TÃtulo : | Educación Social y Lectura : Aportes para el quehacer educativo | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Rebeca Casco Bonefón, Autor | Editorial: | Montevideo : IFES | Fecha de publicación: | 2022 | Número de páginas: | 36 p. | Nota general: | Monografía de egreso de la carrera Educación Social.
Tutor de la monografía: Gabriela Pérez | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACION SOCIAL LECTURA CULTURA | Clasificación: | M0094 | Resumen: | La presente monografÃa intentará mostrar el vÃnculo posible entre lectura y educación social, en cuanto al aporte que puede brindar el Educador Social al proponer la lectura desde un lugar de disfrute y placer. Leer es una cuestión social y compartida, un sujeto lector se forma a partir de las diferentes instancias que pueda tener. La Educación Social debe abordar la lectura, puesto que forma transmisores y mediadores de cultura, que deben de acuerdo a su creatividad y habilidad, diseñar nuevos escenarios educativos. | Nota de contenido: | Introducción. 1.Aproximaciones a la temática. 1.1 Delimitación del tema. 1.2 Antecedentes del tema escogido. 1.3 Objetivos: general y específico. 1.4 Estrategia metodológica. 2.Marco teórico. 2.1 Educación social y pedagogía social. 2.2 Lectura. 2.3 ¿Por qué trabajar lectura desde Educación?. 3.A modo de cierre. 3.1 Preguntas para seguir indagando en la temática. Bibliografía |
Educación Social y Lectura : Aportes para el quehacer educativo [texto impreso] / Rebeca Casco Bonefón, Autor . - Montevideo : IFES, 2022 . - 36 p. Monografía de egreso de la carrera Educación Social.
Tutor de la monografía: Gabriela Pérez Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACION SOCIAL LECTURA CULTURA | Clasificación: | M0094 | Resumen: | La presente monografÃa intentará mostrar el vÃnculo posible entre lectura y educación social, en cuanto al aporte que puede brindar el Educador Social al proponer la lectura desde un lugar de disfrute y placer. Leer es una cuestión social y compartida, un sujeto lector se forma a partir de las diferentes instancias que pueda tener. La Educación Social debe abordar la lectura, puesto que forma transmisores y mediadores de cultura, que deben de acuerdo a su creatividad y habilidad, diseñar nuevos escenarios educativos. | Nota de contenido: | Introducción. 1.Aproximaciones a la temática. 1.1 Delimitación del tema. 1.2 Antecedentes del tema escogido. 1.3 Objetivos: general y específico. 1.4 Estrategia metodológica. 2.Marco teórico. 2.1 Educación social y pedagogía social. 2.2 Lectura. 2.3 ¿Por qué trabajar lectura desde Educación?. 3.A modo de cierre. 3.1 Preguntas para seguir indagando en la temática. Bibliografía |
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