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TÃtulo : Los liceos de tiempo extendido y su relación con la comunidad : Una mirada desde la Educación Social Tipo de documento: texto impreso Autores: Virginia Meli, Autor Editorial: Montevideo : IFES Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 111 p. Nota general: Monografía de egreso de la carrera Educación Social.
Tutor de la monografía: Matías MeerovichIdioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL EDUCACIÓN COMUNIDAD ESCUELA Clasificación: M0046 Resumen: Esta monografÃa de tipo investigativa, abordará las relaciones escuela-comunidad, buscando contribuir al desarrollo profesional de la Educación Social; poniendo énfasis en visualizar las posibilidades del trabajo educativo en ese ámbito. Dada la amplitud del tema, se delimita las instituciones en un espacio y tiempo especÃficos. Se escogió una temática pertinente sobre la cual se desarrollará tanto un trabajo de campo como una vasta búsqueda bibliográfica. En cuanto al tema cabe destacar que experiencias académicas ligadas a prácticas pre-profesionales trajeron aparejados intereses-preocupaciones por identificar y analizar desde qué lugar se relacionan los centros educativos con la comunidad. Nota de contenido: 1.Introducción. 1.2 Estado actual y antecedentes de producción académica. Desarrollo. 1.3 Objetivos. Justificación. 1.4 Pertinencia. 1.5 Relevancia. 1.6 Estrategia metodológica. Breve descripción del proceso. 2.Marco teórico. 2.1 Educación Social ¿Qué es y qué hace?. 2.2 Funciones y competencias del Educador Social. 2.3 Formas de lo escolar. 2.4 Liceos. 2.5 Liceos de tiempo extendido. Comunidad. 2.6 ¿Qué se entiende por común?. 2.7 Concepto de comunidad y sentido común. 2.8 Relación escuela-comunidad. 3.Análisis e interpretación de los resultados. 3.1 Concepción sobre comunidad. 3.2 Modos de incidencia. 3.3 Tipos de institución. 3.4 Tensiones en la relación escuela-comunidad. 3.5 Aportes desde la Educación Social a la relación escuela-comunidad. 4.Conclusiones y recomendaciones. 5.Bibliografía. 6.Anexos. Constancia de expediente. Pauta de entrevista a coordinadores de talleres. Pauta de entrevista a practicantes de Educación Social. Trabajo de campo y recopilación de datos. Transcripción de entrevistas En lÃnea: http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/1894 Los liceos de tiempo extendido y su relación con la comunidad : Una mirada desde la Educación Social [texto impreso] / Virginia Meli, Autor . - Montevideo : IFES, 2021 . - 111 p.
Monografía de egreso de la carrera Educación Social.
Tutor de la monografía: Matías Meerovich
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL EDUCACIÓN COMUNIDAD ESCUELA Clasificación: M0046 Resumen: Esta monografÃa de tipo investigativa, abordará las relaciones escuela-comunidad, buscando contribuir al desarrollo profesional de la Educación Social; poniendo énfasis en visualizar las posibilidades del trabajo educativo en ese ámbito. Dada la amplitud del tema, se delimita las instituciones en un espacio y tiempo especÃficos. Se escogió una temática pertinente sobre la cual se desarrollará tanto un trabajo de campo como una vasta búsqueda bibliográfica. En cuanto al tema cabe destacar que experiencias académicas ligadas a prácticas pre-profesionales trajeron aparejados intereses-preocupaciones por identificar y analizar desde qué lugar se relacionan los centros educativos con la comunidad. Nota de contenido: 1.Introducción. 1.2 Estado actual y antecedentes de producción académica. Desarrollo. 1.3 Objetivos. Justificación. 1.4 Pertinencia. 1.5 Relevancia. 1.6 Estrategia metodológica. Breve descripción del proceso. 2.Marco teórico. 2.1 Educación Social ¿Qué es y qué hace?. 2.2 Funciones y competencias del Educador Social. 2.3 Formas de lo escolar. 2.4 Liceos. 2.5 Liceos de tiempo extendido. Comunidad. 2.6 ¿Qué se entiende por común?. 2.7 Concepto de comunidad y sentido común. 2.8 Relación escuela-comunidad. 3.Análisis e interpretación de los resultados. 3.1 Concepción sobre comunidad. 3.2 Modos de incidencia. 3.3 Tipos de institución. 3.4 Tensiones en la relación escuela-comunidad. 3.5 Aportes desde la Educación Social a la relación escuela-comunidad. 4.Conclusiones y recomendaciones. 5.Bibliografía. 6.Anexos. Constancia de expediente. Pauta de entrevista a coordinadores de talleres. Pauta de entrevista a practicantes de Educación Social. Trabajo de campo y recopilación de datos. Transcripción de entrevistas En lÃnea: http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/1894 Reserva
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