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Autor José Antonio Caride Gómez
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Refinar búsquedaLa educación en tiempos de incertidumbre / Violeta Nuñez (2002)
Título : La educación en tiempos de incertidumbre : Las apuestas de la pedagogía social Tipo de documento: texto impreso Autores: Violeta Nuñez, Compilador ; José Antonio Caride Gómez, Compilador ; José Ortega Esteban, Compilador ; Juan Sáez Carreras, Compilador ; Tizio, Hebe, Compilador ; Graciela Frigerio, Compilador Editorial: Barcelona : Gedisa Fecha de publicación: 2002 Colección: Biblioteca de educación Subcolección: Pedagogía Social y Educación Social Número de páginas: 223 p Il.: il., tabs ISBN/ISSN/DL: 978-84-7432-880-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PEDAGOGÍA SOCIAL EDUCADOR SOCIAL ESTUDIO DE CASO ESPAÑA ESCUELA INSTITUCIONES ADULTOS MAYORES Clasificación: 370.1 NUÑe 2002 Nota de contenido: Nuevos recorridos para la formación inicial de los educadores sociales en España. La pedagogía social en España. La escuela como plataforma de integración. La educación social y la escuela ante los desafíos de la sociedad en transformación (violencia, racismo, globalización...). La educación de las personas mayores o el combate por restablecer el pacto intergeneracional. Sobre las instituciones. La educación en tiempos de incertidumbre : Las apuestas de la pedagogía social [texto impreso] / Violeta Nuñez, Compilador ; José Antonio Caride Gómez, Compilador ; José Ortega Esteban, Compilador ; Juan Sáez Carreras, Compilador ; Tizio, Hebe, Compilador ; Graciela Frigerio, Compilador . - Gedisa, 2002 . - 223 p : il., tabs. - (Biblioteca de educación. Pedagogía Social y Educación Social) .
ISSN : 978-84-7432-880-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PEDAGOGÍA SOCIAL EDUCADOR SOCIAL ESTUDIO DE CASO ESPAÑA ESCUELA INSTITUCIONES ADULTOS MAYORES Clasificación: 370.1 NUÑe 2002 Nota de contenido: Nuevos recorridos para la formación inicial de los educadores sociales en España. La pedagogía social en España. La escuela como plataforma de integración. La educación social y la escuela ante los desafíos de la sociedad en transformación (violencia, racismo, globalización...). La educación de las personas mayores o el combate por restablecer el pacto intergeneracional. Sobre las instituciones. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000415 370.19 NUÑe 2002 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000416 370.19 NUÑe 2002 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000413 370.19 NUÑe 2002 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000777 370.19 NUÑe 2002 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000414 370.19 NUÑe 2002 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Educación social y alfabetización lectora / Santiago Yubero (2016)
Título : Educación social y alfabetización lectora Tipo de documento: texto impreso Autores: Santiago Yubero, Compilador ; José Antonio Caride Gómez, Compilador ; Elisa Larrañaga, Compilador ; Héctor Pose, Compilador Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2016 Colección: Psicología/Educación Número de páginas: 184 p Il.: il., cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-84-907744-2-7 Nota general: Soporte digital: SD99 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL PROMOCIÓN-DE-LA-LECTURA Clasificación: 372.4 YUBe 2016 Resumen: La lectura es clave en todas las áreas de la educación, ya que resulta un elemento esencial para que las personas participen en un contexto amplio de aprendizaje permanente, favoreciendo su desarrollo personal y su integración social. Leer es una competencia básica que todos necesitamos para lograr una ciudadanía activa. En esencia, la lectura es una actividad que nos vincula a la realidad que vivimos y nos ayuda a comprender la vida. Por ello, la lectura no es ajena al campo de la educación social: hace énfasis en el desarrollo educativo a lo largo de todo el ciclo vital y concibe la educación como una experiencia global dirigida a la participación en la realidad sociocultural. De este modo, entendemos que la lectura facilita la visión integradora de la educación social, insertándose perfectamente en la conceptualización actual de educar y educarse en sociedad. De esta forma podemos hablar de la alfabetización lectora en la educación social como un área relevante de la acción-intervención socioeducativa. Además, las tecnologías de la información demandan personas que sepan leer, seleccionar toda la información que llega y entenderla para utilizarla con eficacia. Cada día se lee más, aunque ahora se haga en pantallas, pero eso no significa que hayan mejorado las competencias lectoras ni la comprensión de las personas, como indican las evaluaciones internacionales. Este libro recoge los trabajos de expertos en educación social y del mundo de la lectura y, sin duda, será un instrumento válido para la formación de los distintos especialistas que pueden desarrollar su carrera profesional en este ámbito (educadores sociales, trabajadores sociales, maestros, psicólogos, pedagogos, bibliotecarios, etc.) Nota de contenido: De leer educando al educar leyendo como educación social. La lectura, aspecto clave del desarrollo personal: sobre las nuevas alfabetizaciones. Aprender a leer el mundo. La función alfabetizadora de la educación social. Enseñar prácticas lectoras digitales. La mirada social de las bibliotecas: alfabetizar para integrar. Lectura y desarrollo social en pequeñas comunidades. Tres experiencias desde la pedagogía social. Memorias en el andén: para pensar la lectura como oportunidad. La lectura en la intervención con niños en contextos de violencia de género. Educación social y alfabetización lectora [texto impreso] / Santiago Yubero, Compilador ; José Antonio Caride Gómez, Compilador ; Elisa Larrañaga, Compilador ; Héctor Pose, Compilador . - Síntesis, 2016 . - 184 p : il., cuadros. - (Psicología/Educación) .
