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Refinar búsquedaExplorando la educación con base en competencias a través de prácticas innovadoras y nuevas perspectivas / Gisselle Santana (2024)
TÃtulo : Explorando la educación con base en competencias a través de prácticas innovadoras y nuevas perspectivas : Aportes a la formación docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Gisselle Santana, Autor Editorial: Montevideo : ANEP, CFE. INET Fecha de publicación: 2024 Número de páginas: 84 p Il.: il., gráfs Nota general: Proyecto de final de carrera para obtener el título de Profesor Técnico en Administración.
Tutor: Jorge Mateo.
Incluye bibliografíaIdioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS; MÉTODO DE ENSEÑANZA; ADMINISTRACIÓN-ENSEÑANZA; APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Clasificación: Proyectos A15 Resumen: Esta exploración y su respectivo análisis intentan responder a la pregunta acerca de si la formación docente está, efectivamente, preparando a sus destinatarios con las habilidades y competencias necesarias como agentes implementadores de la Transformación Educativa. Centrado en las singularidades de esta formación y la implementación de la Educación Basada en Competencias -de aquà en adelante: EBC- recoge antecedentes en John Dewey, Pedro Figari y Peter Drucker. Enfocado, especÃficamente, sobre la materia Organización Institucional, como forma de limitar su abordaje, pretende, en sus conclusiones, ser extrapolable a otras áreas del espacio de Administración. Profundiza, además, en la particular experiencia e instancias vinculadas a un aprendizaje significativo en esta área en especÃfico. Releva e indaga las percepciones de estudiantes avanzados de Educación Media Superior y egresados de la carrera del profesorado de Administración, las cuales son abordadas cualitativa y cuantitativamente. Como aporte, aspira a colaborar en la identificación de las que podrÃan ser algunas de las mejoras concretas y prácticas centradas en la integración de los enfoques educativos planteados, basados en la experiencia y la conexión con la realidad social. Asimismo, vislumbra algunos de los elementos claves que conformen, en adelante, estrategias favorecedoras de los aprendizajes dentro de los nuevos paradigmas propuestos. Explorando la educación con base en competencias a través de prácticas innovadoras y nuevas perspectivas : Aportes a la formación docente [texto impreso] / Gisselle Santana, Autor . - Montevideo : ANEP, CFE. INET, 2024 . - 84 p : il., gráfs.
Proyecto de final de carrera para obtener el título de Profesor Técnico en Administración.
Tutor: Jorge Mateo.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS; MÉTODO DE ENSEÑANZA; ADMINISTRACIÓN-ENSEÑANZA; APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Clasificación: Proyectos A15 Resumen: Esta exploración y su respectivo análisis intentan responder a la pregunta acerca de si la formación docente está, efectivamente, preparando a sus destinatarios con las habilidades y competencias necesarias como agentes implementadores de la Transformación Educativa. Centrado en las singularidades de esta formación y la implementación de la Educación Basada en Competencias -de aquà en adelante: EBC- recoge antecedentes en John Dewey, Pedro Figari y Peter Drucker. Enfocado, especÃficamente, sobre la materia Organización Institucional, como forma de limitar su abordaje, pretende, en sus conclusiones, ser extrapolable a otras áreas del espacio de Administración. Profundiza, además, en la particular experiencia e instancias vinculadas a un aprendizaje significativo en esta área en especÃfico. Releva e indaga las percepciones de estudiantes avanzados de Educación Media Superior y egresados de la carrera del profesorado de Administración, las cuales son abordadas cualitativa y cuantitativamente. Como aporte, aspira a colaborar en la identificación de las que podrÃan ser algunas de las mejoras concretas y prácticas centradas en la integración de los enfoques educativos planteados, basados en la experiencia y la conexión con la realidad social. Asimismo, vislumbra algunos de los elementos claves que conformen, en adelante, estrategias favorecedoras de los aprendizajes dentro de los nuevos paradigmas propuestos. Reserva
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