Título : | La transposición didáctica : Del saber sabio al saber enseñado | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ives Chevallard, Autor | Editorial: | Buenos Aires : Aique | Fecha de publicación: | 2013 | Colección: | Educación | Subcolección: | Psicología cognitiva y educación | Número de páginas: | 196 p | Il.: | il., cuadros | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-7013-80-5 | Nota general: | Incluye bibliografía | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | DIDÁCTICA MÉTODOS DE ENSEÑANZA | Clasificación: | 371.102 CHEt 2013 | Resumen: | La transposición didáctica es la tranformación del saber científico en un saber posible de ser enseñado.La importancia este concepto, reside en el quiebre de la ilusión de correspondencia entre el saber que se enseña y el conocimiento específico de la disciplina en el ámbito académico.El saber que forma parte del sistema didáctico no es idéntico al saber científico, y su legitimidad depende de la relación que éste establezca desde el punto intermedio en el que se encuentra respecto de los académicos y del saber banalizado de los padres. |
La transposición didáctica : Del saber sabio al saber enseñado [texto impreso] / Ives Chevallard, Autor . - Aique, 2013 . - 196 p : il., cuadros. - ( Educación. Psicología cognitiva y educación) . ISBN : 978-950-7013-80-5 Incluye bibliografía Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | DIDÁCTICA MÉTODOS DE ENSEÑANZA | Clasificación: | 371.102 CHEt 2013 | Resumen: | La transposición didáctica es la tranformación del saber científico en un saber posible de ser enseñado.La importancia este concepto, reside en el quiebre de la ilusión de correspondencia entre el saber que se enseña y el conocimiento específico de la disciplina en el ámbito académico.El saber que forma parte del sistema didáctico no es idéntico al saber científico, y su legitimidad depende de la relación que éste establezca desde el punto intermedio en el que se encuentra respecto de los académicos y del saber banalizado de los padres. |
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