TÃtulo : | Todos somos diferentes, pero ¿Con los mismos derechos? Por un mundo sin barreras | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Gerardine Cedrés, Autor | Editorial: | Montevideo : IFES | Fecha de publicación: | 2023 | Número de páginas: | 85 p | Nota general: | Monografía de egreso de la carrera Educación Social.
Tutor de la monografía: Diego Silva Balerio | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACION SOCIAL DIVERSIDAD FUNCIONAL DISCAPACIDAD | Clasificación: | M110 | Resumen: | El presente trabajo monográfico se basa en el análisis de la experiencia concreta en un en un centro y las personas con diversidad funcional que en el se encuentran. Por ello, es imprescindible abordar el contexto pasando por todos los paradigmas: rehabilitador, social, diversidad funcional y por último el cultural; persiguiendo el objetivo de poner a dialogar las prácticas socioeducativas y los marcos teóricos de la PedagogÃa Social. Se analizan y sistematizan las experiencias de las personas en situación de discapacidad, sus relaciones interpersonales, las funciones del centro, las principales actividades desarrolladas, y la concepción que se tiene de sujeto. Por otro lado, lograr un análisis más reflexivo sobre las lÃneas metodológicas y las potencialidades en el desarrollo de las prácticas sociales en dicho campo. | Nota de contenido: | 1.Resumen. 2.Problemas de investigación. 3.Objetivos de la Investigación. 4.Marco teórico. 5.Estrategia metodológica. 6.Sistematización de la experiencia: descripción y funcionamiento. 7.Análisis. 8.Conclusiones. 9.Referencias bibliográficas. 10.Anexos |
Todos somos diferentes, pero ¿Con los mismos derechos? Por un mundo sin barreras [texto impreso] / Gerardine Cedrés, Autor . - Montevideo : IFES, 2023 . - 85 p. Monografía de egreso de la carrera Educación Social.
Tutor de la monografía: Diego Silva Balerio Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACION SOCIAL DIVERSIDAD FUNCIONAL DISCAPACIDAD | Clasificación: | M110 | Resumen: | El presente trabajo monográfico se basa en el análisis de la experiencia concreta en un en un centro y las personas con diversidad funcional que en el se encuentran. Por ello, es imprescindible abordar el contexto pasando por todos los paradigmas: rehabilitador, social, diversidad funcional y por último el cultural; persiguiendo el objetivo de poner a dialogar las prácticas socioeducativas y los marcos teóricos de la PedagogÃa Social. Se analizan y sistematizan las experiencias de las personas en situación de discapacidad, sus relaciones interpersonales, las funciones del centro, las principales actividades desarrolladas, y la concepción que se tiene de sujeto. Por otro lado, lograr un análisis más reflexivo sobre las lÃneas metodológicas y las potencialidades en el desarrollo de las prácticas sociales en dicho campo. | Nota de contenido: | 1.Resumen. 2.Problemas de investigación. 3.Objetivos de la Investigación. 4.Marco teórico. 5.Estrategia metodológica. 6.Sistematización de la experiencia: descripción y funcionamiento. 7.Análisis. 8.Conclusiones. 9.Referencias bibliográficas. 10.Anexos |
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