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Autor Susana Celman
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Refinar búsquedaLa evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo / Alicia R. W. de Camilloni (2008)
Título : La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia R. W. de Camilloni, Autor ; Susana Celman, Autor ; Edith Litwin, Autor ; María del Carmen Palou de Maté, Autor Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 2008 Colección: Educador num. 129 Número de páginas: 176 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2129-9 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: APRENDIZAJE EDUCACIÓN-EVALUACIÓN Clasificación: 371.26 CAMe 2008 Resumen: Evaluar los aprendizajes de los alumnos siempre ha sido una preocupación central de los docentes, independientemente del nivel de enseñanza o de las disciplinas que se quieren enseñar. Este libro desarrolla respuestas en torno de este campo, tanto desde el análisis del proceso de construcción de conocimientos que implica como de la comunicación didáctica que entraña. Por otra parte, se reconoce a la evaluación como un proceso en el que se realizan juicios de valor, entendiendo, por lo tanto, la necesidad de inscribir las tareas evaluativas en un análisis ético. En los distintos capítulos de este libro se examinan criterios para generar evaluaciones, se reconocen ejemplos de buenas prácticas evaluativas, se inscriben dichos análisis en las instituciones educativas y se estudian aspectos tanto políticos como técnicos. Alicia R. W. De Camilloni, Susana Celman, Edith Litwin y María del Carmen Palou de Maté, profesoras investigadoras de distintas universidades publicas del país, abordan el tema de la evaluación inscribiéndolo en una didáctica contemporánea en la que la reflexión y los desarrollos teóricos se integran con propuestas concretas e intentan generar respuestas a los múltiples problemas de las prácticas evaluativas. La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo [texto impreso] / Alicia R. W. de Camilloni, Autor ; Susana Celman, Autor ; Edith Litwin, Autor ; María del Carmen Palou de Maté, Autor . - Paidós, 2008 . - 176 p. - (Educador; 129) .
ISBN : 978-950-12-2129-9
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: APRENDIZAJE EDUCACIÓN-EVALUACIÓN Clasificación: 371.26 CAMe 2008 Resumen: Evaluar los aprendizajes de los alumnos siempre ha sido una preocupación central de los docentes, independientemente del nivel de enseñanza o de las disciplinas que se quieren enseñar. Este libro desarrolla respuestas en torno de este campo, tanto desde el análisis del proceso de construcción de conocimientos que implica como de la comunicación didáctica que entraña. Por otra parte, se reconoce a la evaluación como un proceso en el que se realizan juicios de valor, entendiendo, por lo tanto, la necesidad de inscribir las tareas evaluativas en un análisis ético. En los distintos capítulos de este libro se examinan criterios para generar evaluaciones, se reconocen ejemplos de buenas prácticas evaluativas, se inscriben dichos análisis en las instituciones educativas y se estudian aspectos tanto políticos como técnicos. Alicia R. W. De Camilloni, Susana Celman, Edith Litwin y María del Carmen Palou de Maté, profesoras investigadoras de distintas universidades publicas del país, abordan el tema de la evaluación inscribiéndolo en una didáctica contemporánea en la que la reflexión y los desarrollos teóricos se integran con propuestas concretas e intentan generar respuestas a los múltiples problemas de las prácticas evaluativas. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000058 371.26 CAMe 2008 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Políticas de inclusión educativa / Zulma Perassi (2018)
Título : Políticas de inclusión educativa : La evaluación del impacto de algunas experiencias en Argentina Tipo de documento: texto impreso Autores: Zulma Perassi, Compilador ; Viviana Macchiarola, Compilador ; Milagros Rafaghelli, Autor ; Susana Celman, Autor ; Alicia Ana Mancini, Autor ; Ana Eugenia Montebelli, Autor ; Ana Inés Amavet, Autor ; Candela San Román, Autor ; Celina Martini, Autor ; Gloria Galarraga, Autor ; Mabel Marcello, Autor ; María Elena Ponce, Autor ; María Emilia Castagno, Autor ; María Paula Juárez, Autor ; Patricia Avaca, Autor ; Tamara Suiva, Autor Editorial: Buenos Aires : Miño y Dávila Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 190 p Il.: il., tabs ISBN/ISSN/DL: 978-84-17-13323-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN POLÍTICA EDUCATIVA INCLUSIÓN Clasificación: 371.9 PERp 2018 Resumen: Este libro comparte y comunica los resultados de una investigación orientada a explorar tres programas de inclusión educativa desarrollados en el país, durante los últimos años: Centros de Actividades Juveniles –CAJ–, Centros de Actividades Infantiles –CAI– y Escuelas Nina. El debate teórico y la generación de conocimientos emergen de estas tres experiencias desarrolladas en distintas provincias argentinas, mediante la participación de investigadoras pertenecientes a tres universidades nacionales. La indagación recupera la dimensión prescriptiva de las políticas pero, asimismo, subraya los sentidos construidos en torno a ellas. Este trabajo hace foco en la evaluación del impacto que provocan, en las “huellas” que van dejando las mismas en los contextos en que ocurren, pero a su vez, abren interrogantes que demandan nuevas búsquedas Políticas de inclusión educativa : La evaluación del impacto de algunas experiencias en Argentina [texto impreso] / Zulma Perassi, Compilador ; Viviana Macchiarola, Compilador ; Milagros Rafaghelli, Autor ; Susana Celman, Autor ; Alicia Ana Mancini, Autor ; Ana Eugenia Montebelli, Autor ; Ana Inés Amavet, Autor ; Candela San Román, Autor ; Celina Martini, Autor ; Gloria Galarraga, Autor ; Mabel Marcello, Autor ; María Elena Ponce, Autor ; María Emilia Castagno, Autor ; María Paula Juárez, Autor ; Patricia Avaca, Autor ; Tamara Suiva, Autor . - Buenos Aires : Miño y Dávila, 2018 . - 190 p : il., tabs.
ISBN : 978-84-17-13323-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN POLÍTICA EDUCATIVA INCLUSIÓN Clasificación: 371.9 PERp 2018 Resumen: Este libro comparte y comunica los resultados de una investigación orientada a explorar tres programas de inclusión educativa desarrollados en el país, durante los últimos años: Centros de Actividades Juveniles –CAJ–, Centros de Actividades Infantiles –CAI– y Escuelas Nina. El debate teórico y la generación de conocimientos emergen de estas tres experiencias desarrolladas en distintas provincias argentinas, mediante la participación de investigadoras pertenecientes a tres universidades nacionales. La indagación recupera la dimensión prescriptiva de las políticas pero, asimismo, subraya los sentidos construidos en torno a ellas. Este trabajo hace foco en la evaluación del impacto que provocan, en las “huellas” que van dejando las mismas en los contextos en que ocurren, pero a su vez, abren interrogantes que demandan nuevas búsquedas Reserva
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