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Editorial ANEP : Programa de Políticas Lingüísticas : PROLEE
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Refinar búsquedaPautas de referencia sobre tipos lectores y escritores en español como primera lengua (2016)
Título : Pautas de referencia sobre tipos lectores y escritores en español como primera lengua Tipo de documento: texto impreso Editorial: Montevideo : ANEP : Programa de Políticas Lingüísticas : PROLEE Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 164 p Il.: il., cuadros, tabs ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7116-0-0 Nota general: Coordinación: María Noel Guidali.
Equipo de elaboración: Luciana Aznárez, Marianela Fernández, María Guidali, Claudia López, Sandra Mosca, Carolina Oggiani, Sandra Román.
Incluye bibliografíaIdioma : Español (spa) Palabras clave: LECTURA-ENSEÑANZA ESCRITURA-ENSEÑANZA EVALUACIÓN EDUCACIÓN PRIMARIA Clasificación: 372.63 PAU 2015 Nota de contenido: Lectura. Definición de lectura. Descripción de las categorías. Descripción de tipos lectores. Escritura. Definición de escritura. Descripción de las categorías. Tipo escritor. Descripción de tipos escritores. Cuadros de progresión. Cuadros de progresión de los conocimientos según los tipos lectores. Cuadros de progresión de los conocimientos según los tipos escritores. Pautas de referencia sobre tipos lectores y escritores en español como primera lengua [texto impreso] . - Montevideo : ANEP : Programa de Políticas Lingüísticas : PROLEE, 2016 . - 164 p : il., cuadros, tabs.
ISBN : 978-9974-7116-0-0
Coordinación: María Noel Guidali.
Equipo de elaboración: Luciana Aznárez, Marianela Fernández, María Guidali, Claudia López, Sandra Mosca, Carolina Oggiani, Sandra Román.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: LECTURA-ENSEÑANZA ESCRITURA-ENSEÑANZA EVALUACIÓN EDUCACIÓN PRIMARIA Clasificación: 372.63 PAU 2015 Nota de contenido: Lectura. Definición de lectura. Descripción de las categorías. Descripción de tipos lectores. Escritura. Definición de escritura. Descripción de las categorías. Tipo escritor. Descripción de tipos escritores. Cuadros de progresión. Cuadros de progresión de los conocimientos según los tipos lectores. Cuadros de progresión de los conocimientos según los tipos escritores. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001071 372.63 PAU 2015 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Leer y escribir : textos argumentativos : aproximaciones teóricas y propuesta de actividades / Sandra Román (2017)
Título : Leer y escribir : textos argumentativos : aproximaciones teóricas y propuesta de actividades Tipo de documento: texto impreso Autores: Sandra Román, Autor Editorial: Montevideo : ANEP : Programa de Políticas Lingüísticas : PROLEE Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 119 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-88701--5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: URUGUAY EDUCACIÓN-PRIMARIA IDIOMA-ESPAÑOL ESCRITURA ARGUMENTACIÓN ANÁLISIS-DE-TEXTOS Clasificación: 371.3 ROMl 2017 Resumen: En la primera parte del libro se recorren algunos conceptos teóricos que permiten comprender el texto argumentativo como el resultado de una práctica discursiva específica y compleja. La segunda parte consiste en una propuesta de actividades de lectura y escritura, así como también instancias de trabajo oral a ser desarrolladas en forma individual y colectiva con los estudiantes. Nota de contenido: Presentación. Primera parte:Aproximaciones teóricas. Segunda Parte: Propuesta de actividades. Presentación de las actividades. El reconocimiento de las características distintivas de las prácticas argumentativas en su dimensión texto. La presentación de los argumentos : expresiones de certeza y probabilidad. Argumentar para convencer : los nexos argumentativos. Los diferentes tipos de argumentos. La compresión de textos argumentativos complejos. El reconocimiento de razonamientos falaces. Leer y escribir : textos argumentativos : aproximaciones teóricas y propuesta de actividades [texto impreso] / Sandra Román, Autor . - Montevideo : ANEP : Programa de Políticas Lingüísticas : PROLEE, 2017 . - 119 p.
