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Refinar búsquedaLas prácticas pedagógicas en un centro casa de medio camino, entre lo médico y lo judicial. El trébol un estudio de caso / Kathy Luque (2021)
TÃtulo : Las prácticas pedagógicas en un centro casa de medio camino, entre lo médico y lo judicial. El trébol un estudio de caso Tipo de documento: texto impreso Autores: Kathy Luque, Autor Editorial: Montevideo : IFES Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 85 p. Nota general: Monografía de egreso de la carrera Educación Social.
Tutor de la monografía: Diego SilvaIdioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL SALUD MENTAL ESTIGMA Clasificación: M0048 Resumen: La presente monografÃa, tiene como objetivo exhibir una investigación corte etnográfico realizado en un dispositivo de medio camino. "El trébol", posee caracterÃsticas únicas e interesantes presentándose novedoso a la mirada de la educación social, ya que esta especialidad es incipiente en el campo de la salud mental. La idea central de esta investigación es indagar acerca de las posibilidades y tensiones de proyectar la acción educativa social, dentro de los espacios de salud mental. Además pensar desde la pedagogÃa social nuevos aportes a problemáticas, que sostengan un lugar más justo a aquéllos que padecen. Trabajar desde la educación social con las enfermedades mentales, nos desafÃa, nos convoca. Es asà que ante prácticas estigmatizantes existen nuevos caminos, nuevos aportes, prácticas inclusivas y humanizadoras. Asà pues, "el trébol" es un ejemplo justo de un modelo a replicar. Nota de contenido: Cap.1: 1.1 Introducción. 1.2 Justificación. 1.3 Casa de medio camino, "el trébol". 1.4 Objetivos. 1.5 Estrategia metodológica. 1.6 Justificación. 1.7 Antecedentes monográficos. 1.8 Políticas públicas. 1.9 Sobre la nueva ley de salud mental. 1.10 Nuevos dispositivos. Cap.2: 2.1 Pedagogía social. "De qué hablamos cuando hablamos de salud mental". 2.2 Contexto histórico. 2.3 Inicios y construcción de un estigma. 2.4 Una barrera a la estigmatización. 2.5 Educación Social. 2.6 Un campo fértil para la Educación Social. 2.7 "Nuevos desafíos". 2.8 Sujeto y agente en la Educación. 2.9 La función del educador. Cap.3: 3.1 Sistematización de la experiencia. 3.2 El encuentro: trabajo de corte etnográfico durante la experiencia en el campo. 3.4 Análisis de la experiencia. 3.5 Experiencia en el taller sala 12. 3.6 ¿Quiénes tienen acceso al taller sala 12?. 3.7 El trabajo como vehículo a la humanización. 3.8 Una red de contención. 3.9 Taller sala 12. 3.10 Camino al "trébol". 3.11 Entre lo médico y lo judicial. 3.12 El trébol, camino a una nueva etapa. 3.13 "Lo de la Selva". Cap. 4: 4.1 Conclusiones. 4.2 El estigma. 4.3 ¿Salud mental?. 4.4 La locura por fuera. 4.5 ¿Cómo pararnos frente al problema?. 4.6 Hasta los ángeles pierden la cabeza. 4.7 No dejen que caigan. 4.8 ¿Hacia dónde va la salud mental?. Referencias bibliográficas. Anexos En lÃnea: http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/1926 Las prácticas pedagógicas en un centro casa de medio camino, entre lo médico y lo judicial. El trébol un estudio de caso [texto impreso] / Kathy Luque, Autor . - Montevideo : IFES, 2021 . - 85 p.
Monografía de egreso de la carrera Educación Social.
Tutor de la monografía: Diego Silva
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL SALUD MENTAL ESTIGMA Clasificación: M0048 Resumen: La presente monografÃa, tiene como objetivo exhibir una investigación corte etnográfico realizado en un dispositivo de medio camino. "El trébol", posee caracterÃsticas únicas e interesantes presentándose novedoso a la mirada de la educación social, ya que esta especialidad es incipiente en el campo de la salud mental. La idea central de esta investigación es indagar acerca de las posibilidades y tensiones de proyectar la acción educativa social, dentro de los espacios de salud mental. Además pensar desde la pedagogÃa social nuevos aportes a problemáticas, que sostengan un lugar más justo a aquéllos que padecen. Trabajar desde la educación social con las enfermedades mentales, nos desafÃa, nos convoca. Es asà que ante prácticas estigmatizantes existen nuevos caminos, nuevos aportes, prácticas inclusivas y humanizadoras. Asà pues, "el trébol" es un ejemplo justo de un modelo a replicar. Nota de contenido: Cap.1: 1.1 Introducción. 1.2 Justificación. 1.3 Casa de medio camino, "el trébol". 1.4 Objetivos. 1.5 Estrategia metodológica. 1.6 Justificación. 1.7 Antecedentes monográficos. 1.8 Políticas públicas. 1.9 Sobre la nueva ley de salud mental. 1.10 Nuevos dispositivos. Cap.2: 2.1 Pedagogía social. "De qué hablamos cuando hablamos de salud mental". 2.2 Contexto histórico. 2.3 Inicios y construcción de un estigma. 2.4 Una barrera a la estigmatización. 2.5 Educación Social. 2.6 Un campo fértil para la Educación Social. 2.7 "Nuevos desafíos". 2.8 Sujeto y agente en la Educación. 2.9 La función del educador. Cap.3: 3.1 Sistematización de la experiencia. 3.2 El encuentro: trabajo de corte etnográfico durante la experiencia en el campo. 3.4 Análisis de la experiencia. 3.5 Experiencia en el taller sala 12. 3.6 ¿Quiénes tienen acceso al taller sala 12?. 3.7 El trabajo como vehículo a la humanización. 3.8 Una red de contención. 3.9 Taller sala 12. 3.10 Camino al "trébol". 3.11 Entre lo médico y lo judicial. 3.12 El trébol, camino a una nueva etapa. 3.13 "Lo de la Selva". Cap. 4: 4.1 Conclusiones. 4.2 El estigma. 4.3 ¿Salud mental?. 4.4 La locura por fuera. 4.5 ¿Cómo pararnos frente al problema?. 4.6 Hasta los ángeles pierden la cabeza. 4.7 No dejen que caigan. 4.8 ¿Hacia dónde va la salud mental?. Referencias bibliográficas. Anexos En lÃnea: http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/1926 Reserva
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