Título : | Pedagogía y criminalización : Cartografías socioeducativas con adolescentes | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Silva Balerio, Diego, Autor | Mención de edición: | 1a | Editorial: | Barcelona : UOC | Fecha de publicación: | 2016 | Número de páginas: | 156 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-911631-4-5 | Nota general: | Soporte digital: SD137 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | PEDAGOGÍA SOCIAL DERECHOS HUMANOS EDUCACIÓN SOCIAL DELITO PARTICIPACION SOCIAL | Clasificación: | 345.08 SILp 2016 | Resumen: | Este libro propone la articulación conflictiva entre un discurso pedagógico que estudia, reflexiona, analiza y desarrolla propuestas sobre lo educativo, y el discurso criminológico que tematiza la transgresión, el castigo y la violencia. Junto con Núñez (1990), el autor entiende que el cambio del sujeto es efecto del cambio de lugar. Por tanto, no se puede imaginar un sujeto-esencia, sino relacional, que se produce y es producido por múltiples interacciones con la cultura. El cambio de las formas de relación entre el sistema penal y los adolescentes merece una relectura conceptual y la transformación de las prácticas. Se sostiene una posición crítica sobre los enfoques centrados en la seguridad pública que promueven el encarcelamiento de los adolescentes y la imposición del dolor. Y se propone, desde la pedagogía social, un enfoque centrado en la responsabilidad, la civilización de los conflictos y la construcción de cartografías socioeducativas para promover social y culturalmente a los adolescentes. |
Pedagogía y criminalización : Cartografías socioeducativas con adolescentes [texto impreso] / Silva Balerio, Diego, Autor . - 1a . - Barcelona : UOC, 2016 . - 156 p. ISBN : 978-84-911631-4-5 Soporte digital: SD137 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | PEDAGOGÍA SOCIAL DERECHOS HUMANOS EDUCACIÓN SOCIAL DELITO PARTICIPACION SOCIAL | Clasificación: | 345.08 SILp 2016 | Resumen: | Este libro propone la articulación conflictiva entre un discurso pedagógico que estudia, reflexiona, analiza y desarrolla propuestas sobre lo educativo, y el discurso criminológico que tematiza la transgresión, el castigo y la violencia. Junto con Núñez (1990), el autor entiende que el cambio del sujeto es efecto del cambio de lugar. Por tanto, no se puede imaginar un sujeto-esencia, sino relacional, que se produce y es producido por múltiples interacciones con la cultura. El cambio de las formas de relación entre el sistema penal y los adolescentes merece una relectura conceptual y la transformación de las prácticas. Se sostiene una posición crítica sobre los enfoques centrados en la seguridad pública que promueven el encarcelamiento de los adolescentes y la imposición del dolor. Y se propone, desde la pedagogía social, un enfoque centrado en la responsabilidad, la civilización de los conflictos y la construcción de cartografías socioeducativas para promover social y culturalmente a los adolescentes. |
| |