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Subcolección Interlíneas
- Editorial: Noveduc
- Colección: Ensayos y experiencias
- ISSN: sin ISSN
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Refinar búsquedaPor qué se pelean los chicos en la escuela / María Laura Ruggiero (2009)
Título : Por qué se pelean los chicos en la escuela : Cómo se desencadenan los conflictos Tipo de documento: texto impreso Autores: María Laura Ruggiero, Autor Editorial: Buenos Aires : Noveduc Fecha de publicación: 2009 Colección: Ensayos y experiencias Subcolección: Interlíneas num. 5 Número de páginas: 156 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-255-8 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: VIOLENCIA ESCOLAR CONFLICTO Clasificación: 371.782 RUGp 2009 Resumen: Inseguridad en las rutas, violencia en las calles y en las escuelas, son temas favoritos de la prensa. Los medios muestran a una docente padeciendo crueles burlas, magnificadas por el celular que las filma y la televisión que las reitera obsesivamente. Imágenes de estudiantes golpeándose a la salida de la escuela. ¿Por qué casos aislados producen una generalización tan rotunda? ¿Por qué no se publicitan las formas por las que niños y jóvenes buscan salidas consensuadas, o no, a sus propios conflictos?. Por esto, es valioso que una antropóloga social, con una larga trayectoria previa como directora y docente de escuela, se interrogue ¿violencia escolar: sí o no?, ¿por qué se pelean los chicos?, recurriendo a la investigación etnográfica para responder desde dentro, recuperando precisamente la voz de los propios niños en el marco escolar. En este tipo de investigación no hay encuestas ni muestreo, no hay espectacularidad, pero si hay mucha observación, entrevistas y diálogos que permiten conocer las lógicas que los sujetos le atribuyen a sus prácticas.María Rosa Neufeld y Liliana Sinisi Por qué se pelean los chicos en la escuela : Cómo se desencadenan los conflictos [texto impreso] / María Laura Ruggiero, Autor . - Noveduc, 2009 . - 156 p. - (Ensayos y experiencias. Interlíneas; 5) .
ISBN : 978-987-538-255-8
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: VIOLENCIA ESCOLAR CONFLICTO Clasificación: 371.782 RUGp 2009 Resumen: Inseguridad en las rutas, violencia en las calles y en las escuelas, son temas favoritos de la prensa. Los medios muestran a una docente padeciendo crueles burlas, magnificadas por el celular que las filma y la televisión que las reitera obsesivamente. Imágenes de estudiantes golpeándose a la salida de la escuela. ¿Por qué casos aislados producen una generalización tan rotunda? ¿Por qué no se publicitan las formas por las que niños y jóvenes buscan salidas consensuadas, o no, a sus propios conflictos?. Por esto, es valioso que una antropóloga social, con una larga trayectoria previa como directora y docente de escuela, se interrogue ¿violencia escolar: sí o no?, ¿por qué se pelean los chicos?, recurriendo a la investigación etnográfica para responder desde dentro, recuperando precisamente la voz de los propios niños en el marco escolar. En este tipo de investigación no hay encuestas ni muestreo, no hay espectacularidad, pero si hay mucha observación, entrevistas y diálogos que permiten conocer las lógicas que los sujetos le atribuyen a sus prácticas.María Rosa Neufeld y Liliana Sinisi Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000453 371.782 RUGp 2009 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000452 371.782 RUGp 2009 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000451 371.782 RUGp 2009 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000450 371.782 RUGp 2009 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible La intervención psicoeducativa / Vega, Eduardo de la (2009)
Título : La intervención psicoeducativa : Encrucijadas del psicólogo escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Vega, Eduardo de la, Autor Editorial: Buenos Aires : Noveduc Fecha de publicación: 2009 Colección: Ensayos y experiencias Subcolección: Interlíneas num. 6 Número de páginas: 256 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-257-2 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN PSICOSOCIOLOGÍA EDUCACIÓN PRIMARIA PSIQUIATRÍA Clasificación: 370.15 VEGi 2009 Resumen: La psicología escolar, presente desde los orígenes mismos de la escuela pública, nació como una extensión del saber psiquiátrico con el encargo de ordenar, normalizar y encauzar los contornos más convulsivos de la educación. El psicólogo escolar, cuyas prácticas arqueológicas han sido centrales en la fabricación del individuo moderno, permanece aún prisionero de aquel mandato. Desde hace algún tiempo, no obstante, la antigua vocación que pretendía trazar las fronteras entre lo normal y lo anormal, diseñar una sólida pedagogía correctiva e implementar circuitos escolares diferenciales, ha dado paso a una sensibilidad que celebra lo diverso, las identidades multiculturales, sus diferencias y su integración. El especialista de la escuela (el psicólogo, pero también la fonoaudióloga o la psicopedagoga) encuentra allí una nueva encrucijada. Entre el pasado que lo condena e inmoviliza y una ascensión que lo redime -pero que no lo orienta-, sospecha de su problemática e incómoda identidad. La intervención psicoeducativa : Encrucijadas del psicólogo escolar [texto impreso] / Vega, Eduardo de la, Autor . - Noveduc, 2009 . - 256 p.. - (Ensayos y experiencias. Interlíneas; 6) .
ISBN : 978-987-538-257-2
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN PSICOSOCIOLOGÍA EDUCACIÓN PRIMARIA PSIQUIATRÍA Clasificación: 370.15 VEGi 2009 Resumen: La psicología escolar, presente desde los orígenes mismos de la escuela pública, nació como una extensión del saber psiquiátrico con el encargo de ordenar, normalizar y encauzar los contornos más convulsivos de la educación. El psicólogo escolar, cuyas prácticas arqueológicas han sido centrales en la fabricación del individuo moderno, permanece aún prisionero de aquel mandato. Desde hace algún tiempo, no obstante, la antigua vocación que pretendía trazar las fronteras entre lo normal y lo anormal, diseñar una sólida pedagogía correctiva e implementar circuitos escolares diferenciales, ha dado paso a una sensibilidad que celebra lo diverso, las identidades multiculturales, sus diferencias y su integración. El especialista de la escuela (el psicólogo, pero también la fonoaudióloga o la psicopedagoga) encuentra allí una nueva encrucijada. Entre el pasado que lo condena e inmoviliza y una ascensión que lo redime -pero que no lo orienta-, sospecha de su problemática e incómoda identidad. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000455 370.15 VEGi 2009 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000454 370.15 VEGi 2009 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000613 370.15 VEGi 2009 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000612 370.15 VEGi 2009 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible