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Refinar búsquedaEnfoques y experiencias internacionales de acción comunitaria / Úcar Martínez, Xavier (2009)
Título : Enfoques y experiencias internacionales de acción comunitaria : En España, Israel, Finlandia, Estados Unidos de América y Brasil Tipo de documento: texto impreso Autores: Úcar Martínez, Xavier, Compilador Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2009 Colección: Acción comunitaria num. 2 Número de páginas: 205 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-761-2 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Palabras clave: DESARROLLO COMUNITARIO DIVERSIDAD CULTURAL EDUCACIÓN COMUNITARIA TRABAJO SOCIAL Clasificación: 370.115 UCAe 2009 Nota de contenido: Acción comunitaria e intervención socioeducativa en un mundo globalizado La participación comunitaria en una democracia social y culturalmente diversa: construir comunidad en un barrio israelí Animación sociocultural en el trabajo comunitario en Finlandia Hablando por sí mismos: evaluación juvenil multicultural y participativa Animación cultural e intervención comunitaria: dos experiencias en Brasil Capital social y organización comunitaria con inmigrantes de bajos ingresos en Chelsea, Massachussets, EE.UU. La práctica del teatro-fórum. El grupo comunitario Marias do Brasil El movimiento juvenil y la justicia social y económica: bases conceptuales y filosóficas para la investigación y la práctica. Enfoques y experiencias internacionales de acción comunitaria : En España, Israel, Finlandia, Estados Unidos de América y Brasil [texto impreso] / Úcar Martínez, Xavier, Compilador . - Graó, 2009 . - 205 p.. - (Acción comunitaria; 2) .
ISBN : 978-84-7827-761-2
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DESARROLLO COMUNITARIO DIVERSIDAD CULTURAL EDUCACIÓN COMUNITARIA TRABAJO SOCIAL Clasificación: 370.115 UCAe 2009 Nota de contenido: Acción comunitaria e intervención socioeducativa en un mundo globalizado La participación comunitaria en una democracia social y culturalmente diversa: construir comunidad en un barrio israelí Animación sociocultural en el trabajo comunitario en Finlandia Hablando por sí mismos: evaluación juvenil multicultural y participativa Animación cultural e intervención comunitaria: dos experiencias en Brasil Capital social y organización comunitaria con inmigrantes de bajos ingresos en Chelsea, Massachussets, EE.UU. La práctica del teatro-fórum. El grupo comunitario Marias do Brasil El movimiento juvenil y la justicia social y económica: bases conceptuales y filosóficas para la investigación y la práctica. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000244 370.115 UCAe 2009 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000243 370.115 UCAe 2009 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000242 370.115 UCAe 2009 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Didáctica en la educación social / Parcerisa Aran, Artur (2010)
Título : Didáctica en la educación social : Enseñar y aprender fuera de la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Parcerisa Aran, Artur, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2010 Colección: Acción comunitaria num. 135 Número de páginas: 151 p Il.: il., cuadros, tabs ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-207-5 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIDÁCTICA EDUCACIÓN SOCIAL Clasificación: 370.19 PARd 1999 Nota de contenido: La educación social, una realidad emergente. Enseñar y aprender en educación social. Del proyecto de la institución (PI) a la intervención educativa. Análisis de cinco casos a título de ejempl Didáctica en la educación social : Enseñar y aprender fuera de la escuela [texto impreso] / Parcerisa Aran, Artur, Autor . - Graó, 2010 . - 151 p : il., cuadros, tabs. - (Acción comunitaria; 135) .
ISBN : 978-84-7827-207-5
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIDÁCTICA EDUCACIÓN SOCIAL Clasificación: 370.19 PARd 1999 Nota de contenido: La educación social, una realidad emergente. Enseñar y aprender en educación social. Del proyecto de la institución (PI) a la intervención educativa. Análisis de cinco casos a título de ejempl Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000253 370.19 PARd 1999 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000254 370.19 PARd 1999 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000255 370.19 PARd 1999 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000256 370.19 PARd 1999 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000812 370.19 PARd 1999 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Jóvenes educadores / Lozano Escobar, Javier Orlando (2007)
Título : Jóvenes educadores : Tribus educadoras entre los lugares y las redes Tipo de documento: texto impreso Autores: Lozano Escobar, Javier Orlando, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2007 Colección: Acción comunitaria num. 5 Número de páginas: 281 p. Il.: il., cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-501-4 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL-JÓVENES ETNOGRAFÍA EDUCATIVA Clasificación: 370.115 LOZj 2007 Nota de contenido: Introducción: Breve introspección inicial. Educador-etnógrafo: hacia una identidad sin fronteras. Entre la etnografía y el informe evaluador. Tribus educadoras. De las interacciones a las políticas educadoras · Educación social en la globalización o educaciones g-locales en la trivialización: Prácticas educadoras. Interacciones, rituales e intervenciones en educación. Apoyo, corrección, intervención y diálogo. Grupos, tribus y comunidades. Sujetos culturales y riesgo en la globalización. La construcción de sentido como tarea socioeducativa. Conexiones varias entre conceptos · Doce pautas para una etnografía educativa: Asumiendo una perspectiva. Definiendo nuestro rol en la interacción con la gente. Seleccionando los instrumentos más adecuados. Construyendo conocimiento nuevo. Cómo se reflejan estas pautas en esta investigación · Jóvenes educando sociedad: de los lugares a las redes: Presentación. El Pangea: amor y comunidad. La tribu educadora Mantra. El espíritu de Fulu continúa. Jóvenes educando sociedad. Laboratorio: una experiencia cultural de grupo juvenil por dentro. La comunidad virtual . Evaluando el presente · Hacia un mapa g-local de tribus educadoras: Extrapolaciones entre diferentes historias. Perspectiva etnográfica descriptiva. Diálogo, ritual de intervención y ceremonias en las tribus educadoras. Perspectiva pedagógica aplicada a las comunidades de práctica educadoras. Perspectiva pedagógica aplicada a las comisiones. Recomendaciones pedagógicas desde las experiencias. Sobre políticas de juventud. Senderos abiertos Jóvenes educadores : Tribus educadoras entre los lugares y las redes [texto impreso] / Lozano Escobar, Javier Orlando, Autor . - Graó, 2007 . - 281 p. : il., cuadros. - (Acción comunitaria; 5) .
ISBN : 978-84-7827-501-4
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL-JÓVENES ETNOGRAFÍA EDUCATIVA Clasificación: 370.115 LOZj 2007 Nota de contenido: Introducción: Breve introspección inicial. Educador-etnógrafo: hacia una identidad sin fronteras. Entre la etnografía y el informe evaluador. Tribus educadoras. De las interacciones a las políticas educadoras · Educación social en la globalización o educaciones g-locales en la trivialización: Prácticas educadoras. Interacciones, rituales e intervenciones en educación. Apoyo, corrección, intervención y diálogo. Grupos, tribus y comunidades. Sujetos culturales y riesgo en la globalización. La construcción de sentido como tarea socioeducativa. Conexiones varias entre conceptos · Doce pautas para una etnografía educativa: Asumiendo una perspectiva. Definiendo nuestro rol en la interacción con la gente. Seleccionando los instrumentos más adecuados. Construyendo conocimiento nuevo. Cómo se reflejan estas pautas en esta investigación · Jóvenes educando sociedad: de los lugares a las redes: Presentación. El Pangea: amor y comunidad. La tribu educadora Mantra. El espíritu de Fulu continúa. Jóvenes educando sociedad. Laboratorio: una experiencia cultural de grupo juvenil por dentro. La comunidad virtual . Evaluando el presente · Hacia un mapa g-local de tribus educadoras: Extrapolaciones entre diferentes historias. Perspectiva etnográfica descriptiva. Diálogo, ritual de intervención y ceremonias en las tribus educadoras. Perspectiva pedagógica aplicada a las comunidades de práctica educadoras. Perspectiva pedagógica aplicada a las comisiones. Recomendaciones pedagógicas desde las experiencias. Sobre políticas de juventud. Senderos abiertos Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000265 370.115 LOZj 2007 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000264 370.115 LOZj 2007 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000262 370.115 LOZj 2007 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000263 370.115 LOZj 2007 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Atención a la diversidad / Alcudia, Rosa (2009)
Título : Atención a la diversidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Alcudia, Rosa, Autor ; Marisa del Carmen, Autor ; Paloma Gavilán, Autor ; Gimeno Sacristán, José, Autor ; Núria Giné, Autor ; Francesc López Rodríguez, Autor ; María José Montón, Autor ; Javier Onrubia, Autor ; Cruz Pérez Pérez, Autor ; Neus Sanmartí, Autor ; Ferran Sentís, Autor ; Vicent Tirado, Autor ; Ana María Viera, Autor Mención de edición: 6ta. reimp. Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2009 Colección: Claves para la innovación educativa num. 6 Número de páginas: 265 p. Il.: il., cuadros Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN ESPECIAL DIVERSIDAD EDUCACIÓN INICIAL EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN SECUNDARIA CURRÍCULO Clasificación: 371.9 ALCa 2000 Nota de contenido: La construcción del discurso acerca de la diversidad y sus prácticas. El proyecto curricular de centro y la atención a la diversidad. Educación infantil. La organización del currículum de educación infantil en clave de atención a la diversidad. La atención a la diversidad en educación infantil: los rincones. Educación primaria. Las adaptaciones del currículum en primaria. El autocontrol del trabajo escolar como metodología de atención a la diversidad en el aula. La enseñanza de la lengua. Una experiencia de atención a la diversidad. Educación secundaria. La atención a la diversidad en la enseñanza secundaria obligatoria. Algunas reflexiones y criterios psicopedagógicos. Las diversificaciones del currículum: una respuesta educativa para alumnos y alumnas con importantes dificultades del aprendizaje. El trabajo cooperativo: una alternativa eficaz para atender a la diversidad. Aprender ciencias desde la diversidad, ¿fuente de problemas o fuente de riqueza? Atención a la diversidad [texto impreso] / Alcudia, Rosa, Autor ; Marisa del Carmen, Autor ; Paloma Gavilán, Autor ; Gimeno Sacristán, José, Autor ; Núria Giné, Autor ; Francesc López Rodríguez, Autor ; María José Montón, Autor ; Javier Onrubia, Autor ; Cruz Pérez Pérez, Autor ; Neus Sanmartí, Autor ; Ferran Sentís, Autor ; Vicent Tirado, Autor ; Ana María Viera, Autor . - 6ta. reimp. . - Graó, 2009 . - 265 p. : il., cuadros. - (Claves para la innovación educativa; 6) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN ESPECIAL DIVERSIDAD EDUCACIÓN INICIAL EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN SECUNDARIA CURRÍCULO Clasificación: 371.9 ALCa 2000 Nota de contenido: La construcción del discurso acerca de la diversidad y sus prácticas. El proyecto curricular de centro y la atención a la diversidad. Educación infantil. La organización del currículum de educación infantil en clave de atención a la diversidad. La atención a la diversidad en educación infantil: los rincones. Educación primaria. Las adaptaciones del currículum en primaria. El autocontrol del trabajo escolar como metodología de atención a la diversidad en el aula. La enseñanza de la lengua. Una experiencia de atención a la diversidad. Educación secundaria. La atención a la diversidad en la enseñanza secundaria obligatoria. Algunas reflexiones y criterios psicopedagógicos. Las diversificaciones del currículum: una respuesta educativa para alumnos y alumnas con importantes dificultades del aprendizaje. El trabajo cooperativo: una alternativa eficaz para atender a la diversidad. Aprender ciencias desde la diversidad, ¿fuente de problemas o fuente de riqueza? Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000270 371.9 ALCa 2000 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000536 371.9 ALCa 2000 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible La animación en la comunidad / Gillet, Jean-Claude (2006)
Título : La animación en la comunidad : Un modelo de animación socioeducativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Gillet, Jean-Claude, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2006 Colección: Acción comunitaria num. 2 Número de páginas: 235 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-448-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: SOCIOLOGÍA ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL Clasificación: 302.15 GILa 2006 Resumen: El abanico conceptual, terminológico y metodológico de las acciones sociales y comunitarias ha ido ampliándose a lo largo de los años, y sus prácticas concretas en territorios y comunidades no sólo no han desaparecido sino que, por el contrario, van en progresivo aumento. Vista la emergencia y la actualidad de las acciones comunitarias, resulta más necesario que nunca disponer de buenas teorías y prácticas que faciliten y orienten al animador profesional en la intervención comunitaria. Con esta intención presentamos este libro de Jean-Claude Gillet que, años después de su publicación en francés, se ha convertido en un referente obligado para los estudiosos, los profesionales y los prácticos de la animación sociocultural. El modelo teórico sobre la animación, que Gillet construye en este libro, permite elaborar toda una tipología de modos de hacer acción social y comunitaria, y de comprender las filosofías que orientan y las metodologías que vertebran los procesos y proyectos de animación. Nota de contenido: El paso del hecho social al hacer. ¿ Qué modelos se pueden establecer para la animación? ¿Son los animadores profesionales del vínculo social?· La definición inabarcable. Actualidad de la animación. La función de la animación o el síndrome de Jano. De lo explícito a lo implícito. La hipótesis de tipo humanista. La hipótesis de tipo determinista. Filosofía de la animación. La animación: de la praxeología al concepto de modelo de acción. Una pizca de epistemología. De la sociología a la psicología. La función de animación. Hacia una modelización de la animación profesional. Estudios de casos. «Animactor Strategicus» o la animación combinatoria. El esquema de la función de mediación del animador y la figura emblemática de Hermes. Modelización. Conclusión. El sentido obligatorio. La animación en la comunidad : Un modelo de animación socioeducativa [texto impreso] / Gillet, Jean-Claude, Autor . - Graó, 2006 . - 235 p.. - (Acción comunitaria; 2) .
ISBN : 978-84-7827-448-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: SOCIOLOGÍA ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL Clasificación: 302.15 GILa 2006 Resumen: El abanico conceptual, terminológico y metodológico de las acciones sociales y comunitarias ha ido ampliándose a lo largo de los años, y sus prácticas concretas en territorios y comunidades no sólo no han desaparecido sino que, por el contrario, van en progresivo aumento. Vista la emergencia y la actualidad de las acciones comunitarias, resulta más necesario que nunca disponer de buenas teorías y prácticas que faciliten y orienten al animador profesional en la intervención comunitaria. Con esta intención presentamos este libro de Jean-Claude Gillet que, años después de su publicación en francés, se ha convertido en un referente obligado para los estudiosos, los profesionales y los prácticos de la animación sociocultural. El modelo teórico sobre la animación, que Gillet construye en este libro, permite elaborar toda una tipología de modos de hacer acción social y comunitaria, y de comprender las filosofías que orientan y las metodologías que vertebran los procesos y proyectos de animación. Nota de contenido: El paso del hecho social al hacer. ¿ Qué modelos se pueden establecer para la animación? ¿Son los animadores profesionales del vínculo social?· La definición inabarcable. Actualidad de la animación. La función de la animación o el síndrome de Jano. De lo explícito a lo implícito. La hipótesis de tipo humanista. La hipótesis de tipo determinista. Filosofía de la animación. La animación: de la praxeología al concepto de modelo de acción. Una pizca de epistemología. De la sociología a la psicología. La función de animación. Hacia una modelización de la animación profesional. Estudios de casos. «Animactor Strategicus» o la animación combinatoria. El esquema de la función de mediación del animador y la figura emblemática de Hermes. Modelización. Conclusión. El sentido obligatorio. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000665 302.15 GILa 2006 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000666 302.15 GILa 2006 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000667 302.15 GILa 2006 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000668 302.15 GILa 2006 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Malestares / Brullet, Cristina (2008)
PermalinkTeoría y práctica de la participación juvenil y el cambio comunitario / Checkoway, Barry N. (2009)
PermalinkAprender juntos en el aula / Teresa Huguet Comelles (2006)
Permalink10 ideas clave / Llena Berñe, Asun (2009)
PermalinkModelo integrado de mejora de la convivencia / Juan Carlos Torrego (2006)
PermalinkEducación y protección de menores en riesgo / Vélaz de Medrano, Consuelo (2009)
PermalinkMiradas y diálogos en torno a la acción comunitaria / Úcar Martínez, Xavier (2006)
PermalinkBullying / Beane, Allan B. (2006)
PermalinkEducación matemática y exclusión / Joaquín Giménez (2007)
Permalink¿Cómo hacerlo? / María del Mar Aldámiz-Echeverría (2010)
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