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Autor Paola Fryd
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Refinar búsquedaAcción socioeducativa con infancias y adolescencias / Paola Fryd (2011)
Título : Acción socioeducativa con infancias y adolescencias : Miradas para su construcción Tipo de documento: texto impreso Autores: Paola Fryd, Compilador ; Abal, Alicia, Autor ; Sandra Leopold Costábile, Autor ; Fernando Miranda, Autor ; Encarna Medel, Autor ; Segundo Moyano, Autor Editorial: Barcelona : UOC Fecha de publicación: 2011 Colección: Educación Social num. 184 Número de páginas: 221 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-978838-1-8 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL-INFANCIA EDUCACIÓN SOCIAL-ADOLESCENCIA VULNERABILIDAD SOCIAL Clasificación: 305.23 FRYa 2011 Nota de contenido: Pensar la infancia en tiempos de incremento de los riesgos sociales. Crecer y madurar en condiciones de dificultad social. Procesos de socialización: cultura y educación. El trabajo educativo: el lugar de la educación social. Los sistemas de protección a las infancias. Instituciones de protección a las infancias. Acción socioeducativa con infancias y adolescencias : Miradas para su construcción [texto impreso] / Paola Fryd, Compilador ; Abal, Alicia, Autor ; Sandra Leopold Costábile, Autor ; Fernando Miranda, Autor ; Encarna Medel, Autor ; Segundo Moyano, Autor . - UOC, 2011 . - 221 p. - (Educación Social; 184) .
ISBN : 978-84-978838-1-8
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL-INFANCIA EDUCACIÓN SOCIAL-ADOLESCENCIA VULNERABILIDAD SOCIAL Clasificación: 305.23 FRYa 2011 Nota de contenido: Pensar la infancia en tiempos de incremento de los riesgos sociales. Crecer y madurar en condiciones de dificultad social. Procesos de socialización: cultura y educación. El trabajo educativo: el lugar de la educación social. Los sistemas de protección a las infancias. Instituciones de protección a las infancias. Reserva
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Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001745 305.23 FRYa 2011 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 001990 305.23 FRYa 2018 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Ciudad y memoria: extensión en la formación de educadores y educadoras sociales / Hernán Lahore en Revista de Educación Social y Pedagogía Social del Uruguay (RESPU), N° 7 (Agosto 2022)
[artículo]
in Revista de Educación Social y Pedagogía Social del Uruguay (RESPU) > N° 7 (Agosto 2022) . - pp. 29-42
Título : Ciudad y memoria: extensión en la formación de educadores y educadoras sociales Tipo de documento: documento electrónico Autores: Hernán Lahore, Autor ; Paola Fryd, Autor Fecha de publicación: 2023 Artículo en la página: pp. 29-42 Idioma : Español (spa) Palabras clave: MEMORIA CIUDAD EDUCACION SOCIAL Resumen: A partir de la experiencia que estamos transitando en la línea de extensión “Educación, ciudad y memoria” desarrollada en el marco de la formación de educadores y educadoras sociales (CFE-ANEP), se proponen una serie de conceptualizaciones sobre el vínculo entre memoria y educación, haciendo foco en los modos en que la memoria se inscribe en la ciudad que habitamos. En este entramado, se narran y analizan dos actividades de mapeo colectivo de la memoria en la que participaron diferentes actores sociales junto a estudiantes de la formación y docentes. A partir de estas prácticas concretas presentamos enlaces que nos habilitan a construir un conjunto de saberes e interrogantes que seguimos indagando. En línea: https://ojs.cfe.edu.uy/index.php/rev_respu/article/view/1160/785 [artículo] Ciudad y memoria: extensión en la formación de educadores y educadoras sociales [documento electrónico] / Hernán Lahore, Autor ; Paola Fryd, Autor . - 2023 . - pp. 29-42.
