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Autor Lilián Bentancur
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Refinar búsquedaDidáctica práctica para enseñanza básica, media y superior / Eduardo Fiore Ferrari (2014)
Título : Didáctica práctica para enseñanza básica, media y superior Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo Fiore Ferrari, Autor ; Julia Leymonié Sáenz, Autor ; Lilián Bentancur, Autor ; Olga Bernadou, Autor ; Ada Czerwonogora, Autor ; Ivanna Centanino, Autor ; María Dibarboure, Autor ; Alicia Hermida, Autor ; Eduardo Lacués, Autor ; Marina Míguez Palermo, Autor ; Cristina Rebollo, Autor ; Anna Rosselli, Autor ; Elina Rostán, Autor ; Emy Soubirón, Autor Mención de edición: 3a. ed. amp. y rev Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: xxvi, 514 p Il.: il., cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-9974-84464--3 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIDÁCTICA APRENDIZAJE EDUCACIÓN-EVALUACIÓN EDUCACIÓN-PLANIFICACIÓN PRÁCTICA EDUCATIVA MÉTODOS DE ENSEÑANZA EDUCACIÓN-FORMACIÓN DOCENTE EDUCACIÓN-ESTRATEGIAS MATEMÁTICA-ENSEÑANZA ESCRITURA-ENSEÑANZA LECTURA-ENSEÑANZA HISTORIA-ENSEÑANZA QUÍMICA-ENSEÑANZA Clasificación: 370.7 FIOd 2014 Nota de contenido: Una aproximación a la didáctica. El modelo didaxológico: un modelo de acción didáctica. Implicancias didácticas de las epistemologías personales: ¿Cómo conocen las personas el mundo que las rodea? ¿Cómo lo comprenden? Apuntes y reflexiones sobre el aprendizaje. La investigación acción: prácticas educativas reflexivas. Una mirada a la flexibilidad curricular desde la universidad. El pensamiento de los docentes. Planificación didáctica de aula. Unidades didácticas. Planificaciones de aula que promueven la comprensión. La evaluación en el aula. Los instrumentos de evaluación. Medios y TIC's. La percepción del mundo bajo la óptica interdisciplinaria. Interdisciplinariedad a partir de un videoprograma. La formación docente no termina nunca. La supervisión formativa. ¿Cómo explican los fenómenos los estudiantes? Las concepciones previas. Aprendizaje significativo y cambio conceptual. Una perspectiva constructivista. ¿Cómo motivar para aprender? Estrategias didácticas: para el aprendizaje y para la enseñanza. Los "mapas de resolución" como forma de explicitación del proceso de aprendizaje en el abordaje de actividades problemáticas. Tendencias en la enseñanza de la matemática en el nivel universitario inicial. El rol de la lectura y la escritura en la enseñanza de las asignaturas. Jugando con el merengue de espuma: una actividad interdisciplinaria. Nuevas formas de hacer historia: posibilidades y desafíos en la enseñanza escolar. Algunas estrategias didácticas usadas en el aula de química para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia. Las analogías: recurso para enseñar...estrategia para aprender.
Didáctica práctica para enseñanza básica, media y superior [texto impreso] / Eduardo Fiore Ferrari, Autor ; Julia Leymonié Sáenz, Autor ; Lilián Bentancur, Autor ; Olga Bernadou, Autor ; Ada Czerwonogora, Autor ; Ivanna Centanino, Autor ; María Dibarboure, Autor ; Alicia Hermida, Autor ; Eduardo Lacués, Autor ; Marina Míguez Palermo, Autor ; Cristina Rebollo, Autor ; Anna Rosselli, Autor ; Elina Rostán, Autor ; Emy Soubirón, Autor . - 3a. ed. amp. y rev . - Montevideo : Grupo Magro, 2014 . - xxvi, 514 p : il., cuadros.
ISBN : 978-9974-84464--3
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIDÁCTICA APRENDIZAJE EDUCACIÓN-EVALUACIÓN EDUCACIÓN-PLANIFICACIÓN PRÁCTICA EDUCATIVA MÉTODOS DE ENSEÑANZA EDUCACIÓN-FORMACIÓN DOCENTE EDUCACIÓN-ESTRATEGIAS MATEMÁTICA-ENSEÑANZA ESCRITURA-ENSEÑANZA LECTURA-ENSEÑANZA HISTORIA-ENSEÑANZA QUÍMICA-ENSEÑANZA Clasificación: 370.7 FIOd 2014 Nota de contenido: Una aproximación a la didáctica. El modelo didaxológico: un modelo de acción didáctica. Implicancias didácticas de las epistemologías personales: ¿Cómo conocen las personas el mundo que las rodea? ¿Cómo lo comprenden? Apuntes y reflexiones sobre el aprendizaje. La investigación acción: prácticas educativas reflexivas. Una mirada a la flexibilidad curricular desde la universidad. El pensamiento de los docentes. Planificación didáctica de aula. Unidades didácticas. Planificaciones de aula que promueven la comprensión. La evaluación en el aula. Los instrumentos de evaluación. Medios y TIC's. La percepción del mundo bajo la óptica interdisciplinaria. Interdisciplinariedad a partir de un videoprograma. La formación docente no termina nunca. La supervisión formativa. ¿Cómo explican los fenómenos los estudiantes? Las concepciones previas. Aprendizaje significativo y cambio conceptual. Una perspectiva constructivista. ¿Cómo motivar para aprender? Estrategias didácticas: para el aprendizaje y para la enseñanza. Los "mapas de resolución" como forma de explicitación del proceso de aprendizaje en el abordaje de actividades problemáticas. Tendencias en la enseñanza de la matemática en el nivel universitario inicial. El rol de la lectura y la escritura en la enseñanza de las asignaturas. Jugando con el merengue de espuma: una actividad interdisciplinaria. Nuevas formas de hacer historia: posibilidades y desafíos en la enseñanza escolar. Algunas estrategias didácticas usadas en el aula de química para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia. Las analogías: recurso para enseñar...estrategia para aprender.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000096 370.7 FIOd 2014 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Formar parte ser parte tomar parte / María Dibarboure (2014)
Título : Formar parte ser parte tomar parte Tipo de documento: texto impreso Autores: María Dibarboure, Compilador ; Renée Albornoz, Autor ; Lilián Bentancur, Autor ; Ricardo Garay, Autor ; Julia Leymonié Sáenz, Autor Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2014 Otro editor: Montevideo : CLAEH Colección: Educación Claeh Número de páginas: 204 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-84465--0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIEDAD REFORMA EDUCATIVA EDUCACIÓN SUPERIOR Resumen: Este libro es el producto de un trabajo colectivo que propone ideas, reflexiones, análisis y resultados de algunas de las investigaciones recientes referidas a la educación actual realizadas en el marco de las maestrías del Programa Educación del Instituto Universitario CLAEH. No se trata de una compilación de materiales independientes, sino de una producción que fue pensada para explicitar la importancia de propiciar la formación de comunidades educativas reales, capaces de adoptar una actitud crítica y no pasiva, que interpele la realidad educativa y posibilite desde allí la intervención. Los espacios de lectura, reflexión y debate contribuyen a aceptar que todos quienes trabajamos en educación somos parte del problema y, al mismo tiempo, debemos tomar parte y hacer aportes. Nota de contenido: PRIMERA PARTE. CONSTRUCCIÓN DE SENTIDO. Educación y construcción de ciudadanía digital: del "contar con" al "participar en"/ ALBORNOZ, Renée. -- La buena enseñanza en la educación superior: transformaciones necesarias/ LEYMONIÉ, Julia. -- El aprendizaje: partida y llegada / DIBARBOURE, María. -- Educación, convergencia, emergencia y disrupción / GARAY, Ricardo. -- Nuestros alumnos no saben leer ni escribir / BENTANCUR, Lilián. -- SEGUNDA PARTE: INVESTIGACIONES RECIENTES. Docentes uruguayos frente a cambios multidimensionales. Sus ideas sobe la implementación de la reformulación 2006 en el bachillerato / FALCÓN, Estela. -- Las coordinaciones generales del bachillerato, reformulación 2006. Valoraciones docentes / ADROHER, Virginia. -- Una mirada sobre los trabajos propuestos por los estudiantes de formación docente durante sus prácticas de aula / LÓPEZ, Silvana. -- Buenas prácticas educativas en el uso de TIC (XO) en educación primaria : investigación sobre presencia de las XO en escuelas de Canelones centro y sus características / SUÁREZ, Elizabeth. -- Los contenidos geográficos en los manuales escolares. Presencia o ausencia de los principios de aprendizajes románticos propuestos por Kieran Egan / CARBALLIDO, Darwin Formar parte ser parte tomar parte [texto impreso] / María Dibarboure, Compilador ; Renée Albornoz, Autor ; Lilián Bentancur, Autor ; Ricardo Garay, Autor ; Julia Leymonié Sáenz, Autor . - Grupo Magro : Montevideo : CLAEH, 2014 . - 204 p. - (Educación Claeh) .
ISBN : 978-9974-84465--0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIEDAD REFORMA EDUCATIVA EDUCACIÓN SUPERIOR Resumen: Este libro es el producto de un trabajo colectivo que propone ideas, reflexiones, análisis y resultados de algunas de las investigaciones recientes referidas a la educación actual realizadas en el marco de las maestrías del Programa Educación del Instituto Universitario CLAEH. No se trata de una compilación de materiales independientes, sino de una producción que fue pensada para explicitar la importancia de propiciar la formación de comunidades educativas reales, capaces de adoptar una actitud crítica y no pasiva, que interpele la realidad educativa y posibilite desde allí la intervención. Los espacios de lectura, reflexión y debate contribuyen a aceptar que todos quienes trabajamos en educación somos parte del problema y, al mismo tiempo, debemos tomar parte y hacer aportes. Nota de contenido: PRIMERA PARTE. CONSTRUCCIÓN DE SENTIDO. Educación y construcción de ciudadanía digital: del "contar con" al "participar en"/ ALBORNOZ, Renée. -- La buena enseñanza en la educación superior: transformaciones necesarias/ LEYMONIÉ, Julia. -- El aprendizaje: partida y llegada / DIBARBOURE, María. -- Educación, convergencia, emergencia y disrupción / GARAY, Ricardo. -- Nuestros alumnos no saben leer ni escribir / BENTANCUR, Lilián. -- SEGUNDA PARTE: INVESTIGACIONES RECIENTES. Docentes uruguayos frente a cambios multidimensionales. Sus ideas sobe la implementación de la reformulación 2006 en el bachillerato / FALCÓN, Estela. -- Las coordinaciones generales del bachillerato, reformulación 2006. Valoraciones docentes / ADROHER, Virginia. -- Una mirada sobre los trabajos propuestos por los estudiantes de formación docente durante sus prácticas de aula / LÓPEZ, Silvana. -- Buenas prácticas educativas en el uso de TIC (XO) en educación primaria : investigación sobre presencia de las XO en escuelas de Canelones centro y sus características / SUÁREZ, Elizabeth. -- Los contenidos geográficos en los manuales escolares. Presencia o ausencia de los principios de aprendizajes románticos propuestos por Kieran Egan / CARBALLIDO, Darwin Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002238 370.7 DIBf 2014 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible ¿Qué sucede en los liceos públicos hoy? / Adriana Aristimuño (2011)
Título : ¿Qué sucede en los liceos públicos hoy? : Una mirada cualitativa sobre prácticas educativas en cuatro liceos de Montevideo Tipo de documento: texto impreso Autores: Adriana Aristimuño, Autor ; Lilián Bentancur, Autor ; Sharon Musselli, Autor Editorial: Montevideo : UNICEF Fecha de publicación: 2011 Otro editor: Montevideo : UCUDAL Número de páginas: 183 p Il.: il., cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-9974-631-37-3 Nota general: Incluye bibliografía y anexos Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN-URUGUAY EDUCACIÓN SECUNDARIA-URUGUAY INVESTIGACIÓN EDUCACIÓN PÚBLICA Clasificación: 373.895 ARIs 2011 Nota de contenido: Marco conceptual y metodológico.--Liceo Jacarandá.--Liceo Ibirapitá.--Liceo Sauce.--Liceo Anacahuita ¿Qué sucede en los liceos públicos hoy? : Una mirada cualitativa sobre prácticas educativas en cuatro liceos de Montevideo [texto impreso] / Adriana Aristimuño, Autor ; Lilián Bentancur, Autor ; Sharon Musselli, Autor . - Montevideo : UNICEF : Montevideo : UCUDAL, 2011 . - 183 p : il., cuadros.
ISBN : 978-9974-631-37-3
Incluye bibliografía y anexos
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN-URUGUAY EDUCACIÓN SECUNDARIA-URUGUAY INVESTIGACIÓN EDUCACIÓN PÚBLICA Clasificación: 373.895 ARIs 2011 Nota de contenido: Marco conceptual y metodológico.--Liceo Jacarandá.--Liceo Ibirapitá.--Liceo Sauce.--Liceo Anacahuita Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001618 373.895 ARIs 2011 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible