BIBLIOTECA-IFES
HORARIOS: Lunes, Martes, Jueves y Viernes de 8:00 a 20:00, Miércoles de 10:30 a 20:00.
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las últimas noticias... |
Información del autor
Autor Paulo Freire (1921-1997)
Documentos disponibles escritos por este autor
Refinar búsquedaCartas a quien pretende enseñar / Paulo Freire (2008)
Título : Cartas a quien pretende enseñar Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997), Traductor ; Stella Mastrangelo, Autor Mención de edición: 2a. ed -10ª reimp. Editorial: Buenos Aires : Siglo XXI Fecha de publicación: 2008 Colección: Biblioteca clásica Número de páginas: 151 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-045-6 Nota general: Soporte digital: SD07 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA Clasificación: 370.1 FREc 2016 Resumen: En "Cartas a quien pretende enseñar", Paulo Freire les habla a los docentes sobre los aspectos más delicados de la práctica educativa, y lo hace con la firmeza y la generosidad que caracterizan su estilo. En contra de los tabúes que terminan produciendo profesores débiles y vacilantes, defiende la necesidad de una autoridad que nada tiene que ver con la arrogancia y que, por el contrario, permite la confianza del maestro en sus propios saberes y convicciones y en sus capacidad para vincularse con los alumnos y proponerles otros mundos posibles. Las cartas recuperan el sabor del diálogo y el valor de la transmisión que surge de la experiencia. Cartas a quien pretende enseñar [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Traductor ; Stella Mastrangelo, Autor . - 2a. ed -10ª reimp. . - Siglo XXI, 2008 . - 151 p. - (Biblioteca clásica) .
ISBN : 978-987-629-045-6
Soporte digital: SD07
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA Clasificación: 370.1 FREc 2016 Resumen: En "Cartas a quien pretende enseñar", Paulo Freire les habla a los docentes sobre los aspectos más delicados de la práctica educativa, y lo hace con la firmeza y la generosidad que caracterizan su estilo. En contra de los tabúes que terminan produciendo profesores débiles y vacilantes, defiende la necesidad de una autoridad que nada tiene que ver con la arrogancia y que, por el contrario, permite la confianza del maestro en sus propios saberes y convicciones y en sus capacidad para vincularse con los alumnos y proponerles otros mundos posibles. Las cartas recuperan el sabor del diálogo y el valor de la transmisión que surge de la experiencia. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001313 370.1 FREc 2016 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 001312 370.1 FREc 2016 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible SD07 SD07 Digital Biblioteca IFES Colección General Consultar en biblioteca
DisponibleLa educación como práctica de la libertad / Paulo Freire (1971)
Título : La educación como práctica de la libertad Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997), Autor ; Lilián Ronzoni, Traductor Editorial: México : Siglo XXI Fecha de publicación: 1971 Colección: Educación Número de páginas: 151 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-323-0247-3 Nota general: Soporte digital: SD123 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIEDAD ESTUDIO DE CASOS-BRASIL Clasificación: 370.1 FREe 1986 Resumen: La educación de las masas es el problema fundamental de los países en desarrollo, una educación que, liberada de todos los rasgos alienantes, constituya una fuerza posibilitadora del cambio y sea impulso de libertad. Sólo en la educación puede nacer la verdadera sociedad humana y ningún hombre vive al margen de ella. Por consiguiente, la opción se da entre una ―educación para la ―domesticación alienada y una educación para la libertad. ―Educación para el hombre-objeto o educación para el hombre-sujeto. El autor considera que dentro de las condiciones históricas de la sociedad es indispensable una amplia concienciación de las masas que a través de una educación haga posible la autorreflexión sobre su tiempo y su espacio. Está hondamente convencido de que la elevación del pensamiento de las masas ―que se suele llamar apresuradamente politización, como dice Fanon en Los condenados de la tierra, y que constituyó para ellas una forma de ser responsable en los países subdesarrollados, comienza exactamente con esta autorreflexión que los llevará a la consecuente profundización de su toma de conciencia y de la cual resultará su inserción en la historia, no ya como espectadores, sino como actores y autores. La educación como práctica de la libertad [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor ; Lilián Ronzoni, Traductor . - Siglo XXI, 1971 . - 151 p. - (Educación) .
ISBN : 978-84-323-0247-3
Soporte digital: SD123
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIEDAD ESTUDIO DE CASOS-BRASIL Clasificación: 370.1 FREe 1986 Resumen: La educación de las masas es el problema fundamental de los países en desarrollo, una educación que, liberada de todos los rasgos alienantes, constituya una fuerza posibilitadora del cambio y sea impulso de libertad. Sólo en la educación puede nacer la verdadera sociedad humana y ningún hombre vive al margen de ella. Por consiguiente, la opción se da entre una ―educación para la ―domesticación alienada y una educación para la libertad. ―Educación para el hombre-objeto o educación para el hombre-sujeto. El autor considera que dentro de las condiciones históricas de la sociedad es indispensable una amplia concienciación de las masas que a través de una educación haga posible la autorreflexión sobre su tiempo y su espacio. Está hondamente convencido de que la elevación del pensamiento de las masas ―que se suele llamar apresuradamente politización, como dice Fanon en Los condenados de la tierra, y que constituyó para ellas una forma de ser responsable en los países subdesarrollados, comienza exactamente con esta autorreflexión que los llevará a la consecuente profundización de su toma de conciencia y de la cual resultará su inserción en la historia, no ya como espectadores, sino como actores y autores. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000537 370.1 FREe 1986 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000538 370.1 FREe2 1971 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Educación y cambio / Paulo Freire (2002)
Título : Educación y cambio Tipo de documento: documento electrónico Autores: Paulo Freire (1921-1997), Autor Mención de edición: 5a. ed Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 34 p Nota general: Soporte digital: SD126 Idioma : Español (spa) Resumen: "Educación y Cambio" entiende que el educador es agente necesario para generar el proceso de cambio. Sin ser su trabajo espectacular y político, puede fundar las bases y estimular contenidos y participación que abran caminos a una transformación. En todo caso, deberá tener en cuenta un eje en el que sus dos puntas se complementan necesariamente: por un lado, la calidad y compromiso del educador que ha elegido libremente este rol y, por otro, la participación activa del educando. En este último sentido Freire puntualiza un criterio al que no se debe renunciar: "El hombre es sujeto de su propia educación, no puede ser objeto de ella" o, dicho más sencillamente, "nadie educa a nadie". Todos tenemos una riqueza y una potencialidad que el educador debe contribuir a que emerja con fuerza. Nota de contenido: Prólogo. El compromiso del profesional con la sociedad. La educación y el proceso del cambio social. El rol del trabajador social en el proceso del cambio. Alfabetización de adultos y concientización. Virtudes del educador en un contexto de cambio Educación y cambio [documento electrónico] / Paulo Freire (1921-1997), Autor . - 5a. ed . - 2002 . - 34 p.
Soporte digital: SD126
Idioma : Español (spa)
Resumen: "Educación y Cambio" entiende que el educador es agente necesario para generar el proceso de cambio. Sin ser su trabajo espectacular y político, puede fundar las bases y estimular contenidos y participación que abran caminos a una transformación. En todo caso, deberá tener en cuenta un eje en el que sus dos puntas se complementan necesariamente: por un lado, la calidad y compromiso del educador que ha elegido libremente este rol y, por otro, la participación activa del educando. En este último sentido Freire puntualiza un criterio al que no se debe renunciar: "El hombre es sujeto de su propia educación, no puede ser objeto de ella" o, dicho más sencillamente, "nadie educa a nadie". Todos tenemos una riqueza y una potencialidad que el educador debe contribuir a que emerja con fuerza. Nota de contenido: Prólogo. El compromiso del profesional con la sociedad. La educación y el proceso del cambio social. El rol del trabajador social en el proceso del cambio. Alfabetización de adultos y concientización. Virtudes del educador en un contexto de cambio Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar El grito manso / Paulo Freire (2008)
Título : El grito manso Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997), Autor Editorial: Buenos Aires : Siglo XXI Fecha de publicación: 2008 Colección: Biblioteca esencial del pensamiento contemporáneo num. 17 Número de páginas: 110 p Il.: ilus. ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-417-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PEDAGOGÍA, TEORÍA EDUCATIVA Clasificación: 370.1 FREg 2008 Nota de contenido: Palabras preliminares. Feliz y desafiado. Práctica de la pedagogía crítica. Elementos de la situación educativa. La lucha no se acaba, se reinventa. La confrontación no es pedagógica sino política. El grito manso [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor . - Siglo XXI, 2008 . - 110 p : ilus.. - (Biblioteca esencial del pensamiento contemporáneo; 17) .
ISBN : 978-987-629-417-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PEDAGOGÍA, TEORÍA EDUCATIVA Clasificación: 370.1 FREg 2008 Nota de contenido: Palabras preliminares. Feliz y desafiado. Práctica de la pedagogía crítica. Elementos de la situación educativa. La lucha no se acaba, se reinventa. La confrontación no es pedagógica sino política. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001308 370.1 FREg 2008 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 001309 370.1 FREg 2008 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible El maestro sin recetas / Paulo Freire (2016)
Título : El maestro sin recetas : El desafío de enseñar en un mundo cambiante Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997), Autor Editorial: Buenos Aires : Siglo XXI Fecha de publicación: 2016 Colección: Biblioteca clásica Número de páginas: 184 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-680-9 Nota general: Soporte digital: SD98 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN CONFERENCIAS Clasificación: 370.1 FREm 2016 Resumen: ¿Se pueden trasladar al aula las técnicas pedagógicas aprendidas en los libros? ¿Qué pasa cuando la teoría que un maestro estudió choca con la realidad de sus alumnos? ¿Cómo evitar el enojo y la frustración de un docente que probó todas las recetas y siente que fracasó? En este libro, Paulo Freire parte de estas preguntas para repensar la función de los métodos de alfabetización y, más general, del conocimiento especializado, que suele ocupar el lugar ideal del "deber ser" en vez de ser una herramienta más en el proceso educativo. A través del diálogo con colegas y estudiantes, Freire explica el alcance de los métodos para enseñar lectoescritura, que son imprescindibles pero insuficientes. Porque lo que está en juego no es sólo que los niños aprendan a leer, sino que desarrollen su capacidad de conocimiento y de creación de significado. Considerar la técnica como algo primordial es perder el objetivo de la educación: la lectura de las palabras es un paso necesario para abrirse a la lectura del mundo, y a la escritura y la creación personal. El entrenamiento técnico-científico de los educadores sólo es importante cuando permite pensar y decidir sin fórmulas preconcebidas sobre cuestiones decisivas: cómo acompañar el pasaje de la oralidad a la escritura, cómo hacer para que la palabra escrita no se burocratice y conserve la vitalidad de la lengua hablada, cómo partir de lo que traen los alumnos para desarrollar múltiples alfabetizaciones y discursos. Partiendo de su propia experiencia, reflexiona también sobre la alfabetización en ciencias y el modo de alentar la curiosidad epistemológica, la experimentación y el vínculo productivo con el error. El maestro sin recetas es, una vez más, un aporte fundamental de Freire en pos de una educación que vaya más allá de la instrucción básica, que ofrezca cada vez más contenidos y herramientas para ser verdaderos ciudadanos en un mundo difícil. Nota de contenido: Contenido. Diálogos y conferencias de Paulo Freire. Derechos humanos y educación liberadora. Educar al educador. Una conversación con alumnos. La alfabetización desde la perspectiva de la educación popular. Alfabetización: lectura del mundo, lectura de la palabra. Debate de la posmodernidad. Cambiar es difícil, pero es posible. Alfabetización en ciencias. El maestro sin recetas : El desafío de enseñar en un mundo cambiante [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor . - Siglo XXI, 2016 . - 184 p. - (Biblioteca clásica) .
ISBN : 978-987-629-680-9
Soporte digital: SD98
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN CONFERENCIAS Clasificación: 370.1 FREm 2016 Resumen: ¿Se pueden trasladar al aula las técnicas pedagógicas aprendidas en los libros? ¿Qué pasa cuando la teoría que un maestro estudió choca con la realidad de sus alumnos? ¿Cómo evitar el enojo y la frustración de un docente que probó todas las recetas y siente que fracasó? En este libro, Paulo Freire parte de estas preguntas para repensar la función de los métodos de alfabetización y, más general, del conocimiento especializado, que suele ocupar el lugar ideal del "deber ser" en vez de ser una herramienta más en el proceso educativo. A través del diálogo con colegas y estudiantes, Freire explica el alcance de los métodos para enseñar lectoescritura, que son imprescindibles pero insuficientes. Porque lo que está en juego no es sólo que los niños aprendan a leer, sino que desarrollen su capacidad de conocimiento y de creación de significado. Considerar la técnica como algo primordial es perder el objetivo de la educación: la lectura de las palabras es un paso necesario para abrirse a la lectura del mundo, y a la escritura y la creación personal. El entrenamiento técnico-científico de los educadores sólo es importante cuando permite pensar y decidir sin fórmulas preconcebidas sobre cuestiones decisivas: cómo acompañar el pasaje de la oralidad a la escritura, cómo hacer para que la palabra escrita no se burocratice y conserve la vitalidad de la lengua hablada, cómo partir de lo que traen los alumnos para desarrollar múltiples alfabetizaciones y discursos. Partiendo de su propia experiencia, reflexiona también sobre la alfabetización en ciencias y el modo de alentar la curiosidad epistemológica, la experimentación y el vínculo productivo con el error. El maestro sin recetas es, una vez más, un aporte fundamental de Freire en pos de una educación que vaya más allá de la instrucción básica, que ofrezca cada vez más contenidos y herramientas para ser verdaderos ciudadanos en un mundo difícil. Nota de contenido: Contenido. Diálogos y conferencias de Paulo Freire. Derechos humanos y educación liberadora. Educar al educador. Una conversación con alumnos. La alfabetización desde la perspectiva de la educación popular. Alfabetización: lectura del mundo, lectura de la palabra. Debate de la posmodernidad. Cambiar es difícil, pero es posible. Alfabetización en ciencias. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001317 370.1 FREm 2016 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 001316 370.1 FREm 2016 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible ¿Extensión o comunicación? La concientización en el medio rural / Paulo Freire (1984)
PermalinkMiedo y osadía / Paulo Freire (2014)
PermalinkPedagogía de la autonomía / Paulo Freire (2015)
PermalinkPedagogía del oprimido / Paulo Freire (2015)
PermalinkPedagogía del oprimido / Paulo Freire (2008)
PermalinkPedagogía de la esperanza / Paulo Freire (2014)
PermalinkPedagogía de la indignación / Paulo Freire (2014)
PermalinkPedagogía de los sueños posibles / Paulo Freire (2015)
PermalinkPolítica y educación / Paulo Freire (2001)
PermalinkPolítica y educación / Paulo Freire (1996)
Permalink