Idioma : Español (spa)
in Revista de Educación Social y Pedagogía Social del Uruguay (RESPU) > N° 7 (Agosto 2022) . - pp. 29-42
Palabras clave: MEMORIA CIUDAD EDUCACION SOCIAL Resumen: A partir de la experiencia que estamos transitando en la línea de extensión “Educación, ciudad y memoria” desarrollada en el marco de la formación de educadores y educadoras sociales (CFE-ANEP), se proponen una serie de conceptualizaciones sobre el vínculo entre memoria y educación, haciendo foco en los modos en que la memoria se inscribe en la ciudad que habitamos. En este entramado, se narran y analizan dos actividades de mapeo colectivo de la memoria en la que participaron diferentes actores sociales junto a estudiantes de la formación y docentes. A partir de estas prácticas concretas presentamos enlaces que nos habilitan a construir un conjunto de saberes e interrogantes que seguimos indagando. En línea: https://ojs.cfe.edu.uy/index.php/rev_respu/article/view/1160/785 Educación por y para el tiempo libre. Comunidad Terapéutica / Paola Fryd (1995)
Título : Educación por y para el tiempo libre. Comunidad Terapéutica Tipo de documento: texto impreso Autores: Paola Fryd, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : INAME - Escuela de Funcionarios Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 46 p Nota general: DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) Idioma : Español (spa) Palabras clave: TESIS-CENFORES EDUCACION SOCIAL TIEMPO LIBRE Clasificación: T026 Resumen: El tiempo libre es parte del tiempo que atiende el educador social, ese tiempo forma parte de la vida cotidiana del educando, y ambos están relación directa. Ese tiempo permite al educador intervenir en las áreas del individuo (por ejemplo las expresivas) que la educación formal no toma en cuenta. Por tanto, el tiempo libre puede ser considerado como un espacio de intervención pedagógica en donde se apuesta al crecimiento personal, social y cultural del individuo. Nota de contenido: Justificación y pertinencia. Marco teórico. Metodología. Diagnóstico general de comunidad terapéutica. recopilación de datos: observación y entrevistas. Análisis y conclusiones. Propuesta pedagógica. Bibliografía Educación por y para el tiempo libre. Comunidad Terapéutica [texto impreso] / Paola Fryd, Autor . - Montevideo (Uruguay) : INAME - Escuela de Funcionarios, 1995 . - 46 p.
DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social)
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: TESIS-CENFORES EDUCACION SOCIAL TIEMPO LIBRE Clasificación: T026 Resumen: El tiempo libre es parte del tiempo que atiende el educador social, ese tiempo forma parte de la vida cotidiana del educando, y ambos están relación directa. Ese tiempo permite al educador intervenir en las áreas del individuo (por ejemplo las expresivas) que la educación formal no toma en cuenta. Por tanto, el tiempo libre puede ser considerado como un espacio de intervención pedagógica en donde se apuesta al crecimiento personal, social y cultural del individuo. Nota de contenido: Justificación y pertinencia. Marco teórico. Metodología. Diagnóstico general de comunidad terapéutica. recopilación de datos: observación y entrevistas. Análisis y conclusiones. Propuesta pedagógica. Bibliografía Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T026 T026 Monografía Biblioteca IFES Monografías-CENFORES Disponible Espacio de conversación entre profesionales de un proyecto socioeducativo y un colectivo de psicoanalistas / Paola Fryd en Revista de Educación Social y Pedagogía Social del Uruguay (RESPU), N° 3 (Diciembre 2018)
[artículo]
in Revista de Educación Social y Pedagogía Social del Uruguay (RESPU) > N° 3 (Diciembre 2018) . - pp. 21-39
Título : Espacio de conversación entre profesionales de un proyecto socioeducativo y un colectivo de psicoanalistas Tipo de documento: documento electrónico Autores: Paola Fryd, Autor Fecha de publicación: 2021 Artículo en la página: pp. 21-39 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ADOLESCENCIA CENTRO JUVENIL CONVERSACIONES-PSICOANÁLISIS Resumen: Desde una mirada educativa, se presenta la experiencia de trabajo conjunto, entre los integrantes del equipo de la Casa Joven Piedras Blancas (Centro Juvenil gestionado por la ACJ en convenio con INAU) e integrantes del Laboratorio de Adolescencia de APU (Asociación Psicoanalítica del Uruguay).En este contexto surge un espacio de conversación. Espacio que se construye a partir de determinadas definiciones teóricas y metodológicas. Espacio que implica un diálogo entre disciplinas, entre profesionales diversos, entre la educación y el psicoanálisis. Se trata de un espacio para pensar las adolescencias, para pensar con otros, para producir nuevos saberes. Estas son las principales cuestiones que se abordan a lo largo del artículo. [artículo] Espacio de conversación entre profesionales de un proyecto socioeducativo y un colectivo de psicoanalistas [documento electrónico] / Paola Fryd, Autor . - 2021 . - pp. 21-39.
Idioma : Español (spa)
in Revista de Educación Social y Pedagogía Social del Uruguay (RESPU) > N° 3 (Diciembre 2018) . - pp. 21-39
Palabras clave: ADOLESCENCIA CENTRO JUVENIL CONVERSACIONES-PSICOANÁLISIS Resumen: Desde una mirada educativa, se presenta la experiencia de trabajo conjunto, entre los integrantes del equipo de la Casa Joven Piedras Blancas (Centro Juvenil gestionado por la ACJ en convenio con INAU) e integrantes del Laboratorio de Adolescencia de APU (Asociación Psicoanalítica del Uruguay).En este contexto surge un espacio de conversación. Espacio que se construye a partir de determinadas definiciones teóricas y metodológicas. Espacio que implica un diálogo entre disciplinas, entre profesionales diversos, entre la educación y el psicoanálisis. Se trata de un espacio para pensar las adolescencias, para pensar con otros, para producir nuevos saberes. Estas son las principales cuestiones que se abordan a lo largo del artículo. Habitar la ciudad. Convocatoria a educadores sociales / Paola Fryd en Revista de Educación Social y Pedagogía Social del Uruguay (RESPU), N° 1 (Octubre 2017)
[artículo]
in Revista de Educación Social y Pedagogía Social del Uruguay (RESPU) > N° 1 (Octubre 2017) . - pp. 64-71
Título : Habitar la ciudad. Convocatoria a educadores sociales Tipo de documento: documento electrónico Autores: Paola Fryd, Autor Fecha de publicación: 2021 Artículo en la página: pp. 64-71 Idioma : Español (spa) Palabras clave: CIUDAD ESPACIOS PÚBLICOS FRAGMENTACIÓN SOCIAL ACCESIBILIDAD DERECHO-CIUDAD EDUCACIÓN SOCIAL Resumen: Este texto tiene como ejes centrales la ciudad, los espacios públicos y las formas actuales de fragmentación social y territorial en Montevideo. Este desarrollo conceptual está enfocado en analizar los efectos en el acceso y ejercicio del derecho a la ciudad. Los educadores sociales tenemos una función que cumplir en el entramado urbano, tanto con los sujetos con los que trabajamos así como con las instituciones y las políticas urbanas promoviendo espacios de encuentro, intercambio e integración social. [artículo] Habitar la ciudad. Convocatoria a educadores sociales [documento electrónico] / Paola Fryd, Autor . - 2021 . - pp. 64-71.
Idioma : Español (spa)
in Revista de Educación Social y Pedagogía Social del Uruguay (RESPU) > N° 1 (Octubre 2017) . - pp. 64-71
Palabras clave: CIUDAD ESPACIOS PÚBLICOS FRAGMENTACIÓN SOCIAL ACCESIBILIDAD DERECHO-CIUDAD EDUCACIÓN SOCIAL Resumen: Este texto tiene como ejes centrales la ciudad, los espacios públicos y las formas actuales de fragmentación social y territorial en Montevideo. Este desarrollo conceptual está enfocado en analizar los efectos en el acceso y ejercicio del derecho a la ciudad. Los educadores sociales tenemos una función que cumplir en el entramado urbano, tanto con los sujetos con los que trabajamos así como con las instituciones y las políticas urbanas promoviendo espacios de encuentro, intercambio e integración social. Responsabilidad, pensamiento y acción / Paola Fryd (2010)
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