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Autor Pierre Bourdieu
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Refinar búsquedaCampo de poder, campo intelectual / Pierre Bourdieu (2002)
Título : Campo de poder, campo intelectual : Itinerario de un concepto Tipo de documento: documento electrónico Autores: Pierre Bourdieu, Autor Editorial: Montressor Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 127 p Nota general: Soporte digital: SD12 Idioma : Español (spa) Resumen: El concepto de campo intelectual marca un punto de quiebre en la moderna sociología de la cultura. Fue acuñado por el sociólogo francés Pierre Bourdieu (1930-2002) a partir de un vasto programa de investigaciones diseñado en los años '60, que comenzó con el estudio del sistema escolar francés y se extendió a áreas del conocimiento como la formación de las élites intelectuales, los campos profesionales, la percepción artística y las formas de consumo estético, el campo de las academias y su homo academicus, el campo político y el problema de la representación, etc. El campo intelectual en tanto espacio social relativamente autónomo de producción de bienes simbólicos permite una comprensión de un autor o una obra (y también de una formación cultural o política) en términos que trascienden tanto la percepción sustancialista (el autor u obra en su existencia separada), tributaria de la ideología romántica del genio creador, como la percepción de la sociología mecanicista, que simplemente los reduce a sus determinantes sociales. El autor no se conecta de modo directo a la sociedad, ni siquiera a su clase social de origen, sino a través de la estructura de un campo intelectual, que funciona como mediador entre el autor y la sociedad. Dicho campo, por otra parte, no es un espacio neutro de relaciones interindividuales sino que está estructurado como un sistema de relaciones en competencia y conflicto entre grupos situaciones en posiciones diversas, como un sistema de posiciones sociales a las que están asociadas posiciones intelectuales y artísticas. Campo de poder, campo intelectual : Itinerario de un concepto [documento electrónico] / Pierre Bourdieu, Autor . - [S.l.] : Montressor, 2002 . - 127 p.
Soporte digital: SD12
Idioma : Español (spa)
Resumen: El concepto de campo intelectual marca un punto de quiebre en la moderna sociología de la cultura. Fue acuñado por el sociólogo francés Pierre Bourdieu (1930-2002) a partir de un vasto programa de investigaciones diseñado en los años '60, que comenzó con el estudio del sistema escolar francés y se extendió a áreas del conocimiento como la formación de las élites intelectuales, los campos profesionales, la percepción artística y las formas de consumo estético, el campo de las academias y su homo academicus, el campo político y el problema de la representación, etc. El campo intelectual en tanto espacio social relativamente autónomo de producción de bienes simbólicos permite una comprensión de un autor o una obra (y también de una formación cultural o política) en términos que trascienden tanto la percepción sustancialista (el autor u obra en su existencia separada), tributaria de la ideología romántica del genio creador, como la percepción de la sociología mecanicista, que simplemente los reduce a sus determinantes sociales. El autor no se conecta de modo directo a la sociedad, ni siquiera a su clase social de origen, sino a través de la estructura de un campo intelectual, que funciona como mediador entre el autor y la sociedad. Dicho campo, por otra parte, no es un espacio neutro de relaciones interindividuales sino que está estructurado como un sistema de relaciones en competencia y conflicto entre grupos situaciones en posiciones diversas, como un sistema de posiciones sociales a las que están asociadas posiciones intelectuales y artísticas. Reserva
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DisponibleCapital cultural, escuela y espacio social / Pierre Bourdieu (2008)
Título : Capital cultural, escuela y espacio social Tipo de documento: texto impreso Autores: Pierre Bourdieu, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Buenos Aires : Siglo XXI Fecha de publicación: 2008 Colección: Biblioteca clásica Número de páginas: 182 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-033-3 Nota general: Segunda reimpresión, 2012 Palabras clave: SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN ENSAYO ENTREVISTA EDUCACIÓN SOCIAL CULTURA CAPITAL SOCIAL SOCIOLOGÍA Clasificación: 370.19 BOUc 2008 Nota de contenido: ¿Qué es hacer hablar a un autor? A propósito de Michel Foucault. Primera parte: Las ciencias del oficio. Espacio social y espacio simbólico. Introducción a una lectura japonesa de "La distinción". Conversación: el oficio de sociólogo. Profesión: científico.
Segunda parte: el oficio aplicado a un campo. ¿Qué hacer con la sociología? Sociología y democracia. El nuevo capital. Introducción a una lectura japonesa de "La nobleza de Estado". Prefacio a la reedición de "La reproducción". Principios para una reflexión sobre los contenidos de la enseñanza. Entrevista sobre la educación. Tercera parte: el hombre en el oficio. Pasaporte a Duke. Apología de una mujer formal. Respuesta a algunas objeciones. La apuesta por la razón. Programa para una resistencia intelectual. En homenaje a Canguilhem.Capital cultural, escuela y espacio social [texto impreso] / Pierre Bourdieu, Autor . - 2a. ed . - Siglo XXI, 2008 . - 182 p. - (Biblioteca clásica) .
ISBN : 978-987-629-033-3
Segunda reimpresión, 2012
Palabras clave: SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN ENSAYO ENTREVISTA EDUCACIÓN SOCIAL CULTURA CAPITAL SOCIAL SOCIOLOGÍA Clasificación: 370.19 BOUc 2008 Nota de contenido: ¿Qué es hacer hablar a un autor? A propósito de Michel Foucault. Primera parte: Las ciencias del oficio. Espacio social y espacio simbólico. Introducción a una lectura japonesa de "La distinción". Conversación: el oficio de sociólogo. Profesión: científico.
Segunda parte: el oficio aplicado a un campo. ¿Qué hacer con la sociología? Sociología y democracia. El nuevo capital. Introducción a una lectura japonesa de "La nobleza de Estado". Prefacio a la reedición de "La reproducción". Principios para una reflexión sobre los contenidos de la enseñanza. Entrevista sobre la educación. Tercera parte: el hombre en el oficio. Pasaporte a Duke. Apología de una mujer formal. Respuesta a algunas objeciones. La apuesta por la razón. Programa para una resistencia intelectual. En homenaje a Canguilhem.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000049 370.19 BOUc 2008 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible El oficio del sociólogo / Pierre Bourdieu (2008)
Título : El oficio del sociólogo : Presupuestos epistemológicos Tipo de documento: texto impreso Autores: Pierre Bourdieu, Autor ; Jean-Claude Chamboredon, Autor ; Jean-Claude Passeron, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Buenos Aires : Siglo XXI Fecha de publicación: 2008 Colección: Biblioteca clásica Número de páginas: 423 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-000-5 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Palabras clave: SOCIOLOGÍA EPISTEMOLOGÍA RACIONALISMO WEBER, MAX (1864-1920) DURKHEIM, ÉMILE (1858-1917) MARX, KARL (1820-1903) WITTENGENSTEIN, LUDWIG (1889-1951) CANGUILHEM, GEORGES (1904-1995) BACHELARD, GASTON (1884-1962) Clasificación: 301.01 BOUo 2008 Nota de contenido: Epistemología y metodología. --Primera parte: la ruptura. El hecho se conquista contra la ilusión del saber inmediato. --Segunda parte: la construcción del objeto. El hecho se construye: las formas de la renuncia empirista. --Tercera parte: el racionalismo aplicado. El hecho se conquista, construye, comprueba: la jerarquía de los actos epistemológicos. Conclusión: sociología del conocimiento y epistemología. --Pŕologo. Introducción: epistemología y metodología. La ruptura. La construcción del objeto. El racionalismo aplicado. Conclusión: Sociología del conocimiento y epistemología. Entrevista a Pierre Bourdieu. El oficio del sociólogo : Presupuestos epistemológicos [texto impreso] / Pierre Bourdieu, Autor ; Jean-Claude Chamboredon, Autor ; Jean-Claude Passeron, Autor . - 2a. ed . - Siglo XXI, 2008 . - 423 p. - (Biblioteca clásica) .
ISBN : 978-987-629-000-5
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: SOCIOLOGÍA EPISTEMOLOGÍA RACIONALISMO WEBER, MAX (1864-1920) DURKHEIM, ÉMILE (1858-1917) MARX, KARL (1820-1903) WITTENGENSTEIN, LUDWIG (1889-1951) CANGUILHEM, GEORGES (1904-1995) BACHELARD, GASTON (1884-1962) Clasificación: 301.01 BOUo 2008 Nota de contenido: Epistemología y metodología. --Primera parte: la ruptura. El hecho se conquista contra la ilusión del saber inmediato. --Segunda parte: la construcción del objeto. El hecho se construye: las formas de la renuncia empirista. --Tercera parte: el racionalismo aplicado. El hecho se conquista, construye, comprueba: la jerarquía de los actos epistemológicos. Conclusión: sociología del conocimiento y epistemología. --Pŕologo. Introducción: epistemología y metodología. La ruptura. La construcción del objeto. El racionalismo aplicado. Conclusión: Sociología del conocimiento y epistemología. Entrevista a Pierre Bourdieu. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001379 301.01 BOUo 2008 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 001378 301.01 BOUo 2008 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000648 301.01 BOUo 2008 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible ¿Qué significa hablar? : economía de los intercambios lingüísticos / Pierre Bourdieu (1985)
Título : ¿Qué significa hablar? : economía de los intercambios lingüísticos Tipo de documento: documento electrónico Autores: Pierre Bourdieu, Autor Editorial: Madrid : Akal Fecha de publicación: 1985 Número de páginas: 160 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7600-050-2 Nota general: Soporte digital: SD81 Idioma : Español (spa) Palabras clave: LINGÜÍSTICA LENGUAJE COMUNICACIÓN-SOCIAL DISCURSO-ANÁLISIS Resumen: Una obra de vital importancia y actualidad que nos ayuda a visibilizar las estructuras sociales que subyacen en y surgen de los actos del habla. Una reflexión que arroja luz sobre esta dimensión social en la que el habla es la puerta de entrada. Bourdieu hace una crítica a los modelos lingüístico y generativo propuestos por Ferdinand de Saussure y Noam Chomsky. Ambos paradigmas, según el autor, soslayan las condiciones sociales de producción, reproducción y dominación inherentes a la lengua. Bourdieu afirma que “nunca aprendemos el lenguaje si no aprendemos al mismo tiempo sus condiciones de aceptabilidad”, razón por la cual la aceptabilidad del lenguaje depende de aprender lo apropiado que sería en determinada situación un discurso o producto lingüístico. Bourdieu trata de desnaturalizar la lingüística sausseriana para redimensionar el habla como fenómeno social multidimensional complejo, y con ello ganar comprensión del significado profundo del hablar.
Nota de contenido: Introducción. I.Economía de los intercambios lingüísticos. 1.La producción y reproducción de la lengua legítima. 2.La formación de precios y la previsión de beneficios. II.Lenguaje y poder simbólico. 1.El lenguaje autorizado: las condiciones sociales de la eficacia del discurso ritual. 2.Los ritos de institución. 3.La fuerza de la representación. 4.Describir y prescribir: las condiciones de posibilidad de los límites de la eficacia política. III.Análisis de discursos: 1.Censura y formalización. 2.El discurso "importante": algunas reflexiones sociológicas sobre "Algunas observaciones críticas en torno a "Leer el Capital". 3.La retórica del cientifismo: constribución a un análisis del efecto Montesquieu ¿Qué significa hablar? : economía de los intercambios lingüísticos [documento electrónico] / Pierre Bourdieu, Autor . - Madrid : Akal, 1985 . - 160 p.
ISBN : 978-84-7600-050-2
Soporte digital: SD81
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: LINGÜÍSTICA LENGUAJE COMUNICACIÓN-SOCIAL DISCURSO-ANÁLISIS Resumen: Una obra de vital importancia y actualidad que nos ayuda a visibilizar las estructuras sociales que subyacen en y surgen de los actos del habla. Una reflexión que arroja luz sobre esta dimensión social en la que el habla es la puerta de entrada. Bourdieu hace una crítica a los modelos lingüístico y generativo propuestos por Ferdinand de Saussure y Noam Chomsky. Ambos paradigmas, según el autor, soslayan las condiciones sociales de producción, reproducción y dominación inherentes a la lengua. Bourdieu afirma que “nunca aprendemos el lenguaje si no aprendemos al mismo tiempo sus condiciones de aceptabilidad”, razón por la cual la aceptabilidad del lenguaje depende de aprender lo apropiado que sería en determinada situación un discurso o producto lingüístico. Bourdieu trata de desnaturalizar la lingüística sausseriana para redimensionar el habla como fenómeno social multidimensional complejo, y con ello ganar comprensión del significado profundo del hablar.
Nota de contenido: Introducción. I.Economía de los intercambios lingüísticos. 1.La producción y reproducción de la lengua legítima. 2.La formación de precios y la previsión de beneficios. II.Lenguaje y poder simbólico. 1.El lenguaje autorizado: las condiciones sociales de la eficacia del discurso ritual. 2.Los ritos de institución. 3.La fuerza de la representación. 4.Describir y prescribir: las condiciones de posibilidad de los límites de la eficacia política. III.Análisis de discursos: 1.Censura y formalización. 2.El discurso "importante": algunas reflexiones sociológicas sobre "Algunas observaciones críticas en torno a "Leer el Capital". 3.La retórica del cientifismo: constribución a un análisis del efecto Montesquieu Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar La reproducción / Pierre Bourdieu (2018)
Título : La reproducción : Elementos para una teoría del sistema educativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Pierre Bourdieu, Autor ; Jean-Claude Passeron, Autor Editorial: Buenos Aires : Siglo XXI Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 264 p Il.: 16 x 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-822-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PEDAGOGÍA EDUCACIÓN SOCIOLOGÍA IDEOLOGÍAS Clasificación: 370.19 BOUr 2018 Resumen: Publicado originalmente en 1970, La reproducción sigue siendo un texto clave al que hay que volver si se quiere pensar cómo funciona el sistema educativo y en qué medida, o por medio de qué estrategias y desvíos, contribuye a confirmar a los privilegiados y a los desfavorecidos en sus lugares de origen, al mismo tiempo que se ve legitimado como garante neutral de la igualdad de oportunidades. Sobre la base de investigaciones empíricas de largo aliento, Pierre Bourdieu y Jean-Claude Passeron ofrecen además un modelo teórico integral, del que surge la mayor parte de los conceptos que hoy conforman el léxico básico de los estudiantes, docentes e investigadores del mundo entero: "habitus", "capital cultural", "violencia simbólica" y, por supuesto, "reproducción".
A partir de una lectura crítica de la tradición sociológica y filosófica, los autores examinan los métodos pedagógicos, los criterios de ingreso y de evaluación, el valor económico y simbólico de los títulos, el registro de lengua en que se transmiten los contenidos, el desempeño de los docentes y las trayectorias de los estudiantes, pero también situaciones de aprendizajes en entornos extraescolares, como la familia y los espacios de sociabilidad más amplios, para constatar cómo el éxito o el fracaso académicos dependen del capital cultural heredado por los alumnos. A la idea simplista de que la escuela reproduce desigualdades sociales en términos de repetición idéntica de lo mismo, Bourdieu y Passeron oponen una realidad compleja y variada: no hay complot de las élites ni alienación completa de los dominados, ni máquina infernal al servicio de los intereses de la burguesía. Hay, más bien, un sistema que va transformándose precisamente para perpetuar los privilegios de clase, con una lógica que puede desentrañarse a condición de no adjudicarla al engaño deliberado de individuos o grupos.Nota de contenido: La reproducción, o el desentacnto liberador. Prólogo. Libro 1: Fundamentos de una teoría de la violencia simbólica. Libro 2: Cómo se mantiene el orden. 1.Capital cultural y comunicación. 2.Tradición letrada y conservación social. 3.Eliminación y selección. 4.A la dependecia por la independencia. Apéndice: La evolución de la estrcutura de las probabilidades de acceso a la enseñanza superior: ¿deformación o traslación?. Términos relacionados con el sistema educaivo francés. La reproducción : Elementos para una teoría del sistema educativo [texto impreso] / Pierre Bourdieu, Autor ; Jean-Claude Passeron, Autor . - Buenos Aires : Siglo XXI, 2018 . - 264 p : 16 x 23 cm.
ISBN : 978-987-629-822-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PEDAGOGÍA EDUCACIÓN SOCIOLOGÍA IDEOLOGÍAS Clasificación: 370.19 BOUr 2018 Resumen: Publicado originalmente en 1970, La reproducción sigue siendo un texto clave al que hay que volver si se quiere pensar cómo funciona el sistema educativo y en qué medida, o por medio de qué estrategias y desvíos, contribuye a confirmar a los privilegiados y a los desfavorecidos en sus lugares de origen, al mismo tiempo que se ve legitimado como garante neutral de la igualdad de oportunidades. Sobre la base de investigaciones empíricas de largo aliento, Pierre Bourdieu y Jean-Claude Passeron ofrecen además un modelo teórico integral, del que surge la mayor parte de los conceptos que hoy conforman el léxico básico de los estudiantes, docentes e investigadores del mundo entero: "habitus", "capital cultural", "violencia simbólica" y, por supuesto, "reproducción".
A partir de una lectura crítica de la tradición sociológica y filosófica, los autores examinan los métodos pedagógicos, los criterios de ingreso y de evaluación, el valor económico y simbólico de los títulos, el registro de lengua en que se transmiten los contenidos, el desempeño de los docentes y las trayectorias de los estudiantes, pero también situaciones de aprendizajes en entornos extraescolares, como la familia y los espacios de sociabilidad más amplios, para constatar cómo el éxito o el fracaso académicos dependen del capital cultural heredado por los alumnos. A la idea simplista de que la escuela reproduce desigualdades sociales en términos de repetición idéntica de lo mismo, Bourdieu y Passeron oponen una realidad compleja y variada: no hay complot de las élites ni alienación completa de los dominados, ni máquina infernal al servicio de los intereses de la burguesía. Hay, más bien, un sistema que va transformándose precisamente para perpetuar los privilegios de clase, con una lógica que puede desentrañarse a condición de no adjudicarla al engaño deliberado de individuos o grupos.Nota de contenido: La reproducción, o el desentacnto liberador. Prólogo. Libro 1: Fundamentos de una teoría de la violencia simbólica. Libro 2: Cómo se mantiene el orden. 1.Capital cultural y comunicación. 2.Tradición letrada y conservación social. 3.Eliminación y selección. 4.A la dependecia por la independencia. Apéndice: La evolución de la estrcutura de las probabilidades de acceso a la enseñanza superior: ¿deformación o traslación?. Términos relacionados con el sistema educaivo francés. Reserva
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