Título : | Pedagogía, control simbólico e identidad : Teoría, investigación y crítica | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Basil Bernstein, Autor ; Pablo Manzano, Traductor ; Julia Varela, Otros | Editorial: | Madrid : Morata | Fecha de publicación: | 1998 | Colección: | Pedagogía | Subcolección: | Educación crítica | Número de páginas: | 239 p | Il.: | il., cuadros | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-421-0 | Nota general: | Incluye bibliografía. | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | PEDAGOGÍA INVESTIGACIÓN DISCURSO PEDAGÓGICO | Clasificación: | 370.19 BERp 1998 | Nota de contenido: | Hacia una teoría sociológica de la pedagogía. Los códigos pedagógicos y sus modalidades prácticas. El dispositivo pedagógico. La pedagogización del conocimiento: estudios sobre la recontextualización. Conocimiento oficial e identidades pedagógicas: la política de la recontextualización. Pensamientos sobre el trivium y el quadrivium: el divorcio entre el conocimiento y el conocedor. Teoría e investigación. Códigos e investigación. La investigación y lenguajes de descripción. Crítica y respuesta. Sociolingüística: una visión personal. Edwards y sus códigos de lenguaje. A. D. Edwards: respuesta a Basil Bernstein. Discursos, estructuras y campos del conocimiento: algunas consideraciones arbitrarias. Los códigos y su posicionamiento: estudio de un caso de reconocimiento erróneo. |
Pedagogía, control simbólico e identidad : Teoría, investigación y crítica [texto impreso] / Basil Bernstein, Autor ; Pablo Manzano, Traductor ; Julia Varela, Otros . - Morata, 1998 . - 239 p : il., cuadros. - ( Pedagogía. Educación crítica) . ISBN : 978-84-7112-421-0 Incluye bibliografía. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | PEDAGOGÍA INVESTIGACIÓN DISCURSO PEDAGÓGICO | Clasificación: | 370.19 BERp 1998 | Nota de contenido: | Hacia una teoría sociológica de la pedagogía. Los códigos pedagógicos y sus modalidades prácticas. El dispositivo pedagógico. La pedagogización del conocimiento: estudios sobre la recontextualización. Conocimiento oficial e identidades pedagógicas: la política de la recontextualización. Pensamientos sobre el trivium y el quadrivium: el divorcio entre el conocimiento y el conocedor. Teoría e investigación. Códigos e investigación. La investigación y lenguajes de descripción. Crítica y respuesta. Sociolingüística: una visión personal. Edwards y sus códigos de lenguaje. A. D. Edwards: respuesta a Basil Bernstein. Discursos, estructuras y campos del conocimiento: algunas consideraciones arbitrarias. Los códigos y su posicionamiento: estudio de un caso de reconocimiento erróneo. |
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