BIBLIOTECA-IFES
HORARIOS: Lunes, Martes, Jueves y Viernes de 8:00 a 20:00, Miércoles de 10:30 a 20:00.
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las últimas noticias... |
Información de la editorial
Editorial UNICEF
localizada en Nueva York
Documentos disponibles de esta editorial
Refinar búsquedaEstado mundial de la infancia 2016 (2016)
Título : Estado mundial de la infancia 2016 : Una oportunidad para cada niño Tipo de documento: texto impreso Editorial: Nueva York : UNICEF Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 172 p Il.: il., fotos, gráfs, tabs ISBN/ISSN/DL: 978-92-8064-840-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: INFANCIA ADOLESCENCIA POBREZA DATOS ESTADÍSTICOS ASPECTOS SOCIALES DESIGUALDAD SOCIAL Clasificación: 362.7 EST 2016 Resumen: Llegar a todos los niños y niñas: la promesa de la equidad. Salud infantil: un comienzo justo en la vida. Educación: nivelar el terreno de juego. Los niños y la pobreza: romper el ciclo vicioso. Los caminos hacia la equidad. Estado mundial de la infancia 2016 : Una oportunidad para cada niño [texto impreso] . - Nueva York : UNICEF, 2016 . - 172 p : il., fotos, gráfs, tabs.
ISBN : 978-92-8064-840-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: INFANCIA ADOLESCENCIA POBREZA DATOS ESTADÍSTICOS ASPECTOS SOCIALES DESIGUALDAD SOCIAL Clasificación: 362.7 EST 2016 Resumen: Llegar a todos los niños y niñas: la promesa de la equidad. Salud infantil: un comienzo justo en la vida. Educación: nivelar el terreno de juego. Los niños y la pobreza: romper el ciclo vicioso. Los caminos hacia la equidad. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001601 362.7 EST 2016 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 001600 362.7 EST 2016 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Estado mundial de la Infancia 2013 (2013)
Título : Estado mundial de la Infancia 2013 : Niños con discapacidad Tipo de documento: texto impreso Editorial: Nueva York : UNICEF Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: v, 154 p Il.: il., fotos, tabs ISBN/ISSN/DL: 978-92-8064-658-0 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: INFANCIA ADOLESCENCIA DISCAPACIDAD DATOS ESTADÍSTICOS Clasificación: 362.4 EST 2013 Nota de contenido: Introducción. Las bases de la inclusión. Una base sólida. Elementos esenciales de la protección. Respuesta humanitaria. Medir la discapacidad infantil. Un programa de acción. Enfoque. Perspectiva. Estado mundial de la Infancia 2013 : Niños con discapacidad [texto impreso] . - Nueva York : UNICEF, 2013 . - v, 154 p : il., fotos, tabs.
ISBN : 978-92-8064-658-0
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: INFANCIA ADOLESCENCIA DISCAPACIDAD DATOS ESTADÍSTICOS Clasificación: 362.4 EST 2013 Nota de contenido: Introducción. Las bases de la inclusión. Una base sólida. Elementos esenciales de la protección. Respuesta humanitaria. Medir la discapacidad infantil. Un programa de acción. Enfoque. Perspectiva. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001646 362.4 EST 2013 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 001647 362.4 EST 2013 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Guía provisional : Directrices para la prevención y el control del COVID-19 en las escuelas / Lisa Bender (2020)
Título : Guía provisional : Directrices para la prevención y el control del COVID-19 en las escuelas Tipo de documento: documento electrónico Autores: Lisa Bender, Autor Editorial: Nueva York : UNICEF Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 13 p Nota general: Soporte digital: SD79 Idioma : Español (spa) Resumen: La Organización Mundial de la Salud (OMS) ha evaluado que el COVID-19 (coronavirus) puede caracterizarse como una pandemia y que el virus se ha propagado ya en muchos países y territorios. Aunque el virus que ocasiona la COVID-19 todavía es, en gran parte, desconocido, se sabe que se transmite por el contacto directo con las gotas de la respiración que una persona infectada puede expulsar al toser y estornudar. Además, las personas pueden infectarse al tocar superficies contaminadas con el virus y luego tocarse la cara (por ejemplo, los ojos, la nariz o la boca). En la actualidad no existen pruebas que demuestren que la COVID-19 pueda transmitirse a través de los alimentos. El virus COVID-19 puede sobrevivir en las superficies durante unas horas, pero se puede eliminar con desinfectantes sencillos. Mientras la COVID-19 se siga propagando, es importante que las comunidades tomen medidas para prevenir su transmisión, reducir la repercusión del brote y adoptar medidas de control. Nota de contenido: I.Datos acerca del COVID-19. II.Introducción. III.Administradores, maestros y personal de las escuelas. IV.Progenitores, cuidadores y miembros de la comunidad. V.Estudiantes y niños. Guía provisional : Directrices para la prevención y el control del COVID-19 en las escuelas [documento electrónico] / Lisa Bender, Autor . - Nueva York : UNICEF, 2020 . - 13 p.
Soporte digital: SD79
Idioma : Español (spa)
Resumen: La Organización Mundial de la Salud (OMS) ha evaluado que el COVID-19 (coronavirus) puede caracterizarse como una pandemia y que el virus se ha propagado ya en muchos países y territorios. Aunque el virus que ocasiona la COVID-19 todavía es, en gran parte, desconocido, se sabe que se transmite por el contacto directo con las gotas de la respiración que una persona infectada puede expulsar al toser y estornudar. Además, las personas pueden infectarse al tocar superficies contaminadas con el virus y luego tocarse la cara (por ejemplo, los ojos, la nariz o la boca). En la actualidad no existen pruebas que demuestren que la COVID-19 pueda transmitirse a través de los alimentos. El virus COVID-19 puede sobrevivir en las superficies durante unas horas, pero se puede eliminar con desinfectantes sencillos. Mientras la COVID-19 se siga propagando, es importante que las comunidades tomen medidas para prevenir su transmisión, reducir la repercusión del brote y adoptar medidas de control. Nota de contenido: I.Datos acerca del COVID-19. II.Introducción. III.Administradores, maestros y personal de las escuelas. IV.Progenitores, cuidadores y miembros de la comunidad. V.Estudiantes y niños. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar