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Ciudades medias / Francisco Cebrián Abellán (2013)
Título : Ciudades medias : Formas de expansión humana Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Cebrián Abellán, Autor ; Miguel Panadero Moya, Compilador Editorial: Madrid : Biblioteca Nueva Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 246 p Il.: il., fotos, tabs ISBN/ISSN/DL: 978-84-994059-4-0 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: URBANISMO ORDENACIÓN TERRITORIAL Clasificación: 711.4 CEBc 2013 Resumen: En este libro se analizan los cambios en la estructura de las ciudades medias en contextos socioculturales diferenciados (Estados Unidos y Europa). En ellas se está produciendo una ruptura de la ciudad tradicional en favor de una organización territorial de límites imprecisos. Se ha prestado atención a las transformaciones acaecidas en las áreas de influencia de un grupo seleccionado de ciudades: Albacete (España), Green Bay (Estados Unidos), así como Płock y Siedlce (Polonia). En ellas se aprecia una reorganización territorial de su población, de su parque de viviendas, de sus redes viarias y de las propias actividades económicas, que se dirigen hacia sus periferias alejadas, aunque con intensidades desiguales, con manifestaciones distintas y para ámbitos territoriales diferentes. Ciudades medias : Formas de expansión humana [texto impreso] / Francisco Cebrián Abellán, Autor ; Miguel Panadero Moya, Compilador . - Madrid : Biblioteca Nueva, 2013 . - 246 p : il., fotos, tabs.
ISBN : 978-84-994059-4-0
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: URBANISMO ORDENACIÓN TERRITORIAL Clasificación: 711.4 CEBc 2013 Resumen: En este libro se analizan los cambios en la estructura de las ciudades medias en contextos socioculturales diferenciados (Estados Unidos y Europa). En ellas se está produciendo una ruptura de la ciudad tradicional en favor de una organización territorial de límites imprecisos. Se ha prestado atención a las transformaciones acaecidas en las áreas de influencia de un grupo seleccionado de ciudades: Albacete (España), Green Bay (Estados Unidos), así como Płock y Siedlce (Polonia). En ellas se aprecia una reorganización territorial de su población, de su parque de viviendas, de sus redes viarias y de las propias actividades económicas, que se dirigen hacia sus periferias alejadas, aunque con intensidades desiguales, con manifestaciones distintas y para ámbitos territoriales diferentes. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000133 711.4 CEBc 2013 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible La civilización en disputa. / Gerardo Albistur (2012)
Título : La civilización en disputa. : Democracia, institucionalidad, derechos y libertades. Dos modelos en los debates editoriales durante la dictadura uruguaya, 1973-1984 Tipo de documento: texto impreso Autores: Gerardo Albistur, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : UdelaR. Espacio Interdisciplinario Fecha de publicación: 2012 Colección: Interdisciplinarias 2012 num. 2 Número de páginas: 253 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-00-963-9 Nota general: Incluye bibliografía. Palabras clave: HISTORIA NACIONAL DICTADURA URUGUAY SOCIEDAD SISTEMA POLÍTICO DEMOCRACIA Clasificación: 989.506 ALBc 2012 Nota de contenido: Introducción. El contexto histórico de la emergencia de un régimen de dictadura cívico-militar. El sistema político uruguayo previo a la dictadura. Republicanos y liberales: los diarios El País y El Día. El limitado espacio del debate público en dictadura. Civilización y barbarie. La historia en debate. El debate sobre una sociedad "contaminada". La represión necesaria o contingente. Liberalismo económico, liberalismo político. La democracia. La institucionalidad dictatorial. La institucionalidad futura. El sistema político regenerado o restaurado. La democratización negociada. La "vieja melodía" Apéndice metodológico. La civilización en disputa. : Democracia, institucionalidad, derechos y libertades. Dos modelos en los debates editoriales durante la dictadura uruguaya, 1973-1984 [texto impreso] / Gerardo Albistur, Autor . - UdelaR. Espacio Interdisciplinario, 2012 . - 253 p.. - (Interdisciplinarias 2012; 2) .
ISBN : 978-9974-00-963-9
Incluye bibliografía.
Palabras clave: HISTORIA NACIONAL DICTADURA URUGUAY SOCIEDAD SISTEMA POLÍTICO DEMOCRACIA Clasificación: 989.506 ALBc 2012 Nota de contenido: Introducción. El contexto histórico de la emergencia de un régimen de dictadura cívico-militar. El sistema político uruguayo previo a la dictadura. Republicanos y liberales: los diarios El País y El Día. El limitado espacio del debate público en dictadura. Civilización y barbarie. La historia en debate. El debate sobre una sociedad "contaminada". La represión necesaria o contingente. Liberalismo económico, liberalismo político. La democracia. La institucionalidad dictatorial. La institucionalidad futura. El sistema político regenerado o restaurado. La democratización negociada. La "vieja melodía" Apéndice metodológico. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000582 989.506 ALBc 2012 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Claves para la formulación de actividades participativas con personas que se encuentran en unidades de privación de libertad / Paula Gauna (2020)
Título : Claves para la formulación de actividades participativas con personas que se encuentran en unidades de privación de libertad Tipo de documento: texto impreso Autores: Paula Gauna, Autor Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 49 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-87535--7 Nota general: Este trabajo da continuidad al documentos elaborado por la Organización de Estados Iberoamericanos en 2018 "Espacio de diálogo para la educación en contextos de encierro. Panorama nacional y recomendaciones para las políticas públicas" Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN PARTICIPACIÓN PRIVACIÓN DE LIBERTAD Clasificación: 365.4 GAUc 2020 Resumen: La educación como derecho, concepto consensuado y ractificado globalmente, es parte de las ocupaciones centrales de nuestros Estados, reivindicando además su capacidad movilizadora para el desarrollo del ser humano y la construcción de ciudadanía. Esta visión ha sido plenamente asumida por la OEI a través de compromisos programáticos consensuados con autoridades de Iberoamérica. Este documento pretende aportar a la promoción de la educación para toda la vida, buscando ampliar sus garantías y reivindicar la construcción de ciudadanía con personas en situación de conflicto con la ley penal, ofreciendo reflexiones en torno a la implementación de actividades socioeducativas. Nota de contenido: Prólogo. Presentación. 1.Criterios de partida. 2.La importancia de las actividades participativas en situación de privación de libertad. 4.Educación en Derechos Humanos (EDH) y actividades participativas en unidades penitenciarias. 5.¿Para qué realizar actividades participativas en contexto de encierro? 6.Actividades participativas y ejercicio de ciudadanía. ¿Es posible pensar el ejercicio de la ciudadanía en contexto de encierro?. 7.La organización de las actividades educativas en contextos de encierro. 8.Claves para la formulación de actividades participativas. 9.¿Con quiénes vamos a trabajar en las propuestas participativas?. 10. Limitantes para considerar al proponer actividades participativas en contextos de encierro. 11.Consideraciones finales Claves para la formulación de actividades participativas con personas que se encuentran en unidades de privación de libertad [texto impreso] / Paula Gauna, Autor . - 2020 . - 49 p.
ISBN : 978-9974-87535--7
Este trabajo da continuidad al documentos elaborado por la Organización de Estados Iberoamericanos en 2018 "Espacio de diálogo para la educación en contextos de encierro. Panorama nacional y recomendaciones para las políticas públicas"
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN PARTICIPACIÓN PRIVACIÓN DE LIBERTAD Clasificación: 365.4 GAUc 2020 Resumen: La educación como derecho, concepto consensuado y ractificado globalmente, es parte de las ocupaciones centrales de nuestros Estados, reivindicando además su capacidad movilizadora para el desarrollo del ser humano y la construcción de ciudadanía. Esta visión ha sido plenamente asumida por la OEI a través de compromisos programáticos consensuados con autoridades de Iberoamérica. Este documento pretende aportar a la promoción de la educación para toda la vida, buscando ampliar sus garantías y reivindicar la construcción de ciudadanía con personas en situación de conflicto con la ley penal, ofreciendo reflexiones en torno a la implementación de actividades socioeducativas. Nota de contenido: Prólogo. Presentación. 1.Criterios de partida. 2.La importancia de las actividades participativas en situación de privación de libertad. 4.Educación en Derechos Humanos (EDH) y actividades participativas en unidades penitenciarias. 5.¿Para qué realizar actividades participativas en contexto de encierro? 6.Actividades participativas y ejercicio de ciudadanía. ¿Es posible pensar el ejercicio de la ciudadanía en contexto de encierro?. 7.La organización de las actividades educativas en contextos de encierro. 8.Claves para la formulación de actividades participativas. 9.¿Con quiénes vamos a trabajar en las propuestas participativas?. 10. Limitantes para considerar al proponer actividades participativas en contextos de encierro. 11.Consideraciones finales Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002073 365.4 GAUc 2020 c.1 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 002074 365.4 GAUc 2020 c.2 Libro Biblioteca IFES Colección General En préstamo hasta 14/12/2023 002075 365.4 GAUc 2020 c.3 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 002076 365.4 GAUc 2020 c.4 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 002077 365.4 GAUc 2020 c.5 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Clínica psicopedagógica y alteridad / Wettengel, Luisa (2009)
Título : Clínica psicopedagógica y alteridad : Encuentros en el tratamiento de niños y adolescentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Wettengel, Luisa, Compilador ; Prol, Gerardo, Compilador ; Wettengel, Luisa, Autor ; Prol, Gerardo, Autor ; María Victoria Rego, Autor ; Teresita Bo, Autor ; Erica Hamuy, Autor ; Alejandrina Meza, Autor ; Liliana Contrafatti, Autor ; María Erhart Del Campo, Autor ; Cecilia Kornblit, Autor ; Andrea Lucero, Autor ; Claudia Suárez, Autor ; Rosario Arana, Autor ; Sabina Grinberg, Autor Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2009 Colección: Conjunciones num. 14 Número de páginas: 222 p Il.: il. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-240-4 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOPEDAGOGÍA DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE ESTUDIO DE CASOS TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE PSICOLOGÍA-INTERVENCIÓN TERAPÉUTICA Clasificación: 370.15 WETc 2009 Resumen: La clínica no es el tema a debatir ni a analizar ya que la misma no se hace objeto porque no hay una clínica de los problemas de aprendizaje a la cual haya que buscar un sentido oculto. En tanto práctica cada experiencia clínica se hace singular. También decimos en y no con la clínica de los problemas de aprendizaje porque pensamos que para estudiarla conviene estar en ella y no enfrentándose con ella. Por ello, no hay un saber que se aplica para explicar el fenómeno clínico, sino que este se logra a partir de los interrogantes que ofrece la experiencia. ¿Qué elementos del encuadre del tratamiento psicopedagógico con niños se mantiene en el tratamiento con adolescentes? ¿Qué lugar ocupa el adulto en la producción simbólica del adolescente? ¿Qué relaciones establece un niño con el otro en la situación terapéutica? ¿Cómo poder entender los logros terapéuticos de un niño que, de no poder expresarse de ninguna forma, consigue dejar sus marcas en sus cuadernos señalando nuevos recursos simbólicos? Estos son algunos de los interrogantes que constituyeron el punto de partida para producir esta obra. Clínica psicopedagógica y alteridad : Encuentros en el tratamiento de niños y adolescentes [texto impreso] / Wettengel, Luisa, Compilador ; Prol, Gerardo, Compilador ; Wettengel, Luisa, Autor ; Prol, Gerardo, Autor ; María Victoria Rego, Autor ; Teresita Bo, Autor ; Erica Hamuy, Autor ; Alejandrina Meza, Autor ; Liliana Contrafatti, Autor ; María Erhart Del Campo, Autor ; Cecilia Kornblit, Autor ; Andrea Lucero, Autor ; Claudia Suárez, Autor ; Rosario Arana, Autor ; Sabina Grinberg, Autor . - Novedades Educativas, 2009 . - 222 p : il.. - (Conjunciones; 14) .
ISBN : 978-987-538-240-4
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PSICOPEDAGOGÍA DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE ESTUDIO DE CASOS TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE PSICOLOGÍA-INTERVENCIÓN TERAPÉUTICA Clasificación: 370.15 WETc 2009 Resumen: La clínica no es el tema a debatir ni a analizar ya que la misma no se hace objeto porque no hay una clínica de los problemas de aprendizaje a la cual haya que buscar un sentido oculto. En tanto práctica cada experiencia clínica se hace singular. También decimos en y no con la clínica de los problemas de aprendizaje porque pensamos que para estudiarla conviene estar en ella y no enfrentándose con ella. Por ello, no hay un saber que se aplica para explicar el fenómeno clínico, sino que este se logra a partir de los interrogantes que ofrece la experiencia. ¿Qué elementos del encuadre del tratamiento psicopedagógico con niños se mantiene en el tratamiento con adolescentes? ¿Qué lugar ocupa el adulto en la producción simbólica del adolescente? ¿Qué relaciones establece un niño con el otro en la situación terapéutica? ¿Cómo poder entender los logros terapéuticos de un niño que, de no poder expresarse de ninguna forma, consigue dejar sus marcas en sus cuadernos señalando nuevos recursos simbólicos? Estos son algunos de los interrogantes que constituyeron el punto de partida para producir esta obra. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000456 370.15 WETc 2009 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000457 370.15 WETc 2009 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000237 370.15 WETc 2009 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000238 370.15 WETc 2009 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible La cocina de la escritura / Daniel Cassany (2016)
Título : La cocina de la escritura Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Cassany, Autor Editorial: Barcelona : Anagrama Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 255 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-339-1392-0 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Palabras clave: LENGUA ESPAÑOLA ESCRITURA-ENSEÑANZA Clasificación: 372.623 CASc 2016 Nota de contenido: Lección magistral. De lo que hay que saber para escribir bien; de las ganas de hacerlo; de lo que se puede escribir; del equipo imprescindible para la escritura, y de algunas cosas más. Accionar máquinas. El crecimiento de las ideas. Cajones y archivadores. Párrafos. La arquitectura de la frase. La prosa disminuida. Juegos sintácticos. Nueve reglas para escoger palabras. La textura escrita. El termómetro de la puntuación. Niveles de formalidad. La oratoria de la prosa. La imagen impresa. Pintar o reconstruir. La cocina de la escritura [texto impreso] / Daniel Cassany, Autor . - Barcelona : Anagrama, 2016 . - 255 p.
ISBN : 978-84-339-1392-0
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: LENGUA ESPAÑOLA ESCRITURA-ENSEÑANZA Clasificación: 372.623 CASc 2016 Nota de contenido: Lección magistral. De lo que hay que saber para escribir bien; de las ganas de hacerlo; de lo que se puede escribir; del equipo imprescindible para la escritura, y de algunas cosas más. Accionar máquinas. El crecimiento de las ideas. Cajones y archivadores. Párrafos. La arquitectura de la frase. La prosa disminuida. Juegos sintácticos. Nueve reglas para escoger palabras. La textura escrita. El termómetro de la puntuación. Niveles de formalidad. La oratoria de la prosa. La imagen impresa. Pintar o reconstruir. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001334 372.623 CASc 2016 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 001374 372.623 CASc 2016 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Código Civil de la República Oriental del Uruguay / Uruguay. Código Civil (2015)
Título : Código Civil de la República Oriental del Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Código Civil, Autor ; Eugenio B. Cafaro, Anotador ; Santiago Carnelli, Anotador Mención de edición: 20a. ed Editorial: Montevideo : FCU Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 1145 p, v.1 ISBN/ISSN/DL: 978-9974-209-60-2 Nota general: Edición concordada por los anotadores.
Puesta al día en febrero de 2015Idioma : Español (spa) Palabras clave: DERECHO LEGISLACIÓN-URUGUAY CÓDIGO CIVIL-URUGUAY DERECHO CIVIL Clasificación: 340.895 URUc 2015 Código Civil de la República Oriental del Uruguay [texto impreso] / Uruguay. Código Civil, Autor ; Eugenio B. Cafaro, Anotador ; Santiago Carnelli, Anotador . - 20a. ed . - Montevideo : FCU, 2015 . - 1145 p, v.1.
ISBN : 978-9974-209-60-2
Edición concordada por los anotadores.
Puesta al día en febrero de 2015
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DERECHO LEGISLACIÓN-URUGUAY CÓDIGO CIVIL-URUGUAY DERECHO CIVIL Clasificación: 340.895 URUc 2015 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001364 340.895 URUc 2015 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Código de la niñez y la adolescencia de la República Oriental del Uruguay / Uruguay [Poder Legislativo] (2017)
Título : Código de la niñez y la adolescencia de la República Oriental del Uruguay : Ley N° 17.823 de 7 de setiembre de 2004 Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay [Poder Legislativo], Autor Mención de edición: 7a. ed Editorial: Montevideo : FCU Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 117 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-208-03-2 Nota general: Contiene las reformas introducidas hasta la Ley N° 19.551 de 25/10/2017 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DERECHO URUGUAY-LEGISLACIÓN CÓDIGOS NIÑEZ ADOLESCENCIA Clasificación: 346.018 95 URUc 2017 Nota de contenido: Principios generales. De los derechos de los niños y adolescentes. De los deberes del Estado. De los deberes de los padres o responsables. De los deberes de los niños y adolescentes. Políticas sociales de promoción y protección a la niñez y adolescencia. De los alimentos. De los niños y adolescentes. Trabajo. De la prevención especial. Acciones especiales. De la investigación de la paternidad o maternidad. De la pérdida, limitación, suspensión o rehabilitación de la patria potestad. Consejo Nacional Consultivo Honorario de los Derechos del Niño y Adolescente. Registro de información de niños y adolescentes. Derogaciones y observancia de este Código. Addenda. Código de la niñez y la adolescencia de la República Oriental del Uruguay : Ley N° 17.823 de 7 de setiembre de 2004 [texto impreso] / Uruguay [Poder Legislativo], Autor . - 7a. ed . - Montevideo : FCU, 2017 . - 117 p.
ISBN : 978-9974-208-03-2
Contiene las reformas introducidas hasta la Ley N° 19.551 de 25/10/2017
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DERECHO URUGUAY-LEGISLACIÓN CÓDIGOS NIÑEZ ADOLESCENCIA Clasificación: 346.018 95 URUc 2017 Nota de contenido: Principios generales. De los derechos de los niños y adolescentes. De los deberes del Estado. De los deberes de los padres o responsables. De los deberes de los niños y adolescentes. Políticas sociales de promoción y protección a la niñez y adolescencia. De los alimentos. De los niños y adolescentes. Trabajo. De la prevención especial. Acciones especiales. De la investigación de la paternidad o maternidad. De la pérdida, limitación, suspensión o rehabilitación de la patria potestad. Consejo Nacional Consultivo Honorario de los Derechos del Niño y Adolescente. Registro de información de niños y adolescentes. Derogaciones y observancia de este Código. Addenda. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001349 346.018 95 URUc 2017 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 001348 346.018 95 URUc 2017 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 001347 346.018 95 URUc 2017 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Código de la niñez y la adolescencia de la República Oriental del Uruguay / Uruguay [Poder Legislativo] (2005)
Título : Código de la niñez y la adolescencia de la República Oriental del Uruguay : Ley N° 17.823 de 7 de setiembre de 2004 Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay [Poder Legislativo], Autor Editorial: Montevideo : Poder Legislativo Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 65 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: DERECHO URUGUAY-LEGISLACIÓN CÓDIGOS NIÑEZ ADOLESCENCIA Clasificación: 346.018 95 URUc 2005 Código de la niñez y la adolescencia de la República Oriental del Uruguay : Ley N° 17.823 de 7 de setiembre de 2004 [texto impreso] / Uruguay [Poder Legislativo], Autor . - Montevideo : Poder Legislativo, 2005 . - 65 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DERECHO URUGUAY-LEGISLACIÓN CÓDIGOS NIÑEZ ADOLESCENCIA Clasificación: 346.018 95 URUc 2005 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001565 346.018 95 URUc 2005 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Cogniciones distribuidas / Gavriel Salomon (2001)
Título : Cogniciones distribuidas : Consideraciones psicológicas y educativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Gavriel Salomon, Compilador Editorial: Buenos Aires : Amorrortu Fecha de publicación: 2001 Colección: Educación Subcolección: Agenda educativa Número de páginas: 329 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-821-5 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGÍA COGNITIVA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN INTELIGENCIA Clasificación: 153.4 SALc 2001 Nota de contenido: Enfoque histórico-cultural de la cognición distribuida / Michael Cole y Yrjö Engeström.--Prácticas de inteligencia distribuida y diseños para la educación / Roy D. Pea.--La persona-más: una visión distribuida del pensamiento y el aprendizaje / D. N. Perkins.--No hay distribución sin la cognición de los individuos: un enfoque interactivo dinámico / Gavriel Salomon.--Conocimiento vivo: la distribución social de los recursos culturales para el pensamiento / Luis C. Moll, Javier Tapia y Kathryn F. Witmore.--El descubrimiento de la cognición en el aula: una concepción más amplia de la inteligencia humana / Thomas Hatch y Howard Gardner.--Conocimiento especializado distribuido en el aula / Ann L. Drown, Doris Ash, Martha Rutherford, Kathryn Nakagawa, Ann Gordon y Joseph C. Campione. --Algunas reflexiones acerca de la distribución de la cognición / Raymond S. Nickerson. Cogniciones distribuidas : Consideraciones psicológicas y educativas [texto impreso] / Gavriel Salomon, Compilador . - Amorrortu, 2001 . - 329 p. - (Educación. Agenda educativa) .
ISBN : 978-950-518-821-5
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PSICOLOGÍA COGNITIVA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN INTELIGENCIA Clasificación: 153.4 SALc 2001 Nota de contenido: Enfoque histórico-cultural de la cognición distribuida / Michael Cole y Yrjö Engeström.--Prácticas de inteligencia distribuida y diseños para la educación / Roy D. Pea.--La persona-más: una visión distribuida del pensamiento y el aprendizaje / D. N. Perkins.--No hay distribución sin la cognición de los individuos: un enfoque interactivo dinámico / Gavriel Salomon.--Conocimiento vivo: la distribución social de los recursos culturales para el pensamiento / Luis C. Moll, Javier Tapia y Kathryn F. Witmore.--El descubrimiento de la cognición en el aula: una concepción más amplia de la inteligencia humana / Thomas Hatch y Howard Gardner.--Conocimiento especializado distribuido en el aula / Ann L. Drown, Doris Ash, Martha Rutherford, Kathryn Nakagawa, Ann Gordon y Joseph C. Campione. --Algunas reflexiones acerca de la distribución de la cognición / Raymond S. Nickerson. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000469 153.4 SALc 2001 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000468 153.4 SALc 2001 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000467 153.4 SALc 2001 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Colonia Raúl Sendic / Luciana Echeverría (2013)
Título : Colonia Raúl Sendic : Un proyecto compartido Tipo de documento: texto impreso Autores: Luciana Echeverría, Autor ; Valentina Soria, Autor ; Gonzalo Balarini, Autor ; Rodolfo Martínez, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : UdelaR. Espacio Interdisciplinario Fecha de publicación: 2013 Colección: Interdisciplinarias 2012 num. 6 Número de páginas: 94 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-01-020-8 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: SOCIOLOGÍA MEDIO RURAL DESARROLLO COMUNITARIO URUGUAY Clasificación: 301.35 ECHc 2013 Nota de contenido: Marco conceptual.--Desarrollo sustentable.--Desarrollo local.--Ecología del paisaje.--Investigación-acción.--La aproximación al territorio rural.--Historia de la Colonia.--Dimensión físico-territorial.--Usos del suelo.--Dimensión socioeconómica.--Evolución reciente y distribución espacial.--Hogares y vivienda.--Hogar y vivienda CRSA.--Recursos económicos en el territorio.--Perfil económico del departamento de Artigas.--Mercado de trabajo.--Ingreso y pobreza.--Desarrollo económico de Bella Unión y CRSA.--Dimensión ecosistémica.--Zona de producción de la caña de azúcar.--Riego.--Suelos.--Principales problemas ambientales del cultivo de caña de azúcar.--Dimensión institucional.--El proceso participativo en la CRSA.--Propuesta de intervención Colonia Raúl Sendic : Un proyecto compartido [texto impreso] / Luciana Echeverría, Autor ; Valentina Soria, Autor ; Gonzalo Balarini, Autor ; Rodolfo Martínez, Autor . - UdelaR. Espacio Interdisciplinario, 2013 . - 94 p. - (Interdisciplinarias 2012; 6) .
ISBN : 978-9974-01-020-8
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: SOCIOLOGÍA MEDIO RURAL DESARROLLO COMUNITARIO URUGUAY Clasificación: 301.35 ECHc 2013 Nota de contenido: Marco conceptual.--Desarrollo sustentable.--Desarrollo local.--Ecología del paisaje.--Investigación-acción.--La aproximación al territorio rural.--Historia de la Colonia.--Dimensión físico-territorial.--Usos del suelo.--Dimensión socioeconómica.--Evolución reciente y distribución espacial.--Hogares y vivienda.--Hogar y vivienda CRSA.--Recursos económicos en el territorio.--Perfil económico del departamento de Artigas.--Mercado de trabajo.--Ingreso y pobreza.--Desarrollo económico de Bella Unión y CRSA.--Dimensión ecosistémica.--Zona de producción de la caña de azúcar.--Riego.--Suelos.--Principales problemas ambientales del cultivo de caña de azúcar.--Dimensión institucional.--El proceso participativo en la CRSA.--Propuesta de intervención Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000646 301.35 ECHc 2013 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible La colonialidad del saber / Eduardo Lander (2005)
Título : La colonialidad del saber : Eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas latinoamericanas Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo Lander, Compilador Editorial: La Habana : Ciencias Sociales Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 271 p ISBN/ISSN/DL: 978-959-06-0798-1 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Palabras clave: POLÍTICA POLÍTICA-IDEOLOGÍA NEOLIBERALISMO TEORIA POLÍTICA EUROCENTRISMO MODERNIDAD AMÉRICA LATINA Clasificación: 320.5 LANc 2005 Nota de contenido: Ciencias sociales: saberes coloniales y eurocéntricos. Europa, modernidad y eurocentrismo. La colonialidad a lo largo y a lo ancho: el hemisferio occidental en el horizonte colonial de la modernidad. Naturaleza del poscolonialismo: del eurocentrismo al globocentrismo. El lugar de la naturaleza y la naturaleza del lugar: ¿globalización o postdesarrollo? Ciencias sociales, violencia epistémica y el problema de la "invención del otro". Superar la exclusión, conquistar la equidad: reformas, políticas y capacidades en el ámbito social. Abrir, impensar y redimensionar las ciencias sociales en América Latina y el Caribe. ¿Es posible una ciencia social no eurocéntrica en nuestra región? Colonialidad del poder, eurocentrismo y América Latina. La colonialidad del saber : Eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas latinoamericanas [texto impreso] / Eduardo Lander, Compilador . - La Habana : Ciencias Sociales, 2005 . - 271 p.
ISBN : 978-959-06-0798-1
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: POLÍTICA POLÍTICA-IDEOLOGÍA NEOLIBERALISMO TEORIA POLÍTICA EUROCENTRISMO MODERNIDAD AMÉRICA LATINA Clasificación: 320.5 LANc 2005 Nota de contenido: Ciencias sociales: saberes coloniales y eurocéntricos. Europa, modernidad y eurocentrismo. La colonialidad a lo largo y a lo ancho: el hemisferio occidental en el horizonte colonial de la modernidad. Naturaleza del poscolonialismo: del eurocentrismo al globocentrismo. El lugar de la naturaleza y la naturaleza del lugar: ¿globalización o postdesarrollo? Ciencias sociales, violencia epistémica y el problema de la "invención del otro". Superar la exclusión, conquistar la equidad: reformas, políticas y capacidades en el ámbito social. Abrir, impensar y redimensionar las ciencias sociales en América Latina y el Caribe. ¿Es posible una ciencia social no eurocéntrica en nuestra región? Colonialidad del poder, eurocentrismo y América Latina. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001419 320.5 LANc 2005 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Color y luz / Jorrit Tornquist (2008)
Título : Color y luz : Teoría y práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorrit Tornquist, Autor Editorial: Barcelona : Gustavo Gili Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 319 p Il.: il., fotos ISBN/ISSN/DL: 978-84-252-2217-7 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: ARTE COLOR-ARTE FÍSICA-LUZ COLOR-VISIÓN Clasificación: 701.85 TORc 2008 Nota de contenido: El espectro orquestado. Bases técnicas. Los sistemas cromáticos. Principios de física. La luz. Principios de fisiología: el ojo y el cerebro. Interacciones cromáticas. Iluminación. Sombras. Reflejos de luz coloreada. Iluminación coloreada. Interacciones entre el ruido de fondo y la señal. Interacción vibrante de colores afines o complementarios afines. Transparente, turbio, opaco. Armonías. Mezclas del color. Construcciones perceptivas más complejas. Transparencia de la materia. Fenómenos sinestésicos. Color-forma. Color líquido-expectativa. Esquema de los estímulos cromáticos. Visibilidad indirecta de los colores. El reino animal: mimetismo. Hacer publicidad, señalar, crear imágenes. Tabla de los colores de seguridad. Las características de la superficie. Los colores como símbolo. Polaridad del efecto color de Heimenthal.
Polaridades sinestésicas. La luz y el color del ambiente. El color de la luz. Radiaciones no visibles. El uso de luz y color. El color comunica la luz. Algunas reglas generales. Reflexiones a algunos ambientes. Color coordinado en escala urbana. Color coordinado en escala ambiental.Color y luz : Teoría y práctica [texto impreso] / Jorrit Tornquist, Autor . - Barcelona : Gustavo Gili, 2008 . - 319 p : il., fotos.
ISBN : 978-84-252-2217-7
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ARTE COLOR-ARTE FÍSICA-LUZ COLOR-VISIÓN Clasificación: 701.85 TORc 2008 Nota de contenido: El espectro orquestado. Bases técnicas. Los sistemas cromáticos. Principios de física. La luz. Principios de fisiología: el ojo y el cerebro. Interacciones cromáticas. Iluminación. Sombras. Reflejos de luz coloreada. Iluminación coloreada. Interacciones entre el ruido de fondo y la señal. Interacción vibrante de colores afines o complementarios afines. Transparente, turbio, opaco. Armonías. Mezclas del color. Construcciones perceptivas más complejas. Transparencia de la materia. Fenómenos sinestésicos. Color-forma. Color líquido-expectativa. Esquema de los estímulos cromáticos. Visibilidad indirecta de los colores. El reino animal: mimetismo. Hacer publicidad, señalar, crear imágenes. Tabla de los colores de seguridad. Las características de la superficie. Los colores como símbolo. Polaridad del efecto color de Heimenthal.
Polaridades sinestésicas. La luz y el color del ambiente. El color de la luz. Radiaciones no visibles. El uso de luz y color. El color comunica la luz. Algunas reglas generales. Reflexiones a algunos ambientes. Color coordinado en escala urbana. Color coordinado en escala ambiental.Reserva
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Título : Comenzando a trabajar Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Ministerio de Desarrollo Social, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : MIDES. Instituto Nacional de la Juventud Fecha de publicación: [2022] Número de páginas: 75 p Nota general: Este material fue producido por profesionales del INJU y cuenta con aportes de República AFAP. Idioma : Español (spa) Palabras clave: JOVENES EMPLEO JUVENIL DERECHOS LABORALES TRABAJO DOMESTICO TRABAJO RURAL EMPRENDEDURISMO TELETRABAJO SEGURIDAD SOCIAL DISCAPACIDAD SISTEMA PREVISIONAL Clasificación: 305.235 URUc [2022] Resumen: Este librillo es una herramienta de información, en la que se promueve el acceso a empleos de calidad y una adecuada formación para el trabajo en los jóvenes, quienes deben apoderarse de este contenido y exijir el cumplimiento del mismo, por ello en primera instancia es fundamental que se informen acerca de cuáles son sus derechos y obligaciones, así como que tomen conocimiento de la normativa vigente. En línea: https://www.rafap.com.uy/mvdcms/Institucional/Comenzando-a-trabajar-uc2236 Formato del recurso electrónico: Comenzando a trabajar [texto impreso] / Uruguay. Ministerio de Desarrollo Social, Autor . - Montevideo (Uruguay) : MIDES. Instituto Nacional de la Juventud, [2022] . - 75 p.
Este material fue producido por profesionales del INJU y cuenta con aportes de República AFAP.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: JOVENES EMPLEO JUVENIL DERECHOS LABORALES TRABAJO DOMESTICO TRABAJO RURAL EMPRENDEDURISMO TELETRABAJO SEGURIDAD SOCIAL DISCAPACIDAD SISTEMA PREVISIONAL Clasificación: 305.235 URUc [2022] Resumen: Este librillo es una herramienta de información, en la que se promueve el acceso a empleos de calidad y una adecuada formación para el trabajo en los jóvenes, quienes deben apoderarse de este contenido y exijir el cumplimiento del mismo, por ello en primera instancia es fundamental que se informen acerca de cuáles son sus derechos y obligaciones, así como que tomen conocimiento de la normativa vigente. En línea: https://www.rafap.com.uy/mvdcms/Institucional/Comenzando-a-trabajar-uc2236 Formato del recurso electrónico: Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002461 305.235 URUc [2022] Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Cómo escribir un trabajo de fin de grado / Juana M. González García (2014)
Título : Cómo escribir un trabajo de fin de grado : Algunas experiencias y consejos prácticos Tipo de documento: texto impreso Autores: Juana M. González García, Autor ; Ana León Mejía, Autor ; Mercedes Peñalba Sotorrío, Autor Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 199 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-907704-8-1 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN SUPERIOR REDACCIÓN TRABAJOS FINAL DE CARRERA Clasificación: 378.242 GONc 2014 Nota de contenido: Primera parte. Aspectos iniciales. 1.¿Qué es el trabajo de fin de grado? 2.Cómo elegir el tema. 3.Cómo seleccionar las fuentes. 4. ¿Cómo estructurar mi TFG? Plagio y originalidad. Segunda parte - recetas aplicadas. I. Consejo práctico ¿cómo escribir mi TFG? II. Consejo práctico. ¿Cómo conseguir un buen hilo argumental? III. Consejo práctico ¿cómo hacer una revisión de la literatura? IV. Consejo práctico ¿cómo organizar los datos de mi investigación? V.Consejo práctico ¿Cómo escribir los objetivos y las conclusiones? VII. Consejo práctico ¿Cómo conseguir que mi TFG tenga un formato adecuado? Tercera parte -Recursos y herramientas- VIII. Consejo práctico ¿Qué herramientas puedo utilizar en mi TFG? Cómo escribir un trabajo de fin de grado : Algunas experiencias y consejos prácticos [texto impreso] / Juana M. González García, Autor ; Ana León Mejía, Autor ; Mercedes Peñalba Sotorrío, Autor . - Madrid : Síntesis, 2014 . - 199 p.
ISBN : 978-84-907704-8-1
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN SUPERIOR REDACCIÓN TRABAJOS FINAL DE CARRERA Clasificación: 378.242 GONc 2014 Nota de contenido: Primera parte. Aspectos iniciales. 1.¿Qué es el trabajo de fin de grado? 2.Cómo elegir el tema. 3.Cómo seleccionar las fuentes. 4. ¿Cómo estructurar mi TFG? Plagio y originalidad. Segunda parte - recetas aplicadas. I. Consejo práctico ¿cómo escribir mi TFG? II. Consejo práctico. ¿Cómo conseguir un buen hilo argumental? III. Consejo práctico ¿cómo hacer una revisión de la literatura? IV. Consejo práctico ¿cómo organizar los datos de mi investigación? V.Consejo práctico ¿Cómo escribir los objetivos y las conclusiones? VII. Consejo práctico ¿Cómo conseguir que mi TFG tenga un formato adecuado? Tercera parte -Recursos y herramientas- VIII. Consejo práctico ¿Qué herramientas puedo utilizar en mi TFG? Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001400 378.242 GONc 2014 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible ¿Cómo hacerlo? / María del Mar Aldámiz-Echeverría (2010)
Título : ¿Cómo hacerlo? : Propuestas para educar en la diversidad Tipo de documento: texto impreso Autores: María del Mar Aldámiz-Echeverría, Autor ; Josep Alsinet Caballería, Autor ; Eulàlia Bassedas Ballus, Autor ; Núria Giné, Autor ; Josep Masalles Román, Autor ; María Masip Utset, Autor ; Emilio Muñoz Martínez, Autor ; Cesc Notó Brullas, Autor ; Ángeles Ortega Leyva, Autor ; Montserrat Ribera Crusafont, Autor ; Albert Rigol Muxart, Autor Mención de edición: 5ta reimp. Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2010 Colección: Educación especial Subcolección: Atención a la diversidad num. 147 Número de páginas: 156 p Il.: il., tabs., cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-229-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN ESPECIAL DIVERSIDAD Clasificación: 371.9 ALDc 2000 Nota de contenido: El aula, escenario de la diversidad. Los soportes en el aula. Las adaptaciones curriculares. La organización de centros en el marco de un modelo participativo de gestión educativa. Criterios y objetivos con relación a la atención del alumnado. La relación entre los centros educativos y su entorno. Una reflexión desde la práctica sobre las teorías de la reforma para atender la diversidad. ¿Cómo hacerlo? : Propuestas para educar en la diversidad [texto impreso] / María del Mar Aldámiz-Echeverría, Autor ; Josep Alsinet Caballería, Autor ; Eulàlia Bassedas Ballus, Autor ; Núria Giné, Autor ; Josep Masalles Román, Autor ; María Masip Utset, Autor ; Emilio Muñoz Martínez, Autor ; Cesc Notó Brullas, Autor ; Ángeles Ortega Leyva, Autor ; Montserrat Ribera Crusafont, Autor ; Albert Rigol Muxart, Autor . - 5ta reimp. . - Graó, 2010 . - 156 p : il., tabs., cuadros. - (Educación especial. Atención a la diversidad; 147) .
ISBN : 978-84-7827-229-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN ESPECIAL DIVERSIDAD Clasificación: 371.9 ALDc 2000 Nota de contenido: El aula, escenario de la diversidad. Los soportes en el aula. Las adaptaciones curriculares. La organización de centros en el marco de un modelo participativo de gestión educativa. Criterios y objetivos con relación a la atención del alumnado. La relación entre los centros educativos y su entorno. Una reflexión desde la práctica sobre las teorías de la reforma para atender la diversidad. Reserva
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