ISBN : 978-84-907744-2-7
Soporte digital: SD99
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL PROMOCIÓN-DE-LA-LECTURA Clasificación: 372.4 YUBe 2016 Resumen: La lectura es clave en todas las áreas de la educación, ya que resulta un elemento esencial para que las personas participen en un contexto amplio de aprendizaje permanente, favoreciendo su desarrollo personal y su integración social. Leer es una competencia básica que todos necesitamos para lograr una ciudadanía activa. En esencia, la lectura es una actividad que nos vincula a la realidad que vivimos y nos ayuda a comprender la vida. Por ello, la lectura no es ajena al campo de la educación social: hace énfasis en el desarrollo educativo a lo largo de todo el ciclo vital y concibe la educación como una experiencia global dirigida a la participación en la realidad sociocultural. De este modo, entendemos que la lectura facilita la visión integradora de la educación social, insertándose perfectamente en la conceptualización actual de educar y educarse en sociedad. De esta forma podemos hablar de la alfabetización lectora en la educación social como un área relevante de la acción-intervención socioeducativa. Además, las tecnologías de la información demandan personas que sepan leer, seleccionar toda la información que llega y entenderla para utilizarla con eficacia. Cada día se lee más, aunque ahora se haga en pantallas, pero eso no significa que hayan mejorado las competencias lectoras ni la comprensión de las personas, como indican las evaluaciones internacionales. Este libro recoge los trabajos de expertos en educación social y del mundo de la lectura y, sin duda, será un instrumento válido para la formación de los distintos especialistas que pueden desarrollar su carrera profesional en este ámbito (educadores sociales, trabajadores sociales, maestros, psicólogos, pedagogos, bibliotecarios, etc.) Nota de contenido: De leer educando al educar leyendo como educación social. La lectura, aspecto clave del desarrollo personal: sobre las nuevas alfabetizaciones. Aprender a leer el mundo. La función alfabetizadora de la educación social. Enseñar prácticas lectoras digitales. La mirada social de las bibliotecas: alfabetizar para integrar. Lectura y desarrollo social en pequeñas comunidades. Tres experiencias desde la pedagogía social. Memorias en el andén: para pensar la lectura como oportunidad. La lectura en la intervención con niños en contextos de violencia de género. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001521 372.4 YUBe 2016 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Miradas y diálogos en torno a la acción comunitaria / Úcar Martínez, Xavier (2006)
Título : Miradas y diálogos en torno a la acción comunitaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Úcar Martínez, Xavier, Compilador ; Llena Berñe, Asun, Compilador ; José Antonio Caride Gómez, Autor ; Núria Codern I Bové, Autor ; Ferran Cortés Izquierdo, Autor ; Lupicinio Íñiguez Rueda, Autor ; Marta Llobet Estany, Autor ; Karla Montenegro Quintana, Autor ; Marisela Montenegro Martínez, Autor ; María Carmen Taranilla Robato, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2006 Colección: Acción comunitaria num. 1 Número de páginas: 194 p. Il.: il., cuadros, tabs ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-447-5 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL TRABAJO SOCIAL PSICOLOGÍA SOCIAL Clasificación: 370.115 UCAm 2006 Nota de contenido: Acción comunitaria: miradas y diálogos interdisciplinares e interprofesionales. Acción comunitaria desde la psicología social. Acción comunitaria para la salud. Educación escolar y acción comunitaria. La acción comunitaria desde el trabajo social. La educación social en la acción comunitaria. Miradas y diálogos en torno a la acción comunitaria [texto impreso] / Úcar Martínez, Xavier, Compilador ; Llena Berñe, Asun, Compilador ; José Antonio Caride Gómez, Autor ; Núria Codern I Bové, Autor ; Ferran Cortés Izquierdo, Autor ; Lupicinio Íñiguez Rueda, Autor ; Marta Llobet Estany, Autor ; Karla Montenegro Quintana, Autor ; Marisela Montenegro Martínez, Autor ; María Carmen Taranilla Robato, Autor . - Graó, 2006 . - 194 p. : il., cuadros, tabs. - (Acción comunitaria; 1) .
ISBN : 978-84-7827-447-5
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL TRABAJO SOCIAL PSICOLOGÍA SOCIAL Clasificación: 370.115 UCAm 2006 Nota de contenido: Acción comunitaria: miradas y diálogos interdisciplinares e interprofesionales. Acción comunitaria desde la psicología social. Acción comunitaria para la salud. Educación escolar y acción comunitaria. La acción comunitaria desde el trabajo social. La educación social en la acción comunitaria. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000280 370.115 UCAm 2006 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000279 370.115 UCAm 2006 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000603 370.115 UCAm 2006 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible