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Refinar búsquedaFrankenstein educador / Philippe Meirieu (1998)
Título : Frankenstein educador Tipo de documento: texto impreso Autores: Philippe Meirieu, Autor Editorial: Barcelona : Laertes Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 145 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7584-349-0 Nota general: Soporte digital: SD04 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN-ENSAYO Clasificación: 370.1 MEIf 1998 Resumen: La historia de la educación está plagada por el mito de la fabricación de un ser humano nuevo. El doctor Frankenstein y su monstruo (como Pigmalión y su estatua, o Gepeto y su Pinocho) son ejemplos de esos ensueños educativos que todavía hoy perduran en obras de ciencia-ficción. Philippe Meirieu, reconocida autoridad en pedagogía, parte del mito de Frankenstein para cuestionar la concepción de la educación como proyecto de dominio del educando y de control completo de su destino. Expone que esa perspectiva conduce a un fracaso destructivo, postula que el pedagogo, en vez de ponerse a "fabricar" a nadie, debe operar con las condiciones que permitan al otro "hacerse obra de sí mismo" (según fórmula de Pestalozzi) ya en 1797), y ofrece proposiciones concretas orientadas proposiciones concretas orientadas a ese fin de educar sin "fabricar". Nota de contenido: Incluye bibliografía. Frankenstein educador [texto impreso] / Philippe Meirieu, Autor . - Barcelona : Laertes, 1998 . - 145 p.
ISBN : 978-84-7584-349-0
Soporte digital: SD04
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN-ENSAYO Clasificación: 370.1 MEIf 1998 Resumen: La historia de la educación está plagada por el mito de la fabricación de un ser humano nuevo. El doctor Frankenstein y su monstruo (como Pigmalión y su estatua, o Gepeto y su Pinocho) son ejemplos de esos ensueños educativos que todavía hoy perduran en obras de ciencia-ficción. Philippe Meirieu, reconocida autoridad en pedagogía, parte del mito de Frankenstein para cuestionar la concepción de la educación como proyecto de dominio del educando y de control completo de su destino. Expone que esa perspectiva conduce a un fracaso destructivo, postula que el pedagogo, en vez de ponerse a "fabricar" a nadie, debe operar con las condiciones que permitan al otro "hacerse obra de sí mismo" (según fórmula de Pestalozzi) ya en 1797), y ofrece proposiciones concretas orientadas proposiciones concretas orientadas a ese fin de educar sin "fabricar". Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000825 370.1 MEIf 1998 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible SD04 SD04 Digital Biblioteca IFES Colección General Consultar en biblioteca
DisponibleEl maestro ignorante / Jacques Rancière (2010)
Título : El maestro ignorante : Cinco lecciones sobre la emancipación intelectual Tipo de documento: texto impreso Autores: Jacques Rancière, Autor ; Núria Estrach, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Barcelona : Laertes Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 184 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7584-713-9 Nota general: Soporte digital: SD15 Idioma : Español (spa) Palabras clave: FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN PEDAGOGÍA Clasificación: 370.1 RANm 2010 Resumen: El maestro ignorante no es un libro de pedagogía divertida, sino de filosofía y, si se quiere, de política. La razón sólo se nutre de igualdad. Pero la ficción social sólo se nutre de rangos y de su infatigable explicación. A aquel que habla de emancipación e igualdad de inteligencias, ésta responde prometiendo el progreso y la reducción de las desigualdades: todavía faltan un poco más de explicaciones, comisiones, informes y reformas, y lo conseguiremos. La sociedad pedagogizada está delante de nosotros. Nota de contenido: Una aventura intelectual. La lección del ignorante. La razón de los iguales. La sociedad del menosprecio. El emancipador y su mono. El maestro ignorante : Cinco lecciones sobre la emancipación intelectual [texto impreso] / Jacques Rancière, Autor ; Núria Estrach, Autor . - 2a. ed . - Barcelona : Laertes, 2010 . - 184 p.
ISBN : 978-84-7584-713-9
Soporte digital: SD15
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN PEDAGOGÍA Clasificación: 370.1 RANm 2010 Resumen: El maestro ignorante no es un libro de pedagogía divertida, sino de filosofía y, si se quiere, de política. La razón sólo se nutre de igualdad. Pero la ficción social sólo se nutre de rangos y de su infatigable explicación. A aquel que habla de emancipación e igualdad de inteligencias, ésta responde prometiendo el progreso y la reducción de las desigualdades: todavía faltan un poco más de explicaciones, comisiones, informes y reformas, y lo conseguiremos. La sociedad pedagogizada está delante de nosotros. Nota de contenido: Una aventura intelectual. La lección del ignorante. La razón de los iguales. La sociedad del menosprecio. El emancipador y su mono. Reserva
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DisponibleEntre las lenguas / Jorge Larrosa (2003)
Título : Entre las lenguas : Lenguaje y educación después de Babel Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Larrosa, Autor Editorial: Barcelona : Laertes Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 380 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7584-517-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: LITERATURA,ENSAYO,EDUCACIÓN Clasificación: 864 LARe 2003 Resumen: Se trata de una serie de ejercicios de escritura (y de pensamiento) voluntariamente fragmentarios, apasionadamente ensayísticos, en ocasiones dialogados, con una cierta voluntad experimental a veces, cuya trama está tejida con lecturas de autores tan diversos, como María Zambrano. Blanchot, Marguerite Duras, Antonio Porchia, Derrida, Borges, Deleuze, Benjamín, Nietsche, Sánchez Ferlosio, Gombrowicz, Rancière, Bajtín, etc. Nota de contenido: Ensayos pedagógicos. Ensayos babélicos. Ensayos eróticos Entre las lenguas : Lenguaje y educación después de Babel [texto impreso] / Jorge Larrosa, Autor . - Barcelona : Laertes, 2003 . - 380 p.
ISBN : 978-84-7584-517-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: LITERATURA,ENSAYO,EDUCACIÓN Clasificación: 864 LARe 2003 Resumen: Se trata de una serie de ejercicios de escritura (y de pensamiento) voluntariamente fragmentarios, apasionadamente ensayísticos, en ocasiones dialogados, con una cierta voluntad experimental a veces, cuya trama está tejida con lecturas de autores tan diversos, como María Zambrano. Blanchot, Marguerite Duras, Antonio Porchia, Derrida, Borges, Deleuze, Benjamín, Nietsche, Sánchez Ferlosio, Gombrowicz, Rancière, Bajtín, etc. Nota de contenido: Ensayos pedagógicos. Ensayos babélicos. Ensayos eróticos Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001162 864 LARe 2003 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Infancia. Entre educación y filosofía / Walter Omar Kohan (2004)
Título : Infancia. Entre educación y filosofía Tipo de documento: texto impreso Autores: Walter Omar Kohan, Autor Editorial: Barcelona : Laertes Fecha de publicación: 2004 Colección: Psicopedagogía num. 112 Número de páginas: 294 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7584-531-9 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: INFANCIA-ASPECTOS FILOSÓFICOS INFANCIA-EDUCACIÓN Clasificación: 370.1 KOHi 2004 Nota de contenido: Filosofías clásicas de la infancia. La infancia escolarizada de los modernos. ¿La filosofía educa a la infancia? La infancia de un tiempo. La infancia de un filósofo. La infancia de un enseñar y aprender. La infancia de un pensar. Infancia. Entre educación y filosofía [texto impreso] / Walter Omar Kohan, Autor . - Laertes, 2004 . - 294 p. - (Psicopedagogía; 112) .
ISBN : 978-84-7584-531-9
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: INFANCIA-ASPECTOS FILOSÓFICOS INFANCIA-EDUCACIÓN Clasificación: 370.1 KOHi 2004 Nota de contenido: Filosofías clásicas de la infancia. La infancia escolarizada de los modernos. ¿La filosofía educa a la infancia? La infancia de un tiempo. La infancia de un filósofo. La infancia de un enseñar y aprender. La infancia de un pensar. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001163 370.1 KOHi 2004 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible