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Autor Centro de Formación de Estudios del INAME (Montevideo)
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Refinar búsquedaA 24 años de la creación de una Escuela de Funcionarios un Centro de Formación y Estudios del INAME : infancia, adolescencia y familia / Centro de Formación de Estudios del INAME (Montevideo) (1997)
Título : A 24 años de la creación de una Escuela de Funcionarios un Centro de Formación y Estudios del INAME : infancia, adolescencia y familia Tipo de documento: documento electrónico Autores: Centro de Formación de Estudios del INAME (Montevideo), Autor Editorial: Montevideo : INAME. CENFORES Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 24 p Nota general: Soporte digital: SD55 Idioma : Español (spa) Palabras clave: HISTORIA,ESCUELA,CENFORES,EDUCADOR SOCIAL Resumen: Se presenta al Centro de Formación y Estudios del INAME como continuador de la Escuela de Funcionarios, rescatando lo mejor de su historia, apoyándose en la experiencia institucional de muchos funcionarios en diferentes programas y proyectos, propiciando el aprendizaje y encarando los estudios necesarios en un proceso de construcción creciente en un espacio común de reflexión, intercambio y debate. Nota de contenido: Antecedentes y fundamentos. Finalidad y objetivos. Organización. Principales logros A 24 años de la creación de una Escuela de Funcionarios un Centro de Formación y Estudios del INAME : infancia, adolescencia y familia [documento electrónico] / Centro de Formación de Estudios del INAME (Montevideo), Autor . - Montevideo : INAME. CENFORES, 1997 . - 24 p.
Soporte digital: SD55
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: HISTORIA,ESCUELA,CENFORES,EDUCADOR SOCIAL Resumen: Se presenta al Centro de Formación y Estudios del INAME como continuador de la Escuela de Funcionarios, rescatando lo mejor de su historia, apoyándose en la experiencia institucional de muchos funcionarios en diferentes programas y proyectos, propiciando el aprendizaje y encarando los estudios necesarios en un proceso de construcción creciente en un espacio común de reflexión, intercambio y debate. Nota de contenido: Antecedentes y fundamentos. Finalidad y objetivos. Organización. Principales logros Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado SD55 SD55 Digital Biblioteca IFES Colección General Consultar en biblioteca
Disponible4° Encuentro Nacional de Educadores y Educadores Sociales / Congreso: Encuentro Nacional de Educadores 4° : 2000 SET. 11, 12 y 13 : Montevideo (2002)
Título : 4° Encuentro Nacional de Educadores y Educadores Sociales : Las prácticas educativo sociales con niños, niñas y adolescentes en la vida cotidiana Tipo de documento: texto impreso Autores: Centro de Formación de Estudios del INAME (Montevideo), Autor Congreso: Congreso: Encuentro Nacional de Educadores 4° : 2000 SET. 11, 12 y 13 : Montevideo, Autor Editorial: Montevideo : UNICEF Fecha de publicación: 2002 Otro editor: Montevideo : CENFORES Número de páginas: 485 p. ISBN/ISSN/DL: 978-92-8063-703-8 Nota general: Incluye bibliografía al final de algunas disertaciones. Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL EDUCACIÓN ADOLESCENTES INFANCIA EDUCADORES URUGUAY MENORES INFRACTORES CLUB DE NIÑOS INSTITUCIONALIZACIÓN SALUD SEXUAL EDUCACIÓN SEXUAL NIÑOS EN SITUACIÓN DE CALLE LIBERTAD ASISTIDA VIOLENCIA INTERNADOS JUEGO PRIMERA INFANCIA CAPACIDADES DIFERENTES PARÁLISIS CEREBRAL Clasificación: 370.193 INSe 2001 Resumen:
Nota de contenido: Mesas redondas.
¿Qué marco teórico referencial fundamenta su práctica educativo-social?
Niños, niñas y adolescentes: ¿Qué comprensiones se hacen necesarias para pensar las prácticas educativo-sociales?
Niños, niñas y adolescentes: ¿Qué comprensiones se hacen necesarias para pensar las prácticas educativo-sociales?
¿Cómo pueden contribuir los equipos y las organizaciones a garantizar el carácter educativo de las prácticas educativo-sociales?
¿Qué desafíos presentan las prácticas educativo-sociales en la sociedad uruguaya?
Talleres.
Las prácticas educativo-sociales en el internado.
Las prácticas educativo-sociales con niños en situación de calle.
Las prácticas educativo-sociales con adolescentes infractores a la ley penal.
Las prácticas educativo-sociales y la sexualidad.
Las prácticas educativo-sociales en el internado (II)
Las prácticas educativo-sociales en contextos de dificultades.
Las prácticas educativo-sociales y la creatividad.
Las prácticas educativo-sociales con capacidades diferentes.
Las prácticas educativo-sociales en primera infancia.
Las prácticas educativo-sociales en primera infancia (II).
Las prácticas educativo-sociales con perspectiva familiar y comunitaria.
Las prácticas educativo-sociales en los centros diurnos.4° Encuentro Nacional de Educadores y Educadores Sociales : Las prácticas educativo sociales con niños, niñas y adolescentes en la vida cotidiana [texto impreso] / Centro de Formación de Estudios del INAME (Montevideo), Autor / Congreso: Encuentro Nacional de Educadores 4° : 2000 SET. 11, 12 y 13 : Montevideo, Autor . - Montevideo : UNICEF : Montevideo : CENFORES, 2002 . - 485 p.
ISBN : 978-92-8063-703-8
Incluye bibliografía al final de algunas disertaciones.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL EDUCACIÓN ADOLESCENTES INFANCIA EDUCADORES URUGUAY MENORES INFRACTORES CLUB DE NIÑOS INSTITUCIONALIZACIÓN SALUD SEXUAL EDUCACIÓN SEXUAL NIÑOS EN SITUACIÓN DE CALLE LIBERTAD ASISTIDA VIOLENCIA INTERNADOS JUEGO PRIMERA INFANCIA CAPACIDADES DIFERENTES PARÁLISIS CEREBRAL Clasificación: 370.193 INSe 2001 Resumen:
Nota de contenido: Mesas redondas.
¿Qué marco teórico referencial fundamenta su práctica educativo-social?
Niños, niñas y adolescentes: ¿Qué comprensiones se hacen necesarias para pensar las prácticas educativo-sociales?
Niños, niñas y adolescentes: ¿Qué comprensiones se hacen necesarias para pensar las prácticas educativo-sociales?
¿Cómo pueden contribuir los equipos y las organizaciones a garantizar el carácter educativo de las prácticas educativo-sociales?
¿Qué desafíos presentan las prácticas educativo-sociales en la sociedad uruguaya?
Talleres.
Las prácticas educativo-sociales en el internado.
Las prácticas educativo-sociales con niños en situación de calle.
Las prácticas educativo-sociales con adolescentes infractores a la ley penal.
Las prácticas educativo-sociales y la sexualidad.
Las prácticas educativo-sociales en el internado (II)
Las prácticas educativo-sociales en contextos de dificultades.
Las prácticas educativo-sociales y la creatividad.
Las prácticas educativo-sociales con capacidades diferentes.
Las prácticas educativo-sociales en primera infancia.
Las prácticas educativo-sociales en primera infancia (II).
Las prácticas educativo-sociales con perspectiva familiar y comunitaria.
Las prácticas educativo-sociales en los centros diurnos.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000424 370.193 INSe 2001 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 5° Encuentro Nacional de Educadores y Educadores Sociales / Encuentro Nacional de Educadores (2002)
Título : 5° Encuentro Nacional de Educadores y Educadores Sociales : Propuestas educativo-sociales hacia la integración social de niños, niñas y adolescentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Encuentro Nacional de Educadores, Autor ; Centro de Formación de Estudios del INAME (Montevideo), Autor Editorial: Montevideo : UNICEF Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 339 p. ISBN/ISSN/DL: 92-806-3785-0 Nota general: Incluye bibliografía al final de cada disertación. Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL EDUCACIÓN INTEGRACIÓN SOCIAL APRENDIZAJE ADOLESCENTES INFANCIA EDUCADORES URUGUAY Clasificación: 370.193 INSe 2002 Nota de contenido: Mesas redondas. La realidad actual y sus complejidades en una perspectiva histórica, económica, social y cultural. ¿Quiénes son los niños, niñas y adolescentes sujetos de nuestra intervención educativo-social? La promoción de la participación del sujeto en su proceso educativo. Las estrategias educativo-sociales hacia la integración social. Las propuestas educativo-sociales desde las prácticas de los educadores y educadores sociales que tiendan a superar dificultades y crear alternativas. Talleres: Primer taller. Proyecto Repique. Una trayectoria posible. En busca de una participación activa de los niños pequeños y sus familias. La intervención educativa desde la noción de vulnerabilidad. Segundo taller. La promoción de la participación del sujeto en su proceso educativo. Una experiencia salvadoreña. Espacio adolescente de con-tacto en el Club de Niños IV. ¿Realidad o sueño? La participación del niño/a adolescente: Derecho y necesidad. Tercer taller. El sentido de la plástica en el niño y la niña. Cuarto taller. En busca de un futuro en la integración familia, sociedad, educador/a, en su trabajo con niños y niñas en internados. Nuevo proyecto de comunidades terapéuticas. Construyendo la integración. Quinto taller. La promoción de la participación del sujeto en su proceso educativo. Las estrategias educativo-sociales hacia la integración social. De la extremidad a lo próximo. Propuestas educativo-sociales hacia la integración social de niños, niñas y adolescentes. Sexto taller. El arte de convivir. 5° Encuentro Nacional de Educadores y Educadores Sociales : Propuestas educativo-sociales hacia la integración social de niños, niñas y adolescentes [texto impreso] / Encuentro Nacional de Educadores, Autor ; Centro de Formación de Estudios del INAME (Montevideo), Autor . - Montevideo : UNICEF, 2002 . - 339 p.
ISSN : 92-806-3785-0
Incluye bibliografía al final de cada disertación.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL EDUCACIÓN INTEGRACIÓN SOCIAL APRENDIZAJE ADOLESCENTES INFANCIA EDUCADORES URUGUAY Clasificación: 370.193 INSe 2002 Nota de contenido: Mesas redondas. La realidad actual y sus complejidades en una perspectiva histórica, económica, social y cultural. ¿Quiénes son los niños, niñas y adolescentes sujetos de nuestra intervención educativo-social? La promoción de la participación del sujeto en su proceso educativo. Las estrategias educativo-sociales hacia la integración social. Las propuestas educativo-sociales desde las prácticas de los educadores y educadores sociales que tiendan a superar dificultades y crear alternativas. Talleres: Primer taller. Proyecto Repique. Una trayectoria posible. En busca de una participación activa de los niños pequeños y sus familias. La intervención educativa desde la noción de vulnerabilidad. Segundo taller. La promoción de la participación del sujeto en su proceso educativo. Una experiencia salvadoreña. Espacio adolescente de con-tacto en el Club de Niños IV. ¿Realidad o sueño? La participación del niño/a adolescente: Derecho y necesidad. Tercer taller. El sentido de la plástica en el niño y la niña. Cuarto taller. En busca de un futuro en la integración familia, sociedad, educador/a, en su trabajo con niños y niñas en internados. Nuevo proyecto de comunidades terapéuticas. Construyendo la integración. Quinto taller. La promoción de la participación del sujeto en su proceso educativo. Las estrategias educativo-sociales hacia la integración social. De la extremidad a lo próximo. Propuestas educativo-sociales hacia la integración social de niños, niñas y adolescentes. Sexto taller. El arte de convivir. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000584 370.193 INSe 2002 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000425 370.193 INSe 2002 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible II Encuentro Nacional de Educadores y Educadores Sociales / Congreso: Encuentro Nacional de Educadores 2° : 1998 AGO. 10-26 : Montevideo (1999)
Título : II Encuentro Nacional de Educadores y Educadores Sociales : "Por los derechos de los niños, niñas y adolescentes; hacia la profesionalización de la tarea educativa" Tipo de documento: texto impreso Autores: Centro de Formación de Estudios del INAME (Montevideo), Autor Congreso: Congreso: Encuentro Nacional de Educadores 2° : 1998 AGO. 10-26 : Montevideo, Autor Editorial: Montevideo : UNICEF Fecha de publicación: 1999 Otro editor: Montevideo : CENFORES Número de páginas: 299 p. ISBN/ISSN/DL: 978-92-8063-503-4 Nota general: Incluye bibliografía al final de algunas disertaciones. Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL-ROL PROFESIONAL EDUCACIÓN INICIAL MENORES INFRACTORES CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO EDUCACIÓN SOCIAL-PRÁCTICA PROFESIONAL Clasificación: 370.193 INSe 1999 Nota de contenido: Conferencias. Pedagogía y Jusiticia. Horizonte ético para una pŕactica educativo-social. Modelos de intervención con niños, niñas y adolescentes en conflicto con la ley. Técnicas de intervención con niños/adolescentes en conflicto con la ley. Aproximaciones sobre un nuevo marco conceptual de la Convención sobre los derechos de los niños, niñas y adolescentes.
Mesas Redondas. El educador y la educación inicial. La teoría y metodología que fundamenta la acción educativo-social. El Educador con niños y adolescentes en conflicto con la ley. La incidencia de la Convención de los Derechos del Niño en la práctica educativo-social. La profesionalización de los Educadores ¿es una necesidad de la práctica?.
Talleres. La teoría y metodología que fundamenta la acción socioeducativa. La incidencia de la Convención de los Derechos del Niño en la práctica educativo-social. La profesionalización de los Educadores ¿es una necesidad de la pŕactica?II Encuentro Nacional de Educadores y Educadores Sociales : "Por los derechos de los niños, niñas y adolescentes; hacia la profesionalización de la tarea educativa" [texto impreso] / Centro de Formación de Estudios del INAME (Montevideo), Autor / Congreso: Encuentro Nacional de Educadores 2° : 1998 AGO. 10-26 : Montevideo, Autor . - Montevideo : UNICEF : Montevideo : CENFORES, 1999 . - 299 p.
ISBN : 978-92-8063-503-4
Incluye bibliografía al final de algunas disertaciones.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL-ROL PROFESIONAL EDUCACIÓN INICIAL MENORES INFRACTORES CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO EDUCACIÓN SOCIAL-PRÁCTICA PROFESIONAL Clasificación: 370.193 INSe 1999 Nota de contenido: Conferencias. Pedagogía y Jusiticia. Horizonte ético para una pŕactica educativo-social. Modelos de intervención con niños, niñas y adolescentes en conflicto con la ley. Técnicas de intervención con niños/adolescentes en conflicto con la ley. Aproximaciones sobre un nuevo marco conceptual de la Convención sobre los derechos de los niños, niñas y adolescentes.
Mesas Redondas. El educador y la educación inicial. La teoría y metodología que fundamenta la acción educativo-social. El Educador con niños y adolescentes en conflicto con la ley. La incidencia de la Convención de los Derechos del Niño en la práctica educativo-social. La profesionalización de los Educadores ¿es una necesidad de la práctica?.
Talleres. La teoría y metodología que fundamenta la acción socioeducativa. La incidencia de la Convención de los Derechos del Niño en la práctica educativo-social. La profesionalización de los Educadores ¿es una necesidad de la pŕactica?Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000980 370.193 INSe 1999 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible III Encuentro Nacional de Educadores y Educadores Sociales / Congreso: Encuentro Nacional de Educadores 3° : 1999 SET. 9, 10 y 11 : Montevideo (2001)
Título : III Encuentro Nacional de Educadores y Educadores Sociales : En el proceso de construcción de la educación social. La importancia de los primeros años de vida. La educación como respuesta ante la infracción Tipo de documento: texto impreso Autores: Centro de Formación de Estudios del INAME (Montevideo), Autor Congreso: Congreso: Encuentro Nacional de Educadores 3° : 1999 SET. 9, 10 y 11 : Montevideo, Autor Editorial: Montevideo : UNICEF Fecha de publicación: 2001 Otro editor: Montevideo : CENFORES Número de páginas: 159 p. ISBN/ISSN/DL: 978-92-8063-670-3 Nota general: Incluye bibliografía al final de algunas disertaciones. Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL EDUCACIÓN ADOLESCENTES INFANCIA PRIMERA INFANCIA EDUCADORES URUGUAY MENORES INFRACTORES Clasificación: 370.193 INSe 1999 Nota de contenido: Conferencias.En el proceso de construcción de la Educación Social. Desarrollo comunitario para la seguridad humana. Dispositivos que debe emplear el Educador en este nuevo milenio.
Mesas redondas.La Educación Social como marco referencial para el trabajo en los proyectos con niños, niñas y adolescentes.Una perspectiva pedagógica para rescatar la función educativa que se realiza en diversos ámbitos de la vida social: la Educación Social.La Educación Social como marco referencial para el trabajo en los proyectos con niños, niñas y adolescentes. La cuestión de los menores infractores y las respuestas jurídicas e institucionales desde una perspectiva histórica.Niños y adolescentes en conflicto con la Ley: un enfoque psicosocial. Niños y adolescentes en conflicto con la ley: un abordaje pedagógico.La Educación Social en el área de niños y adolescentes en conflicto con la ley penal. Enfoque institucional sobre el tema. La estimulación y el desarrollo emocional, intelectual y social del niño. El Educador Social.El ambiente educativo en las instituciones para niños pequeños.Enfoque institucional sobre el tema. La Educación Social en los primeros años de vida.
Talleres.
La Educación Social como marco referencial para el trabajo en los proyectos con niños, niñas y adolescentes. La Educación Social en el área de niños y adolescentes en conflicto con la ley penal.La Educación Social en los primeros años de vida."Ladran Sancho..." Niños y niñas plantean y vivencian sus derechos.
III Encuentro Nacional de Educadores y Educadores Sociales : En el proceso de construcción de la educación social. La importancia de los primeros años de vida. La educación como respuesta ante la infracción [texto impreso] / Centro de Formación de Estudios del INAME (Montevideo), Autor / Congreso: Encuentro Nacional de Educadores 3° : 1999 SET. 9, 10 y 11 : Montevideo, Autor . - Montevideo : UNICEF : Montevideo : CENFORES, 2001 . - 159 p.
ISBN : 978-92-8063-670-3
Incluye bibliografía al final de algunas disertaciones.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL EDUCACIÓN ADOLESCENTES INFANCIA PRIMERA INFANCIA EDUCADORES URUGUAY MENORES INFRACTORES Clasificación: 370.193 INSe 1999 Nota de contenido: Conferencias.En el proceso de construcción de la Educación Social. Desarrollo comunitario para la seguridad humana. Dispositivos que debe emplear el Educador en este nuevo milenio.
Mesas redondas.La Educación Social como marco referencial para el trabajo en los proyectos con niños, niñas y adolescentes.Una perspectiva pedagógica para rescatar la función educativa que se realiza en diversos ámbitos de la vida social: la Educación Social.La Educación Social como marco referencial para el trabajo en los proyectos con niños, niñas y adolescentes. La cuestión de los menores infractores y las respuestas jurídicas e institucionales desde una perspectiva histórica.Niños y adolescentes en conflicto con la Ley: un enfoque psicosocial. Niños y adolescentes en conflicto con la ley: un abordaje pedagógico.La Educación Social en el área de niños y adolescentes en conflicto con la ley penal. Enfoque institucional sobre el tema. La estimulación y el desarrollo emocional, intelectual y social del niño. El Educador Social.El ambiente educativo en las instituciones para niños pequeños.Enfoque institucional sobre el tema. La Educación Social en los primeros años de vida.
Talleres.
La Educación Social como marco referencial para el trabajo en los proyectos con niños, niñas y adolescentes. La Educación Social en el área de niños y adolescentes en conflicto con la ley penal.La Educación Social en los primeros años de vida."Ladran Sancho..." Niños y niñas plantean y vivencian sus derechos.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000449 370.193 INSe 1999 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000312 370.193 INSe 1999 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000448 370.193 INSe 1999 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 001570 370.193 INSe 1999 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 001091 370.193 INSe 1999 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible