenido: Presentación. Luis Garibaldi.
Aprendizaje a lo largo de largo de toda la vida para el norte y educación primaria para el sur. Rosa María Torres.
Creación del Comité Nacional Preparatorio a CONFINTEA VI. Fines y cometido. Resolución Presidencial.
Informe de Uruguay sobre el desarrollo y el estado de la cuestión sobre el aprendizaje y la educación de adulto.
1er. Foro Nacional preparatorio hacia CONFINTEA VI: "Educación de personas jóvenes y adultas: Situación actual y propuestas para nuestro país. Conferencia regional de América Latina y el Caribe sobre alfabetización preparatoria a CONFINTEA VI. Propuesta de la Región. Documento final: "De la alfabetización al aprendizaje a lo largo de la vida: hacia los desafíos del siglo XXI"En línea: http://www.epja.gub.uy/innovaportal/file/14145/1/desde-la-educacion-de-personas- [...] Desde la educación de personas jóvenes y adultas hacia el aprendizaje a lo largo de la vida [texto impreso] / Jorge Camors, Compilador ; Alejandra Melgar, Colaborador . - Montevideo (Uruguay) : Ministerio de Educación y Cultura (MEC), 2009 . - 103 p : il., cuadros.
Soporte digital: SD106
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN-URUGUAY EDUCACIÓN DE ADULTOS ALFABETIZACIÓN EDUCACIÓN NO FORMAL URUGUAY EDUCACIÓN PERMANENTE Clasificación: 374 CAMd 2009 Nota de contenido: Presentación. Luis Garibaldi.
Aprendizaje a lo largo de largo de toda la vida para el norte y educación primaria para el sur. Rosa María Torres.
Creación del Comité Nacional Preparatorio a CONFINTEA VI. Fines y cometido. Resolución Presidencial.
Informe de Uruguay sobre el desarrollo y el estado de la cuestión sobre el aprendizaje y la educación de adulto.
1er. Foro Nacional preparatorio hacia CONFINTEA VI: "Educación de personas jóvenes y adultas: Situación actual y propuestas para nuestro país. Conferencia regional de América Latina y el Caribe sobre alfabetización preparatoria a CONFINTEA VI. Propuesta de la Región. Documento final: "De la alfabetización al aprendizaje a lo largo de la vida: hacia los desafíos del siglo XXI"En línea: http://www.epja.gub.uy/innovaportal/file/14145/1/desde-la-educacion-de-personas- [...] Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000188 374 CAMd 2009 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000187 374 CAMd 2009 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Educación no formal : Lugar de conocimientos / Uruguay. Ministerio de Educación y Cultura (2013)
Título : Educación no formal : Lugar de conocimientos : Selección de textos Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Ministerio de Educación y Cultura, Autor ; Marcelo Morales, Compilador ; Isabel Alende, Colaborador ; Patricia Banchero, Colaborador ; Jorge Camors, Colaborador ; Lorena Cousillas, Colaborador ; Alicia Dambrauskas, Colaborador ; Mercedes Denis, Colaborador ; Walter López, Colaborador Editorial: Montevideo [Uruguay] : Ministerio de Educación y Cultura (MEC) Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 198 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-362-34-5 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN NO FORMAL EDUCACIÓN DE ADULTOS EDUCACIÓN DE JÓVENES PEDAGOGÍA SOCIAL TRABAJO Clasificación: 374 URUe 2013 Educación no formal : Lugar de conocimientos : Selección de textos [texto impreso] / Uruguay. Ministerio de Educación y Cultura, Autor ; Marcelo Morales, Compilador ; Isabel Alende, Colaborador ; Patricia Banchero, Colaborador ; Jorge Camors, Colaborador ; Lorena Cousillas, Colaborador ; Alicia Dambrauskas, Colaborador ; Mercedes Denis, Colaborador ; Walter López, Colaborador . - Montevideo (Uruguay) : Ministerio de Educación y Cultura (MEC), 2013 . - 198 p.
ISBN : 978-9974-362-34-5
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN NO FORMAL EDUCACIÓN DE ADULTOS EDUCACIÓN DE JÓVENES PEDAGOGÍA SOCIAL TRABAJO Clasificación: 374 URUe 2013 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001131 374 URUe 2013 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 001132 374 URUe 2013 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 001133 374 URUe 2013 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 001134 374 URUe 2013 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000169 374 URUe 2013 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000170 374 URUe 2013 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 001070 374 URUe 2013 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Educación de Personas Jóvenes y Adultas: un campo específico en debate / Jorge Camors (2020)
Título : Educación de Personas Jóvenes y Adultas: un campo específico en debate Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Camors, Compilador ; María Noel Cordano, Autor ; Marina Camejo, Autor ; Gianela Turnes, Autor ; Eduardo Rodríguez, Autor ; Eloísa Bordoli, Prefacio, etc Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 92 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-01-811-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION DE ADULTOS-URUGUAY EDUCACION DE JOVENES-URUGUAY EDUCACION DE PERSONAS JOVENES Y ADULTAS (EPJA)-ASPECTOS PEDAGOGICOS EDUCACION DE PERSONAS JOVENES Y ADULTAS (EPJA)-METODOLOGIA PERSONAS PRIVADAS DE LIBERTAD-DERECHO A LA EDUCACION Clasificación: 374.989 5 CAMe 2020 Resumen: Este libro condensa una producción colectiva en la que convergen docentes con diferentes recorridos, trayectorias y procesos de acercamiento a los tópicos vinculados a la educación de personas jóvenes y adultas (epja), así como a la educación no formal o extraescolar y con respecto a la pedagogía social. Este es un denominador común en las dinámicas de los equipos de trabajo universitario que habilita la transmisión, el pasar la posta, el aprendizaje colectivo y los procesos de acumulación de conocimientos. En este sentido los artículos dan cuenta de esos procesos diferenciales a nivel individual, así como el costoso y necesario trabajo colectivo. Nota de contenido: ---La educación de personas jóvenes y adultas en clave de revisión y proyección / Jorge CAMORS. ---Pedagogía social en educación de personas jóvenes y adultas / María Noel CORDANO. ---Algunas reflexiones en torno al sujeto de la educación de personas jóvenes y adultas / Marina CAMEJO. ---Los agentes de la educación de personas jóvenes y adultas : lectura de una experiencia / Gianela TURNES.
---Tras los trazos de la educabilidad : en búsqueda de una metodología para el trabajo educativo con personas jóvenes y adultas / Eduardo RODRIGUEZ SANABIA.
Planificar, sí, pero ¿por qué?, ¿para qué?, ¿cómo? / Jorge CAMORS.
El derecho a la educación de personas jóvenes y adultas en los contextos de privación de libertad / Marina CAMEJO.Educación de Personas Jóvenes y Adultas: un campo específico en debate [texto impreso] / Jorge Camors, Compilador ; María Noel Cordano, Autor ; Marina Camejo, Autor ; Gianela Turnes, Autor ; Eduardo Rodríguez, Autor ; Eloísa Bordoli, Prefacio, etc . - 2020 . - 92 p.
ISBN : 978-9974-01-811-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION DE ADULTOS-URUGUAY EDUCACION DE JOVENES-URUGUAY EDUCACION DE PERSONAS JOVENES Y ADULTAS (EPJA)-ASPECTOS PEDAGOGICOS EDUCACION DE PERSONAS JOVENES Y ADULTAS (EPJA)-METODOLOGIA PERSONAS PRIVADAS DE LIBERTAD-DERECHO A LA EDUCACION Clasificación: 374.989 5 CAMe 2020 Resumen: Este libro condensa una producción colectiva en la que convergen docentes con diferentes recorridos, trayectorias y procesos de acercamiento a los tópicos vinculados a la educación de personas jóvenes y adultas (epja), así como a la educación no formal o extraescolar y con respecto a la pedagogía social. Este es un denominador común en las dinámicas de los equipos de trabajo universitario que habilita la transmisión, el pasar la posta, el aprendizaje colectivo y los procesos de acumulación de conocimientos. En este sentido los artículos dan cuenta de esos procesos diferenciales a nivel individual, así como el costoso y necesario trabajo colectivo. Nota de contenido: ---La educación de personas jóvenes y adultas en clave de revisión y proyección / Jorge CAMORS. ---Pedagogía social en educación de personas jóvenes y adultas / María Noel CORDANO. ---Algunas reflexiones en torno al sujeto de la educación de personas jóvenes y adultas / Marina CAMEJO. ---Los agentes de la educación de personas jóvenes y adultas : lectura de una experiencia / Gianela TURNES.
---Tras los trazos de la educabilidad : en búsqueda de una metodología para el trabajo educativo con personas jóvenes y adultas / Eduardo RODRIGUEZ SANABIA.
Planificar, sí, pero ¿por qué?, ¿para qué?, ¿cómo? / Jorge CAMORS.
El derecho a la educación de personas jóvenes y adultas en los contextos de privación de libertad / Marina CAMEJO.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002464 374.989 5 CAMe 2020 c.1 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 002465 374.989 5 CAMe 2020 c.2 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Educación de personas jóvenes y adultas en el Uruguay, experiencias actuales, desafíos y perspectivas a futuro / Uruguay. Ministerio de Educación y Cultura. Dirección de Educación. Área de Educación no Formal (2011)
PermalinkEl educador social en Uruguay / Jorge Camors (2014)
PermalinkFormulación, diseño y evaluación de proyectos / Blanca Acosta (2003)
PermalinkPedagogía social y educación social / Jorge Camors (2016)
PermalinkUna perspectiva pedagógica para la promoción y el trabajo comunitario / Jorge Camors en Revista Nosotros, 8/9 (Marzo 2000)
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