BIBLIOTECA-IFES
HORARIOS 2024:
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las últimas noticias... |
Información de la editorial
Editorial Síntesis
localizada en Madrid
Colecciones adjuntas
Documentos disponibles de esta editorial
Refinar búsquedaDesarrollo de la capacidad intelectual y creativa / Lowenfeld, Viktor (2008)
Título : Desarrollo de la capacidad intelectual y creativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Lowenfeld, Viktor, Autor ; Lambert Brittain ,W., Autor ; Orive, Manuel, Traductor Mención de edición: 8a. ed Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 540 p. Il.: il.,fotos ISBN/ISSN/DL: 978-84-975657-0-7 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGÍA-CREATIVIDAD PSICOLOGÍA INFANTIL PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE CREATIVIDAD EDUCACIÓN-ARTE Clasificación: 153.35 LOWd 2008 Nota de contenido: 1. La importancia del arte de en la educación. 2. Entender el crecimiento y el desarrollo. 3. El desarrollo de la creatividad. 4. La evolución de la conciencia estética. 5. El arte en la escuela primaria. 6. Los comienzos de la expresión del yo: la fase de garabateo, de 2 a 4 años. 7. Primeros intentos de representación: la fase preesquemática, de 4 a 7 años. 8. La conquista de un concepto de la forma: la fase esquemática. de 7 a 9 años. 9. El amanecer del realismo: la edad de la pandilla, de 9 a 12 años. 10. El arte en la enseñanza secundaria. 11. La edad del razonamiento: la fase seudonaturalista, de 12 a 14 años. 12. El periodo de la decisión: el arte adolescente, de 14 a 16 años. Desarrollo de la capacidad intelectual y creativa [texto impreso] / Lowenfeld, Viktor, Autor ; Lambert Brittain ,W., Autor ; Orive, Manuel, Traductor . - 8a. ed . - Madrid : Síntesis, 2008 . - 540 p. : il.,fotos.
ISBN : 978-84-975657-0-7
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PSICOLOGÍA-CREATIVIDAD PSICOLOGÍA INFANTIL PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE CREATIVIDAD EDUCACIÓN-ARTE Clasificación: 153.35 LOWd 2008 Nota de contenido: 1. La importancia del arte de en la educación. 2. Entender el crecimiento y el desarrollo. 3. El desarrollo de la creatividad. 4. La evolución de la conciencia estética. 5. El arte en la escuela primaria. 6. Los comienzos de la expresión del yo: la fase de garabateo, de 2 a 4 años. 7. Primeros intentos de representación: la fase preesquemática, de 4 a 7 años. 8. La conquista de un concepto de la forma: la fase esquemática. de 7 a 9 años. 9. El amanecer del realismo: la edad de la pandilla, de 9 a 12 años. 10. El arte en la enseñanza secundaria. 11. La edad del razonamiento: la fase seudonaturalista, de 12 a 14 años. 12. El periodo de la decisión: el arte adolescente, de 14 a 16 años. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000267 153.35 LOWd 2008 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000266 153.35 LOWd 2008 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Técnicas cualitativas de investigación social / Valles, Miguel S. (2009)
Título : Técnicas cualitativas de investigación social : Reflexión metodológica y práctica profesional Tipo de documento: texto impreso Autores: Valles, Miguel S., Autor Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 430 p. Il.: il., cuadros, gráfs. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-449-6 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Palabras clave: SOCIOLOGÍA EDUCACIÓN-INVESTIGACIÓN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Clasificación: 302.072 VALt 2009 Nota de contenido: Elementos históricos, metodológicos y técnicos de la investigación cualitativa. Genealogía histórica y planteamientos actuales acerca de la investigación cualitativa. Variedad de paradigmas y perspectivas en la investigación cualitativa. Diseños y estrategias metodológicas en los estudios cualitativos. Técnicas cualitativas de investigación social. La investigación documental: técnicas de lectura y documentación. Técnicas de observación y participación: de la observación participante a la investigación-acción-participativa. Técnicas de conversación, narración (I): Las entrevistas en profundidad. Técnicas de conversación, narración (II): la metodológica biográfica. Técnicas de conversación, narración (III): los grupos de discusión y otras técnicas afines. Introducción a la metodología del análisis cualitativo: panorámica de procedimientos y técnicas. Técnicas cualitativas de investigación social : Reflexión metodológica y práctica profesional [texto impreso] / Valles, Miguel S., Autor . - Madrid : Síntesis, 2009 . - 430 p. : il., cuadros, gráfs.
ISBN : 978-84-7738-449-6
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: SOCIOLOGÍA EDUCACIÓN-INVESTIGACIÓN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Clasificación: 302.072 VALt 2009 Nota de contenido: Elementos históricos, metodológicos y técnicos de la investigación cualitativa. Genealogía histórica y planteamientos actuales acerca de la investigación cualitativa. Variedad de paradigmas y perspectivas en la investigación cualitativa. Diseños y estrategias metodológicas en los estudios cualitativos. Técnicas cualitativas de investigación social. La investigación documental: técnicas de lectura y documentación. Técnicas de observación y participación: de la observación participante a la investigación-acción-participativa. Técnicas de conversación, narración (I): Las entrevistas en profundidad. Técnicas de conversación, narración (II): la metodológica biográfica. Técnicas de conversación, narración (III): los grupos de discusión y otras técnicas afines. Introducción a la metodología del análisis cualitativo: panorámica de procedimientos y técnicas. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000466 302.072 VALt 2009 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000465 302.072 VALt 2009 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible La Universidad ante la nueva cultura educativa / Monereo Font, Carles (2009)
Título : La Universidad ante la nueva cultura educativa : Enseñar y aprender para la autonomía Tipo de documento: texto impreso Autores: Monereo Font, Carles, Editor científico ; Juan Ignacio Pozo Municio, Editor científico Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2009 Otro editor: Barcelona : Universidad Autónoma de Barcelona Número de páginas: 303 p. Il.: il., gráfs, cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-996-5 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN SUPERIOR ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS MOTIVACIÓN EDUCACIÓN-AUTONOMÍA APRENDIZAJE ROL DOCENTE CURRÍCULO UNIVERSIDAD Clasificación: 378 MONu 2009 Nota de contenido: La cultura educativa en la universidad: nuevos retos para profesores y alumnos / Carles Monereo y Juan Ignacio Pozo / - Concepciones de los estudiantes universitarios sobre el aprendizaje / María del Puy Pérez Echeverría, Juan Ignacio Pozo / - Concepciones de los estudiantes universitarios sobre la motivación / Juan Antonio Huertas / - El perspectivismo conceptual y la argumentación en los estudiantes universitarios / Nieves Correa, Esperanza Ceballos / - Aprendizaje a partir del texto científico en la universidad / Mar Mateos / - La toma de apuntes como sistema de autorregulación del propio aprendizaje / - Elena Barberá / - El profesor universitario en el siglo XXI / Joaquín Gairín / - Concepciones sobre el currículo universitario: ¿centrado en los contenidos o en los alumnos? / Monstserrat de la Cruz / - La promoción de estudiantes estratégicos a través del proceso de evaluación que proponen los profesores universitarios / María Luisa Pérez / - Enseñar estrategias de aprendizaje La Universidad ante la nueva cultura educativa : Enseñar y aprender para la autonomía [texto impreso] / Monereo Font, Carles, Editor científico ; Juan Ignacio Pozo Municio, Editor científico . - Madrid : Síntesis : Barcelona : Universidad Autónoma de Barcelona, 2009 . - 303 p. : il., gráfs, cuadros.
ISBN : 978-84-7738-996-5
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN SUPERIOR ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS MOTIVACIÓN EDUCACIÓN-AUTONOMÍA APRENDIZAJE ROL DOCENTE CURRÍCULO UNIVERSIDAD Clasificación: 378 MONu 2009 Nota de contenido: La cultura educativa en la universidad: nuevos retos para profesores y alumnos / Carles Monereo y Juan Ignacio Pozo / - Concepciones de los estudiantes universitarios sobre el aprendizaje / María del Puy Pérez Echeverría, Juan Ignacio Pozo / - Concepciones de los estudiantes universitarios sobre la motivación / Juan Antonio Huertas / - El perspectivismo conceptual y la argumentación en los estudiantes universitarios / Nieves Correa, Esperanza Ceballos / - Aprendizaje a partir del texto científico en la universidad / Mar Mateos / - La toma de apuntes como sistema de autorregulación del propio aprendizaje / - Elena Barberá / - El profesor universitario en el siglo XXI / Joaquín Gairín / - Concepciones sobre el currículo universitario: ¿centrado en los contenidos o en los alumnos? / Monstserrat de la Cruz / - La promoción de estudiantes estratégicos a través del proceso de evaluación que proponen los profesores universitarios / María Luisa Pérez / - Enseñar estrategias de aprendizaje Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000088 378 MONu 2009 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Enseñar geografía / Antonio Moreno Jiménez (1996)
Título : Enseñar geografía : De la teoría a la práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Moreno Jiménez, Editor científico ; María Jesús Marrón Gaite, Editor científico Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 1996 Colección: Espacio y sociedades Subcolección: Serie Mayor num. 3 Número de páginas: 397 p Il.: il., cuadros, gráfs, mapas ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-276-8 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIDÁCTICA DE LA GEOGRAFÍA GEOGRAFÍA-ENSEÑANZA Clasificación: 372.89 MORe 1996 Nota de contenido: Parte I. La geografía en la educación. La universidad como escenario para la enseñanza de la geografía. Una cultura geografía para todos: el papel de la geografía en la educación primaria y secundaria. Parte II. Estrategias y recursos didácticos. Las exposiciones orales. Juegos y técnicas de simulación. El modelo de interacción o la formación mediante el diálogo y el debate. Enseñar investigando: el modelo de proyectos de investigación. Enseñar a distancia. El trabajo de campo y las excursiones. El laboratorio y el gabinete como recurso docente: el uso de las técnicas experimentales en geografía física. Enseñar con ordenadores. Los medios audiovisuales en la enseñanza de la geografía. Las fuentes literarias y documentales en geografía. Los mapas, las fotografías y las imágenes. Las estadísticas y su uso docente. Parte III. Evaluar la enseñanza y el aprendizaje. La evaluación en geografía. La investigación-acción. Enseñar geografía : De la teoría a la práctica [texto impreso] / Antonio Moreno Jiménez, Editor científico ; María Jesús Marrón Gaite, Editor científico . - Síntesis, 1996 . - 397 p : il., cuadros, gráfs, mapas. - (Espacio y sociedades. Serie Mayor; 3) .
ISBN : 978-84-7738-276-8
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIDÁCTICA DE LA GEOGRAFÍA GEOGRAFÍA-ENSEÑANZA Clasificación: 372.89 MORe 1996 Nota de contenido: Parte I. La geografía en la educación. La universidad como escenario para la enseñanza de la geografía. Una cultura geografía para todos: el papel de la geografía en la educación primaria y secundaria. Parte II. Estrategias y recursos didácticos. Las exposiciones orales. Juegos y técnicas de simulación. El modelo de interacción o la formación mediante el diálogo y el debate. Enseñar investigando: el modelo de proyectos de investigación. Enseñar a distancia. El trabajo de campo y las excursiones. El laboratorio y el gabinete como recurso docente: el uso de las técnicas experimentales en geografía física. Enseñar con ordenadores. Los medios audiovisuales en la enseñanza de la geografía. Las fuentes literarias y documentales en geografía. Los mapas, las fotografías y las imágenes. Las estadísticas y su uso docente. Parte III. Evaluar la enseñanza y el aprendizaje. La evaluación en geografía. La investigación-acción. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001248 372.89 MORe 1996 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 001247 372.89 MORe 1996 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Cómo escribir un trabajo de fin de grado / Juana M. González García (2014)
Título : Cómo escribir un trabajo de fin de grado : Algunas experiencias y consejos prácticos Tipo de documento: texto impreso Autores: Juana M. González García, Autor ; Ana León Mejía, Autor ; Mercedes Peñalba Sotorrío, Autor Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 199 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-907704-8-1 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN SUPERIOR REDACCIÓN TRABAJOS FINAL DE CARRERA Clasificación: 378.242 GONc 2014 Nota de contenido: Primera parte. Aspectos iniciales. 1.¿Qué es el trabajo de fin de grado? 2.Cómo elegir el tema. 3.Cómo seleccionar las fuentes. 4. ¿Cómo estructurar mi TFG? Plagio y originalidad. Segunda parte - recetas aplicadas. I. Consejo práctico ¿cómo escribir mi TFG? II. Consejo práctico. ¿Cómo conseguir un buen hilo argumental? III. Consejo práctico ¿cómo hacer una revisión de la literatura? IV. Consejo práctico ¿cómo organizar los datos de mi investigación? V.Consejo práctico ¿Cómo escribir los objetivos y las conclusiones? VII. Consejo práctico ¿Cómo conseguir que mi TFG tenga un formato adecuado? Tercera parte -Recursos y herramientas- VIII. Consejo práctico ¿Qué herramientas puedo utilizar en mi TFG? Cómo escribir un trabajo de fin de grado : Algunas experiencias y consejos prácticos [texto impreso] / Juana M. González García, Autor ; Ana León Mejía, Autor ; Mercedes Peñalba Sotorrío, Autor . - Madrid : Síntesis, 2014 . - 199 p.
ISBN : 978-84-907704-8-1
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN SUPERIOR REDACCIÓN TRABAJOS FINAL DE CARRERA Clasificación: 378.242 GONc 2014 Nota de contenido: Primera parte. Aspectos iniciales. 1.¿Qué es el trabajo de fin de grado? 2.Cómo elegir el tema. 3.Cómo seleccionar las fuentes. 4. ¿Cómo estructurar mi TFG? Plagio y originalidad. Segunda parte - recetas aplicadas. I. Consejo práctico ¿cómo escribir mi TFG? II. Consejo práctico. ¿Cómo conseguir un buen hilo argumental? III. Consejo práctico ¿cómo hacer una revisión de la literatura? IV. Consejo práctico ¿cómo organizar los datos de mi investigación? V.Consejo práctico ¿Cómo escribir los objetivos y las conclusiones? VII. Consejo práctico ¿Cómo conseguir que mi TFG tenga un formato adecuado? Tercera parte -Recursos y herramientas- VIII. Consejo práctico ¿Qué herramientas puedo utilizar en mi TFG? Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001400 378.242 GONc 2014 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Psicología del trabajo / Santiago Pereda (2008)
PermalinkTeoría del guión cinematográfico / Javier López Izquierdo (2009)
PermalinkFilosofía de la educación / Octavi Fullat i Genís (2008)
PermalinkEducación social y alfabetización lectora / Santiago Yubero (2016)
PermalinkEstrategias de programación televisiva / Edorta Arana (2011)
PermalinkManual de narrativa televisiva / Inmaculada Gordillo (2009)
PermalinkRealización audiovisual / Jaime Barroso (2008)
Permalink