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Refinar búsquedaEl juego, historia de chicos / Rozental, Alicia (2005)
Título : El juego, historia de chicos : Función y eficacia del juego en la cura Tipo de documento: texto impreso Autores: Rozental, Alicia, Autor ; Beiga, Crisitna, Colaborador ; Raquel Gerber, Autor ; Rubén Flores, Autor ; Cecilia Illia, Autor ; Silvia Peguda, Autor Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2005 Colección: Conjunciones Número de páginas: 175 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-148-3 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: JUEGO RECREACIÓN PSICOLOGÍA INFANTIL Clasificación: 155.418 ROZj 2005 Resumen: Este libro intenta transmitir una experiencia, de la que cada uno de los que escribe irá dando testimonio. Se trata de dar cuenta del trabajo con niños cuando los profesionales son convocados por su sufrimiento o el de sus padres. Está escrito desde el lugar en el que se escucha a los padres o desde donde se es testigo del juego de los chicos. Es un lugar complejo, por el que nos interrogamos, y de estos interrogantes también dejamos constancia en la escritura. Los autores se centran en un aspecto del encuentro con los niños que consideran de vital importancia: el juego. La lectura de esta obra puede ser de interés tanto para los analistas como para aquellos que, si bien no practican el psicoanálisis, de él se nutren El juego, historia de chicos : Función y eficacia del juego en la cura [texto impreso] / Rozental, Alicia, Autor ; Beiga, Crisitna, Colaborador ; Raquel Gerber, Autor ; Rubén Flores, Autor ; Cecilia Illia, Autor ; Silvia Peguda, Autor . - Novedades Educativas, 2005 . - 175 p. - (Conjunciones) .
ISBN : 978-987-538-148-3
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: JUEGO RECREACIÓN PSICOLOGÍA INFANTIL Clasificación: 155.418 ROZj 2005 Resumen: Este libro intenta transmitir una experiencia, de la que cada uno de los que escribe irá dando testimonio. Se trata de dar cuenta del trabajo con niños cuando los profesionales son convocados por su sufrimiento o el de sus padres. Está escrito desde el lugar en el que se escucha a los padres o desde donde se es testigo del juego de los chicos. Es un lugar complejo, por el que nos interrogamos, y de estos interrogantes también dejamos constancia en la escritura. Los autores se centran en un aspecto del encuentro con los niños que consideran de vital importancia: el juego. La lectura de esta obra puede ser de interés tanto para los analistas como para aquellos que, si bien no practican el psicoanálisis, de él se nutren Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000234 155.418 ROZj 2005 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000235 155.418 ROZj 2005 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000236 155.418 ROZj 2005 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Clínica psicopedagógica y alteridad / Wettengel, Luisa (2009)
Título : Clínica psicopedagógica y alteridad : Encuentros en el tratamiento de niños y adolescentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Wettengel, Luisa, Compilador ; Prol, Gerardo, Compilador ; Wettengel, Luisa, Autor ; Prol, Gerardo, Autor ; María Victoria Rego, Autor ; Teresita Bo, Autor ; Erica Hamuy, Autor ; Alejandrina Meza, Autor ; Liliana Contrafatti, Autor ; María Erhart Del Campo, Autor ; Cecilia Kornblit, Autor ; Andrea Lucero, Autor ; Claudia Suárez, Autor ; Rosario Arana, Autor ; Sabina Grinberg, Autor Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2009 Colección: Conjunciones num. 14 Número de páginas: 222 p Il.: il. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-240-4 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOPEDAGOGÍA DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE ESTUDIO DE CASOS TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE PSICOLOGÍA-INTERVENCIÓN TERAPÉUTICA Clasificación: 370.15 WETc 2009 Resumen: La clínica no es el tema a debatir ni a analizar ya que la misma no se hace objeto porque no hay una clínica de los problemas de aprendizaje a la cual haya que buscar un sentido oculto. En tanto práctica cada experiencia clínica se hace singular. También decimos en y no con la clínica de los problemas de aprendizaje porque pensamos que para estudiarla conviene estar en ella y no enfrentándose con ella. Por ello, no hay un saber que se aplica para explicar el fenómeno clínico, sino que este se logra a partir de los interrogantes que ofrece la experiencia. ¿Qué elementos del encuadre del tratamiento psicopedagógico con niños se mantiene en el tratamiento con adolescentes? ¿Qué lugar ocupa el adulto en la producción simbólica del adolescente? ¿Qué relaciones establece un niño con el otro en la situación terapéutica? ¿Cómo poder entender los logros terapéuticos de un niño que, de no poder expresarse de ninguna forma, consigue dejar sus marcas en sus cuadernos señalando nuevos recursos simbólicos? Estos son algunos de los interrogantes que constituyeron el punto de partida para producir esta obra. Clínica psicopedagógica y alteridad : Encuentros en el tratamiento de niños y adolescentes [texto impreso] / Wettengel, Luisa, Compilador ; Prol, Gerardo, Compilador ; Wettengel, Luisa, Autor ; Prol, Gerardo, Autor ; María Victoria Rego, Autor ; Teresita Bo, Autor ; Erica Hamuy, Autor ; Alejandrina Meza, Autor ; Liliana Contrafatti, Autor ; María Erhart Del Campo, Autor ; Cecilia Kornblit, Autor ; Andrea Lucero, Autor ; Claudia Suárez, Autor ; Rosario Arana, Autor ; Sabina Grinberg, Autor . - Novedades Educativas, 2009 . - 222 p : il.. - (Conjunciones; 14) .
ISBN : 978-987-538-240-4
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PSICOPEDAGOGÍA DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE ESTUDIO DE CASOS TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE PSICOLOGÍA-INTERVENCIÓN TERAPÉUTICA Clasificación: 370.15 WETc 2009 Resumen: La clínica no es el tema a debatir ni a analizar ya que la misma no se hace objeto porque no hay una clínica de los problemas de aprendizaje a la cual haya que buscar un sentido oculto. En tanto práctica cada experiencia clínica se hace singular. También decimos en y no con la clínica de los problemas de aprendizaje porque pensamos que para estudiarla conviene estar en ella y no enfrentándose con ella. Por ello, no hay un saber que se aplica para explicar el fenómeno clínico, sino que este se logra a partir de los interrogantes que ofrece la experiencia. ¿Qué elementos del encuadre del tratamiento psicopedagógico con niños se mantiene en el tratamiento con adolescentes? ¿Qué lugar ocupa el adulto en la producción simbólica del adolescente? ¿Qué relaciones establece un niño con el otro en la situación terapéutica? ¿Cómo poder entender los logros terapéuticos de un niño que, de no poder expresarse de ninguna forma, consigue dejar sus marcas en sus cuadernos señalando nuevos recursos simbólicos? Estos son algunos de los interrogantes que constituyeron el punto de partida para producir esta obra. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000456 370.15 WETc 2009 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000457 370.15 WETc 2009 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000237 370.15 WETc 2009 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000238 370.15 WETc 2009 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible La transmisión en las sociedades, las instituciones y los sujetos : un concepto de la educación en acción / Gabriela Diker (2004)
Título : La transmisión en las sociedades, las instituciones y los sujetos : un concepto de la educación en acción Tipo de documento: documento electrónico Autores: Gabriela Diker, Compilador ; Graciela Frigerio, Compilador Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 232 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-115-5 Nota general: Sporte digital: SD147 Idioma : Español (spa) Palabras clave: SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN ENSEÑANZA CONOCIMIENTO, Nota de contenido: Los avatares de la transmisión. Graciela Frigerio. Transmisión e institución del sujeto. Transmisión simbólica, sucesión, finitud. Laurence Cornu. Imágenes de una transmisión. Lino Spilimbergo / Carlos Alonso. Sandra Carli. Transmisión y duelo. Historias mínimas.Norma Barbagelatta. Representaciones en la transmisión. Patricia Brizuela; Patricia Rosales; Cynthia Wierna; Luis Páez. Transmisión: historia y arqueología. Mariana Karol. Las figuras de la transmisión. Brigitte Frelat-Kahn. Volver a contar. Memoria y transmisión. Daniel Korinfeld. Políticas públicas y adolescencias: adolescentes y ciudades. Violeta Núñez. Pasajes a la ciudad: el derecho a la herencia. Silvia Alderoqui. La disrupción de lo nuevo: un lugar para el sujeto en la educación institucionalizada. Alejandro A. Cerletti. Imposturas de la transmisión. Una experiencia en los bordes de la polis. Eduardo Corbo Zabatel. Imaginario infantil en la formación de educadores. Trayectoria de una experiencia de innovación. Alondra Díaz y Olga Grau. Sobre la experiencia educativa y el agotamiento de lo escolar. Ricardo Baquero. Una crítica a las representaciones en el proceso de formación de sujetos. Alais Ribeiro Ávila. El avatar de la transmisión: el niño. Régine Sirota. La enseñanza como problema político. Flavia Terigi. Escribir, narrar, nombrar: tres maneras de decir transmisión. Sandra Alegre; Beatriz Greco; Marta Sipes; Liliana Zacañino. La guerra y el niño: cómo ser y dejar de ser. Humberto Quiceno Castrillón. Y el debate continúa. ¿Por qué hablar de transmisión?. Gabriela Diker. La transmisión en las sociedades, las instituciones y los sujetos : un concepto de la educación en acción [documento electrónico] / Gabriela Diker, Compilador ; Graciela Frigerio, Compilador . - Buenos Aires : Novedades Educativas, 2004 . - 232 p.
ISBN : 978-987-538-115-5
Sporte digital: SD147
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN ENSEÑANZA CONOCIMIENTO, Nota de contenido: Los avatares de la transmisión. Graciela Frigerio. Transmisión e institución del sujeto. Transmisión simbólica, sucesión, finitud. Laurence Cornu. Imágenes de una transmisión. Lino Spilimbergo / Carlos Alonso. Sandra Carli. Transmisión y duelo. Historias mínimas.Norma Barbagelatta. Representaciones en la transmisión. Patricia Brizuela; Patricia Rosales; Cynthia Wierna; Luis Páez. Transmisión: historia y arqueología. Mariana Karol. Las figuras de la transmisión. Brigitte Frelat-Kahn. Volver a contar. Memoria y transmisión. Daniel Korinfeld. Políticas públicas y adolescencias: adolescentes y ciudades. Violeta Núñez. Pasajes a la ciudad: el derecho a la herencia. Silvia Alderoqui. La disrupción de lo nuevo: un lugar para el sujeto en la educación institucionalizada. Alejandro A. Cerletti. Imposturas de la transmisión. Una experiencia en los bordes de la polis. Eduardo Corbo Zabatel. Imaginario infantil en la formación de educadores. Trayectoria de una experiencia de innovación. Alondra Díaz y Olga Grau. Sobre la experiencia educativa y el agotamiento de lo escolar. Ricardo Baquero. Una crítica a las representaciones en el proceso de formación de sujetos. Alais Ribeiro Ávila. El avatar de la transmisión: el niño. Régine Sirota. La enseñanza como problema político. Flavia Terigi. Escribir, narrar, nombrar: tres maneras de decir transmisión. Sandra Alegre; Beatriz Greco; Marta Sipes; Liliana Zacañino. La guerra y el niño: cómo ser y dejar de ser. Humberto Quiceno Castrillón. Y el debate continúa. ¿Por qué hablar de transmisión?. Gabriela Diker. Ejemplares
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