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Año 7, nº 16 - Dic. 2004 - Educar (Número de Educar) / ANEP (Montevideo, Uruguay)
Contiene :
[número]
es un número de Educar / ANEP (Montevideo, Uruguay)
Título : Año 7, nº 16 - Dic. 2004 - Educar : Publicación del Centro de Capacitación y Perfeccionamiento Docente Tipo de documento: texto impreso Autores: ANEP (Montevideo, Uruguay), Autor ; CODICEN (Montevideo, Uruguay), Autor Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 35 p Idioma : Español (spa) Clasificación: DOCENTES
EVALUACION
FORMACION DOCENTE
HISTORIA
PSICOLOGIAClasificación: 370 Educación Link: ./index.php?lvl=bulletin_display&id=268 [número]
es un número de Educar / ANEP (Montevideo, Uruguay)
Año 7, nº 16 - Dic. 2004 - Educar : Publicación del Centro de Capacitación y Perfeccionamiento Docente [texto impreso] / ANEP (Montevideo, Uruguay), Autor ; CODICEN (Montevideo, Uruguay), Autor . - 2004 . - 35 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DOCENTES
EVALUACION
FORMACION DOCENTE
HISTORIA
PSICOLOGIAClasificación: 370 Educación Link: ./index.php?lvl=bulletin_display&id=268
- La prehistoria del Uruguay en Educar, Año 7, nº 16 (Dic. 2004)
- Entre Robespierre y el Mio Cid / Leonardo Borges en Educar, Año 7, nº 16 (Dic. 2004)
- Hacia una didáctica de la psicología / Mónica Esquibel de León en Educar, Año 7, nº 16 (Dic. 2004)
- La implementación de un seminario para docentes en modalidad a distancia / Adriana Careaga en Educar, Año 7, nº 16 (Dic. 2004)
- Perspectivas en la supervisión de docentes aspirantes / Gabriel Díaz Maggioli en Educar, Año 7, nº 16 (Dic. 2004)
Reserva
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Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16169 370 Publicación Periódica Biblioteca Central Hemeroteca Disponible 17595 370 Publicación Periódica Biblioteca Central Hemeroteca Disponible Aportes didácticos a la foramción magisterial / CODICEN (Montevideo, Uruguay)
Título : Aportes didácticos a la foramción magisterial : Curso de didáctica para profesores de formación magisterial Tipo de documento: texto impreso Autores: CODICEN (Montevideo, Uruguay), Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Consejo Directivo Central (Codicen) Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 192 p Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA
EVALUACION DEL PLAN DE ESTUDIOS
FORMACION DOCENTE
PLAN DE ESTUDIOSClasificación: 371.122 Aprendizaje Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1171 Aportes didácticos a la foramción magisterial : Curso de didáctica para profesores de formación magisterial [texto impreso] / CODICEN (Montevideo, Uruguay), Autor . - Montevideo (Uruguay) : Consejo Directivo Central (Codicen), 2006 . - 192 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA
EVALUACION DEL PLAN DE ESTUDIOS
FORMACION DOCENTE
PLAN DE ESTUDIOSClasificación: 371.122 Aprendizaje Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=1171 Reserva
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Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14048 371.122 CODa ej.1 Libro Biblioteca Central Coleccion General Disponible 14049 371.122 CODa ej.2 Libro Biblioteca Central Coleccion General Disponible 14050 371.122 CODa ej.3 Libro Biblioteca Central Coleccion General Disponible 14051 371.122 CODa ej.4 Libro Biblioteca Central Coleccion General Disponible Apoyos para un cambio / María Jesús Caballer en Cuadernos de pedagogía, Nº 239 (Set. 1995)
[artículo]
in Cuadernos de pedagogía > Nº 239 (Set. 1995) . - p. 61-64
Título : Apoyos para un cambio Tipo de documento: texto impreso Autores: María Jesús Caballer, Autor ; Pilar Otero, Autor ; Laudelina Pérez, Autor Fecha de publicación: 1995 Artículo en la página: p. 61-64 Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACION DOCENTE Clasificación: 370.71 Formación profesional de los educadores Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=9128 [artículo] Apoyos para un cambio [texto impreso] / María Jesús Caballer, Autor ; Pilar Otero, Autor ; Laudelina Pérez, Autor . - 1995 . - p. 61-64.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogía > Nº 239 (Set. 1995) . - p. 61-64
Clasificación: FORMACION DOCENTE Clasificación: 370.71 Formación profesional de los educadores Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=9128 Aprender a enseñar ciencias sociales en la formación inicial / Osvaldo Gutiérrez en Didáctica primaria, Año 4, n° 16 (Set. 2017)
[artículo]
in Didáctica primaria > Año 4, n° 16 (Set. 2017) . - p. 13-21
Título : Aprender a enseñar ciencias sociales en la formación inicial : Una experiencia de trabajo con la dimensión conceptual con estudiantes magisteriales de tercer año Tipo de documento: texto impreso Autores: Osvaldo Gutiérrez, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 13-21 Idioma : Español (spa) Clasificación: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
FORMACION DOCENTE
PRACTICA DOCENTE
SECUENCIAS DIDÁCTICASLink: ./index.php?lvl=notice_display&id=16700 [artículo] Aprender a enseñar ciencias sociales en la formación inicial : Una experiencia de trabajo con la dimensión conceptual con estudiantes magisteriales de tercer año [texto impreso] / Osvaldo Gutiérrez, Autor . - 2017 . - p. 13-21.
Idioma : Español (spa)
in Didáctica primaria > Año 4, n° 16 (Set. 2017) . - p. 13-21
Clasificación: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
FORMACION DOCENTE
PRACTICA DOCENTE
SECUENCIAS DIDÁCTICASLink: ./index.php?lvl=notice_display&id=16700
Título : Aprender la profesión : La formación inicial magisterial en Uruguay y el desarrollo de competencias en investigación educativa, escritura académica y práctica reflexiva para el ejercicio de la práctiva profesional Tipo de documento: texto impreso Autores: Guillermo Pérez Gomar, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : ANEP. Administración Nacional de Educación Pública. CFE. Consejo de Formación en Educación Fecha de publicación: 2022 Otro editor: Montevideo [Uruguay] : Agencia Nacional de Investigación e Innovación (ANII) Número de páginas: 129 p Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACION DOCENTE
INVESTIGACION
PLAN DE ESTUDIOS DE FORMACIÓN DOCENTE
PRACTICA EDUCATIVAClasificación: 370.71 Formación profesional de los educadores Resumen: Esta investigación se propuso describir, analizar e interpretar las percepciones de los agentes involucrados en la formación inicial de los estudiantes de magisterio del Uruguay sobre sus competencias para afrontar la práctica profesional, especialmente las que se vinculan con la investigación educativa, la producción de escritura académica, y la reflexión sobre sus prácticas pedagógicas. En la misma línea, continúa y profundiza las investigaciones sobre la construcción de la identidad profesional del docente de educación primaria, y las características de la práctica preprofesional magisterial, ambas a cargo del mismo equipo y seleccionadas por este Fondo en sus ediciones 2017 y 2018. Desde un enfoque y metodología cualitativa, se realizaron entrevistas semiestructuradas a docentes formadores y maestras noveles, así como grupos de discusión con estudiantes de último año de la carrera. En línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/1684 Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=16223 Aprender la profesión : La formación inicial magisterial en Uruguay y el desarrollo de competencias en investigación educativa, escritura académica y práctica reflexiva para el ejercicio de la práctiva profesional [texto impreso] / Guillermo Pérez Gomar, Autor . - Montevideo (Uruguay) : ANEP. Administración Nacional de Educación Pública. CFE. Consejo de Formación en Educación : Montevideo (Uruguay) : Agencia Nacional de Investigación e Innovación (ANII), 2022 . - 129 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: FORMACION DOCENTE
INVESTIGACION
PLAN DE ESTUDIOS DE FORMACIÓN DOCENTE
PRACTICA EDUCATIVAClasificación: 370.71 Formación profesional de los educadores Resumen: Esta investigación se propuso describir, analizar e interpretar las percepciones de los agentes involucrados en la formación inicial de los estudiantes de magisterio del Uruguay sobre sus competencias para afrontar la práctica profesional, especialmente las que se vinculan con la investigación educativa, la producción de escritura académica, y la reflexión sobre sus prácticas pedagógicas. En la misma línea, continúa y profundiza las investigaciones sobre la construcción de la identidad profesional del docente de educación primaria, y las características de la práctica preprofesional magisterial, ambas a cargo del mismo equipo y seleccionadas por este Fondo en sus ediciones 2017 y 2018. Desde un enfoque y metodología cualitativa, se realizaron entrevistas semiestructuradas a docentes formadores y maestras noveles, así como grupos de discusión con estudiantes de último año de la carrera. En línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/1684 Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=16223 Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17965 370.71 PERf ej.1 Libro Biblioteca Central Coleccion General Disponible 17966 370.71 PERf ej.2 Libro Biblioteca Central Coleccion General Disponible 17967 370.71 PERf ej.3 Libro Biblioteca Central Coleccion General Disponible Documentos electrónicos
Aprender la profesiónURL Aprender a ser maestra / Guillermo Pérez Gomar
PermalinkAprender a ser maestra / Guillermo Pérez Gomar en Quehacer educativo, No. 150 (2da. época) (Ago. 2018)
PermalinkPermalink¿Aprendes como yo aprendo? / María Isabel Pomar Fiol en Cuadernos de pedagogía, Nº 281 (Jun. 1999)
PermalinkDe aprendices a maestros / María Cristina Davini
PermalinkApuntes para ayudar a la comprensión de la teoría crítica en ciencias sociales / Oruam Barboza en Quehacer educativo, No. 44 (2da. época) (Nov. 2000)
PermalinkApuntes sobre la descentralización educativa / Adriana Marrero en Quehacer educativo, No. 37 (2da. época) (Set. 1999)
PermalinkAsesoramiento y capacitación de profesorado / María Mar Rodríguez Romero en Cuadernos de pedagogía, Nº 246 (Abr. 1996)
PermalinkBases con poca base / Miguel Soler Roca en Revista de la educación del pueblo, Nº 42, 2da. época (Jul. 1989)
PermalinkBases para una educación necesaria / Miguel Soler Roca en Quehacer educativo, Año 1, n°2 [Primera época] (Ene. 1988)
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