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TÃtulo : Análisis del programa FPB desde una perspectiva de Género : Aportes desde la mirada educativo social Tipo de documento: texto impreso Autores: Sofia Venturotti, Autor Editorial: Montevideo : IFES Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 133 p. Nota general: Monografía de egreso de la carrera Educación Social.
Tutor de la monografía: Gabriela PorleyIdioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL PROGRAMA FPB-CETP GÉNERO Clasificación: M0049 Resumen: La presente monografÃa plantea analizar el programa FPB inscripto en el CETP desde una perspectiva de género. En el desarrollo del trabajo se analizan las acciones y prácticas educativas de docentes de taller y de educadoras/es sociales en el transcurso del año 2020. Se concluye con la propuesta de algunas lÃneas de acción educativas sociales desde una perspectiva de género. Nota de contenido: Resumen. Introducción-Presentación del tema. Antecedentes. Objetivos. Objetivo general. Objetivos específicos. Marco teórico. Sobre la construcción de estereotipos de género. El programa FPB como reproductor de los estereotipos de género. El rol educativo social. Metodologías. Proceso metodológico. Análisis. 1.Prácticas educativas y acciones en torno a los estereotipos masculinos. Prácticas educativas y acciones en torno a los estereotipos femeninos. 2.Desvinculación institucional. Diferentes causas según el género asignado. 3.Condicionamientos que inciden de forma diferente en las trayectorias educativas de las y los estudiantes. Conclusiones y líneas propositivas. Bibliografía. Anexos. Pauta de entrevista. Entrevistas. En lÃnea: http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/1928 Análisis del programa FPB desde una perspectiva de Género : Aportes desde la mirada educativo social [texto impreso] / Sofia Venturotti, Autor . - Montevideo : IFES, 2021 . - 133 p.
Monografía de egreso de la carrera Educación Social.
Tutor de la monografía: Gabriela Porley
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL PROGRAMA FPB-CETP GÉNERO Clasificación: M0049 Resumen: La presente monografÃa plantea analizar el programa FPB inscripto en el CETP desde una perspectiva de género. En el desarrollo del trabajo se analizan las acciones y prácticas educativas de docentes de taller y de educadoras/es sociales en el transcurso del año 2020. Se concluye con la propuesta de algunas lÃneas de acción educativas sociales desde una perspectiva de género. Nota de contenido: Resumen. Introducción-Presentación del tema. Antecedentes. Objetivos. Objetivo general. Objetivos específicos. Marco teórico. Sobre la construcción de estereotipos de género. El programa FPB como reproductor de los estereotipos de género. El rol educativo social. Metodologías. Proceso metodológico. Análisis. 1.Prácticas educativas y acciones en torno a los estereotipos masculinos. Prácticas educativas y acciones en torno a los estereotipos femeninos. 2.Desvinculación institucional. Diferentes causas según el género asignado. 3.Condicionamientos que inciden de forma diferente en las trayectorias educativas de las y los estudiantes. Conclusiones y líneas propositivas. Bibliografía. Anexos. Pauta de entrevista. Entrevistas. En lÃnea: http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/1928 Reserva
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