BIBLIOTECA-IFES
HORARIOS 2024:
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las últimas noticias... |
Información del autor
Autor Segundo Moyano
Documentos disponibles escritos por este autor
Refinar búsquedaAcción educativa y funciones de los educadores sociales / Segundo Moyano (2012)
Título : Acción educativa y funciones de los educadores sociales Tipo de documento: texto impreso Autores: Segundo Moyano, Autor Editorial: Barcelona : UOC Fecha de publicación: 2012 Colección: Laboratorio de Educación Social Número de páginas: 121 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-978899-9-5 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL ROL PROFESIONAL EDUCACIÓN POLÍTICAS EDUCATIVAS POLÍTICAS SOCIALES Clasificación: 370.19 MOYa 2012 Resumen: La acción educativa remite al acto de educar, a la intencionalidad y la posibilidad de hacer educación. Acción es el nombre correspondiente al verbo hacer, y de ahí nuestra elección frente a otros sustantivos que hegemonizan la nominación de la actividad educativa, sobre todo el de intervención. En esa acción educativa se fundamenta una de las funciones a la que es convocada en la actualidad la profesión de educador social: educar. Frente a los encargos de intervención, de control y de ayuda, este texto pretende reivindicar una mirada posible a las tareas, las acciones y las funciones de los educadores sociales: la pedagogía. Un intento, pues, de introducir lo educativo en el campo social. Acción educativa y funciones de los educadores sociales [texto impreso] / Segundo Moyano, Autor . - UOC, 2012 . - 121 p. - (Laboratorio de Educación Social) .
ISBN : 978-84-978899-9-5
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL ROL PROFESIONAL EDUCACIÓN POLÍTICAS EDUCATIVAS POLÍTICAS SOCIALES Clasificación: 370.19 MOYa 2012 Resumen: La acción educativa remite al acto de educar, a la intencionalidad y la posibilidad de hacer educación. Acción es el nombre correspondiente al verbo hacer, y de ahí nuestra elección frente a otros sustantivos que hegemonizan la nominación de la actividad educativa, sobre todo el de intervención. En esa acción educativa se fundamenta una de las funciones a la que es convocada en la actualidad la profesión de educador social: educar. Frente a los encargos de intervención, de control y de ayuda, este texto pretende reivindicar una mirada posible a las tareas, las acciones y las funciones de los educadores sociales: la pedagogía. Un intento, pues, de introducir lo educativo en el campo social. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001707 370.19 MOYa 2012 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 001928 370.19 MOYa 2012 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Acción socioeducativa con infancias y adolescencias / Paola Fryd (2011)
Título : Acción socioeducativa con infancias y adolescencias : Miradas para su construcción Tipo de documento: texto impreso Autores: Paola Fryd, Compilador ; Abal, Alicia, Autor ; Sandra Leopold Costábile, Autor ; Fernando Miranda, Autor ; Encarna Medel, Autor ; Segundo Moyano, Autor Editorial: Barcelona : UOC Fecha de publicación: 2011 Colección: Educación Social num. 184 Número de páginas: 221 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-978838-1-8 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL-INFANCIA EDUCACIÓN SOCIAL-ADOLESCENCIA VULNERABILIDAD SOCIAL Clasificación: 305.23 FRYa 2011 Nota de contenido: Pensar la infancia en tiempos de incremento de los riesgos sociales. Crecer y madurar en condiciones de dificultad social. Procesos de socialización: cultura y educación. El trabajo educativo: el lugar de la educación social. Los sistemas de protección a las infancias. Instituciones de protección a las infancias. Acción socioeducativa con infancias y adolescencias : Miradas para su construcción [texto impreso] / Paola Fryd, Compilador ; Abal, Alicia, Autor ; Sandra Leopold Costábile, Autor ; Fernando Miranda, Autor ; Encarna Medel, Autor ; Segundo Moyano, Autor . - UOC, 2011 . - 221 p. - (Educación Social; 184) .
ISBN : 978-84-978838-1-8
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL-INFANCIA EDUCACIÓN SOCIAL-ADOLESCENCIA VULNERABILIDAD SOCIAL Clasificación: 305.23 FRYa 2011 Nota de contenido: Pensar la infancia en tiempos de incremento de los riesgos sociales. Crecer y madurar en condiciones de dificultad social. Procesos de socialización: cultura y educación. El trabajo educativo: el lugar de la educación social. Los sistemas de protección a las infancias. Instituciones de protección a las infancias. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001745 305.23 FRYa 2011 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 001990 305.23 FRYa 2018 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Encrucijadas de la educación social / Violeta Nuñez (2010)
Título : Encrucijadas de la educación social : Orientaciones, modelos y prácticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Violeta Nuñez, Compilador ; Tizio, Hebe, Autor ; Encarna Medel, Autor ; Segundo Moyano, Autor Editorial: Barcelona : UOC Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 325 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-978802-9-9 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION SOCIAL PEDAGOGIA EDUCACION-PRACTICA MODELOS DE ENSEÑANZA Clasificación: 370.19 NUÑe 2010 Nota de contenido: El lugar de los modelos. El control social. Un nuevo paradigma. La práctica educativa en educación social. Elementos que configuran los modelos educativos. Nuevos y viejos hilos para tejer oportunidades. Encrucijadas de la educación social : Orientaciones, modelos y prácticas [texto impreso] / Violeta Nuñez, Compilador ; Tizio, Hebe, Autor ; Encarna Medel, Autor ; Segundo Moyano, Autor . - Barcelona : UOC, 2010 . - 325 p.
ISBN : 978-84-978802-9-9
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION SOCIAL PEDAGOGIA EDUCACION-PRACTICA MODELOS DE ENSEÑANZA Clasificación: 370.19 NUÑe 2010 Nota de contenido: El lugar de los modelos. El control social. Un nuevo paradigma. La práctica educativa en educación social. Elementos que configuran los modelos educativos. Nuevos y viejos hilos para tejer oportunidades. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001171 370.19 NUÑe 2010 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 001444 370.19 NUÑe 2010 Libro Biblioteca IFES Colección General En préstamo hasta 25/03/2024 001728 370.19 NUÑe 2010 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 001933 370.19 NUÑe 2010 Libro Biblioteca IFES Colección General En préstamo hasta 28/03/2024 Infancias contemporáneas. Retos educativos / Encarna Medel (2016)
Título : Infancias contemporáneas. Retos educativos Tipo de documento: texto impreso Autores: Encarna Medel, Autor ; Segundo Moyano, Prefacio, etc Editorial: Barcelona : UOC Fecha de publicación: 2016 Colección: Laboratorio de Educación Social Número de páginas: 139 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-906497-7-0 Nota general: Soporte digital: SD01 Idioma : Español (spa) Palabras clave: INFANCIA EDUCACIÓN SOCIAL Clasificación: 305.234 MEDi 2016 Resumen: Los adultos que nos sentimos llamados a pensar en la educación de las infancias nos enfrentamos a la tarea de buscar referencias que nos permitan cierta orientación. Pensar las infancias es una tarea compleja que nos invita a detenernos y, al mismo tiempo a hacer el esfuerzo de inscribirla en esta época actual, con las paradojas, dificultades e interrogantes que tal ejercicio comporta. Las narrativas sobre la infancia en la época actual son diversas, pero los educadores sociales tenemos el compromiso de trabajar con aquella infancia que se resiste a dar la respuesta esperada por los adultos, con la que irrumpe con las categorías "problema", "disruptivo", "inadaptado"... Este texto pretende reivindicar miradas diversas a los niños y adolescentes, que nos permitan tomar perspectiva y, en consecuencia, encontrar claves de lectura desde una mirada amplia. Se trata de un ejercicio de reflexión que propone una revisión de los modos de alojar las infancias en las instituciones educativas y repensar la función educativa en el campo social. Nota de contenido: Prólogo. Algunas claves para pensar. El lugar del niño hoy, el lugar del adulto hoy. Actualidad y nuevas formas de socialización. Las instituciones y los escenarios para las infancias. El encargo de los educadores sociales. Un análisis desde el marco de los servicios sociales. El trabajo interdisciplinar. El encuentro con el psicoanálisis, una oportunidad para la educación. El trabajo educativo con las infancias. Propuestas de trabajo con las infancias. Bibliografía Infancias contemporáneas. Retos educativos [texto impreso] / Encarna Medel, Autor ; Segundo Moyano, Prefacio, etc . - UOC, 2016 . - 139 p. - (Laboratorio de Educación Social) .
ISBN : 978-84-906497-7-0
Soporte digital: SD01
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: INFANCIA EDUCACIÓN SOCIAL Clasificación: 305.234 MEDi 2016 Resumen: Los adultos que nos sentimos llamados a pensar en la educación de las infancias nos enfrentamos a la tarea de buscar referencias que nos permitan cierta orientación. Pensar las infancias es una tarea compleja que nos invita a detenernos y, al mismo tiempo a hacer el esfuerzo de inscribirla en esta época actual, con las paradojas, dificultades e interrogantes que tal ejercicio comporta. Las narrativas sobre la infancia en la época actual son diversas, pero los educadores sociales tenemos el compromiso de trabajar con aquella infancia que se resiste a dar la respuesta esperada por los adultos, con la que irrumpe con las categorías "problema", "disruptivo", "inadaptado"... Este texto pretende reivindicar miradas diversas a los niños y adolescentes, que nos permitan tomar perspectiva y, en consecuencia, encontrar claves de lectura desde una mirada amplia. Se trata de un ejercicio de reflexión que propone una revisión de los modos de alojar las infancias en las instituciones educativas y repensar la función educativa en el campo social. Nota de contenido: Prólogo. Algunas claves para pensar. El lugar del niño hoy, el lugar del adulto hoy. Actualidad y nuevas formas de socialización. Las instituciones y los escenarios para las infancias. El encargo de los educadores sociales. Un análisis desde el marco de los servicios sociales. El trabajo interdisciplinar. El encuentro con el psicoanálisis, una oportunidad para la educación. El trabajo educativo con las infancias. Propuestas de trabajo con las infancias. Bibliografía Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001717 305.234 MEDi 2016 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible SD01 SD01 Digital Biblioteca IFES Colección General Consultar en biblioteca
DisponibleLa inquietud al servicio de la educación / Valle Álvarez (2007)
Título : La inquietud al servicio de la educación : La residencia infantil Norai y sus apuestas pedagógicas Tipo de documento: texto impreso Autores: Valle Álvarez, Autor ; Joan Coromina, Autor ; Merche Chiva, Autor ; María Giralt, Autor ; Mónica Jiménez, Autor ; José Miguel Leo, Autor ; Segundo Moyano, Autor ; Pere Pugés, Autor ; Merche Vicent, Autor Editorial: Barcelona : Gedisa Fecha de publicación: 2007 Colección: Pedagogía Social.txt Número de páginas: 120 p Il.: il, tabs ISBN/ISSN/DL: 978-84-978420-5-1 Nota general: Soporte digital: SD 119 Palabras clave: EDUCACIÓN EDUCACIÓN SOCIAL PEDAGOGÍA INFANCIA INSTITUCIONALIZACIÓN Clasificación: 370.195 ALVi 2007 Resumen: Actualmente el derrumbe del mundo obrero tradicional está afectando a las personas que habían encontrado allí elementos para su construcción identitaria. El individuo desempleado no sólo no dispone de trabajo sino que también ha perdido algo que tiene que ver con sentirse útil, con el hecho de tener un lugar social. Paralelamente, el trabajo se sitúa en el centro de cualquier proceso de inclusión social tanto si se trata de jóvenes como de mujeres, parados de larga duración, ex drogadependientes, enfermos mentales o perceptores de una renta de inserción. Diferentes voces apuntan a que la caída de la autoridad ha promovido que el mercado de trabajo ocupe el lugar de un nuevo amo que regulará los vínculos sociales. La transformación de los cauces de acceso y permanencia en el mercado de trabajo está generando profundos cambios en los modos de socialización a él vinculados y que la integración por el empleo cobra Importancia justo en el momento en que ésta se desregula. Nota de contenido: Introducción. La práctica educativa en la residencia. Del "caso" al niño: la oferta de vínculo educativo. El trabajo con las familias. La inquietud al servicio de la educación : La residencia infantil Norai y sus apuestas pedagógicas [texto impreso] / Valle Álvarez, Autor ; Joan Coromina, Autor ; Merche Chiva, Autor ; María Giralt, Autor ; Mónica Jiménez, Autor ; José Miguel Leo, Autor ; Segundo Moyano, Autor ; Pere Pugés, Autor ; Merche Vicent, Autor . - Gedisa, 2007 . - 120 p : il, tabs. - (Pedagogía Social.txt) .
ISBN : 978-84-978420-5-1
Soporte digital: SD 119
Palabras clave: EDUCACIÓN EDUCACIÓN SOCIAL PEDAGOGÍA INFANCIA INSTITUCIONALIZACIÓN Clasificación: 370.195 ALVi 2007 Resumen: Actualmente el derrumbe del mundo obrero tradicional está afectando a las personas que habían encontrado allí elementos para su construcción identitaria. El individuo desempleado no sólo no dispone de trabajo sino que también ha perdido algo que tiene que ver con sentirse útil, con el hecho de tener un lugar social. Paralelamente, el trabajo se sitúa en el centro de cualquier proceso de inclusión social tanto si se trata de jóvenes como de mujeres, parados de larga duración, ex drogadependientes, enfermos mentales o perceptores de una renta de inserción. Diferentes voces apuntan a que la caída de la autoridad ha promovido que el mercado de trabajo ocupe el lugar de un nuevo amo que regulará los vínculos sociales. La transformación de los cauces de acceso y permanencia en el mercado de trabajo está generando profundos cambios en los modos de socialización a él vinculados y que la integración por el empleo cobra Importancia justo en el momento en que ésta se desregula. Nota de contenido: Introducción. La práctica educativa en la residencia. Del "caso" al niño: la oferta de vínculo educativo. El trabajo con las familias. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000710 370.195 ALVi 2007 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000578 370.195 ALVi 2007 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000509 370.195 ALVi 2007 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Lectura escritura y educación social / Segundo Moyano en Revista de Educación Social y Pedagogía Social del Uruguay (RESPU), N° 1 (Octubre 2017)
PermalinkVoces de la educación social / Segundo Moyano (2011)
Permalink