ISBN : 978-9974-88701--5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: URUGUAY EDUCACIÓN-PRIMARIA IDIOMA-ESPAÑOL ESCRITURA ARGUMENTACIÓN ANÁLISIS-DE-TEXTOS Clasificación: 371.3 ROMl 2017 Resumen: En la primera parte del libro se recorren algunos conceptos teóricos que permiten comprender el texto argumentativo como el resultado de una práctica discursiva específica y compleja. La segunda parte consiste en una propuesta de actividades de lectura y escritura, así como también instancias de trabajo oral a ser desarrolladas en forma individual y colectiva con los estudiantes. Nota de contenido: Presentación. Primera parte:Aproximaciones teóricas. Segunda Parte: Propuesta de actividades. Presentación de las actividades. El reconocimiento de las características distintivas de las prácticas argumentativas en su dimensión texto. La presentación de los argumentos : expresiones de certeza y probabilidad. Argumentar para convencer : los nexos argumentativos. Los diferentes tipos de argumentos. La compresión de textos argumentativos complejos. El reconocimiento de razonamientos falaces. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001993 371.3 ROMl 2017 c.1 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 001994 371.3 ROMl 2017 c.2 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 001995 371.3 ROMl 2017 c.3 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 001996 371.3 ROMl 2017 c.4 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 001997 371.3 ROMl 2017 c.5 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Gramática del español para maestros y profesores del Uruguay / Di Tullio, Ángela (2017)
Título : Gramática del español para maestros y profesores del Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: Di Tullio, Ángela, Autor ; Marisa Malcuori, Autor Editorial: Montevideo : ANEP : Programa de Políticas Lingüísticas : PROLEE Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 443 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-79-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: GRAMÁTICA ESPAÑOL DOCENCIA LENGUA URUGUAY Clasificación: 465 DITg 2017 Nota de contenido: Signos y convenciones. Prólogo. La gramática y la enseñanza de la lengua. Morfología: Aspectos generales. Morfología flexiva. Morfología léxica. Sintaxis: Las clases de palabras y los sintagmas que forman. Las funciones en la oración. La oración y sus clases. Gramática del español para maestros y profesores del Uruguay [texto impreso] / Di Tullio, Ángela, Autor ; Marisa Malcuori, Autor . - Montevideo : ANEP : Programa de Políticas Lingüísticas : PROLEE, 2017 . - 443 p.
ISBN : 978-9974-688-79-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: GRAMÁTICA ESPAÑOL DOCENCIA LENGUA URUGUAY Clasificación: 465 DITg 2017 Nota de contenido: Signos y convenciones. Prólogo. La gramática y la enseñanza de la lengua. Morfología: Aspectos generales. Morfología flexiva. Morfología léxica. Sintaxis: Las clases de palabras y los sintagmas que forman. Las funciones en la oración. La oración y sus clases. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002007 465 DITg 2017 c.1 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 002008 465 DITg 2017 c.2 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 002009 465 DITg 2017 c.3 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 002010 465 DITg 2017 c.4 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 002011 465 DITg 2017 c.5 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 002012 465 DITg 2017 c.6 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Glosario del Área del Conocimiento de Lenguas del Programa de Educación Inicial y Primaria 2008 / María Noel Guidali (2016)
Título : Glosario del Área del Conocimiento de Lenguas del Programa de Educación Inicial y Primaria 2008 Tipo de documento: texto impreso Autores: María Noel Guidali, Autor Editorial: Montevideo : ANEP : Programa de Políticas Lingüísticas : PROLEE Fecha de publicación: 2016 ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7117-7-8 Nota general: Coordinación: María Noel Guidali.
Equipo de elaboración: Luciana Aznárez, Santiago Cardozo, Marianela Fernández Trinidad, Alejandra Galli, María José Gómez, Macarena González Zunini, Ruth Kaufman, Claudia López, Eliana Lucián, Paola Melgar, Sandra Román y María del Carmen Rodríguez.
Incluye bibliografía del glosario, nómina de autores, obras y anexo con ejemplos literarios de los nexos.Idioma : Español (spa) Palabras clave: PROGRAMA DE EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA (2008) LENGUA LENGUAJE GLOSARIO Clasificación: 465 GUIg 2016 Resumen: Este material procura contribuir a una mayor comprensión de los términos que aluden a los contenidos que se deben enseñar. Estas glosas apuntan directamente a la profesionalización docente, por lo que el principal criterio para su elaboración fue el formativo. Por un lado, se pensaron como material de estudio, de profundización teórica, que permita comprender el término glosado y ubicarlo en una red conceptual más amplia. Por otro, se subraya el hecho de que la información que se presenta está destinada al docente y, por lo tanto, su abordaje en el aula demandará la consabida transposición didáctica. Nota de contenido: Introducción. Área del Conocimiento de Lenguas del Programa 2008 CEIP. Glosario del Área del Conocimiento de Lenguas del Programa 2008 CEIP Glosario del Área del Conocimiento de Lenguas del Programa de Educación Inicial y Primaria 2008 [texto impreso] / María Noel Guidali, Autor . - Montevideo : ANEP : Programa de Políticas Lingüísticas : PROLEE, 2016.
ISBN : 978-9974-7117-7-8
Coordinación: María Noel Guidali.
Equipo de elaboración: Luciana Aznárez, Santiago Cardozo, Marianela Fernández Trinidad, Alejandra Galli, María José Gómez, Macarena González Zunini, Ruth Kaufman, Claudia López, Eliana Lucián, Paola Melgar, Sandra Román y María del Carmen Rodríguez.
Incluye bibliografía del glosario, nómina de autores, obras y anexo con ejemplos literarios de los nexos.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PROGRAMA DE EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA (2008) LENGUA LENGUAJE GLOSARIO Clasificación: 465 GUIg 2016 Resumen: Este material procura contribuir a una mayor comprensión de los términos que aluden a los contenidos que se deben enseñar. Estas glosas apuntan directamente a la profesionalización docente, por lo que el principal criterio para su elaboración fue el formativo. Por un lado, se pensaron como material de estudio, de profundización teórica, que permita comprender el término glosado y ubicarlo en una red conceptual más amplia. Por otro, se subraya el hecho de que la información que se presenta está destinada al docente y, por lo tanto, su abordaje en el aula demandará la consabida transposición didáctica. Nota de contenido: Introducción. Área del Conocimiento de Lenguas del Programa 2008 CEIP. Glosario del Área del Conocimiento de Lenguas del Programa 2008 CEIP Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002013 465 GUIg 2016 c.1 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 002014 465 GUIg 2016 c.2 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Recursos para la escritura en ámbitos educativos (2015)
Título : Recursos para la escritura en ámbitos educativos Tipo de documento: texto impreso Editorial: Montevideo : ANEP : Programa de Políticas Lingüísticas : PROLEE Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 71 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7115-4-9 Nota general: Autora: Eliana Lucián Vargha.
Coordinación: María Noel Guidali.
Incluye referencias bibliográficas y anexo con bibliografía complementaria.
Material publicado y distribuido por Codicen, Programa de Lectura y Escritura en Español (ProLEE) en los centros educativos dependientes de ANEP, en forma gratuita, con fines estrictamente educativos.Idioma : Español (spa) Palabras clave: PEDAGOGÍA ESCRITURA NARRATIVA PEDAGÓGICA Clasificación: 461 ANEr 2015 Resumen: Este material está destinado a maestros, profesores, educadores, estudiantes de formación docente, ya que brinda herramientas para el dominio de la escritura formal en el ámbito educativo. Aborda recursos para hacer efectiva la producción de narrativas pedagógicas, a partir de los aspectos genéricos y relativos a la escritura que deben considerarse al momento de su elaboración. La narrativa docente, también llamada relato pedagógico o documentación narrativa de experiencias pedagógicas, es un género discursivo cada vez más solicitado en el ámbito educativo, por lo que este material será de mucha utilidad. Nota de contenido: 1.Introducción: propósito, definición de conceptos básicos y estructura general del material de trabajo. 2.Narrativa docente: su empleo en la educación. 3. Aspectos discursivos de la narrativa docente. 4.Aspectos lingüísticos de la narrativa docente. Recursos para su escritura. 5.Algunas pautas para la autocorrección y la corrección entre colegas. 6.Ejercitación. 7.Referencias bibliográficas. 8.Anexo: bibliografía complementaria Recursos para la escritura en ámbitos educativos [texto impreso] . - Montevideo : ANEP : Programa de Políticas Lingüísticas : PROLEE, 2015 . - 71 p.
ISBN : 978-9974-7115-4-9
Autora: Eliana Lucián Vargha.
Coordinación: María Noel Guidali.
Incluye referencias bibliográficas y anexo con bibliografía complementaria.
Material publicado y distribuido por Codicen, Programa de Lectura y Escritura en Español (ProLEE) en los centros educativos dependientes de ANEP, en forma gratuita, con fines estrictamente educativos.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PEDAGOGÍA ESCRITURA NARRATIVA PEDAGÓGICA Clasificación: 461 ANEr 2015 Resumen: Este material está destinado a maestros, profesores, educadores, estudiantes de formación docente, ya que brinda herramientas para el dominio de la escritura formal en el ámbito educativo. Aborda recursos para hacer efectiva la producción de narrativas pedagógicas, a partir de los aspectos genéricos y relativos a la escritura que deben considerarse al momento de su elaboración. La narrativa docente, también llamada relato pedagógico o documentación narrativa de experiencias pedagógicas, es un género discursivo cada vez más solicitado en el ámbito educativo, por lo que este material será de mucha utilidad. Nota de contenido: 1.Introducción: propósito, definición de conceptos básicos y estructura general del material de trabajo. 2.Narrativa docente: su empleo en la educación. 3. Aspectos discursivos de la narrativa docente. 4.Aspectos lingüísticos de la narrativa docente. Recursos para su escritura. 5.Algunas pautas para la autocorrección y la corrección entre colegas. 6.Ejercitación. 7.Referencias bibliográficas. 8.Anexo: bibliografía complementaria Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002021 461 ANEr 2015 c.1 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 002022 461 ANEr 2015 c.2 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 002023 461 ANEr 2015 c.3 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 002024 461 ANEr 2015 c.4 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 002025 461 ANEr 2015 c.5 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 002026 461 ANEr 2015 c.6 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Bloc de lectura y escritura del estudiante 0 (2017)
PermalinkBloc de lectura y escritura del estudiante 1 (2017)
PermalinkBloc de lectura y escritura del estudiante 2 (2017)
PermalinkBloc de lectura y escritura del estudiante 3 (2017)
PermalinkBloc de lectura y escritura del estudiante 4 (2017)
PermalinkBloc de lectura y escritura del estudiante 5 (2017)
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