Título : | Afectaciones de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de INET del área Producción Vegetal y Animal durante la pandemia | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Melody Sansberro, Autor | Editorial: | Montevideo : ANEP, CFE. INET | Fecha de publicación: | 2023 | Número de páginas: | 49 p | Nota general: | Proyecto técnico de final de carrera para obtener el título de Maestro Técnico en Producción Vegetal.
Tutoras: Gustavo Larrosa.
Incluye bibliografía | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACIÓN A DISTANCIA; PANDEMIA DEL CORONAVIRUS; TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN; PRODUCCIÓN ANIMAL-ENSEÑANZA; PRODUCCIÓN VEGETAL-ENSEÑANZA | Clasificación: | Proyectos PV01 | Resumen: | El predominio en el uso de plataformas y TIC en las enseñanzas de los cursos curriculares del Maestro Técnico durante la pandemia, frente a las clases presenciales tan necesarias en la formación docente y el progresivo aumento del uso de plataformas y TIC en la enseñanza, en tiempos de restricciones sanitarias. Específicamente, en la formación docente denotaron ciertas transformaciones en los procesos académicos de los estudiantes de la carrera de Maestro Técnico en Producción Vegetal y Animal. En algunos aspectos, aquella enseñanza que posee un alto contenido de formación técnica, con estos nuevos formatos generados por el trabajo virtual, parece evidenciar cierta mutación en los procesos de elaboración y producción, que se retroalimentan con los encuentros presenciales, tanto para estudiantes como para docentes. En ese sentido se considera necesario realizar un estudio en profundidad sobre los efectos generados por el creciente uso exclusivo de mediaciones tecnológicas en la formación de los maestros técnicos. Estas transformaciones en el uso de las tecnologías en las modalidades de enseñanza-aprendizaje parecen haber modificado el escenario previo de formación docente caracterizado por los encuentros necesarios entre docentes y estudiantes en un mismo espacio-tiempo. Desde este escenario, es ineludible determinar las modificaciones que se han producido a nivel pedagógico en los estudiantes, admitiendo, el análisis de las transformaciones subjetivas derivadas del uso exclusivo de plataformas y TIC, que parecen haber alterado las relaciones de enseñanza-aprendizaje en estudiantes del INET. Como también examinar la aparición de nuevas nociones temporo-espaciales evidenciadas con el uso exclusivo de las TIC. La investigación se desarrollará desde un paradigma cualitativo abordando de manera profunda el problema, considerando el estudio de caso como estrategia ideal para el abordaje del tema en cuestión. Las técnicas implementadas son las entrevistas cualitativas y análisis discursivo de experiencias. De ahí la importancia de investigar los posibles efectos producidos por los mediadores tecnológicos en la formación docente, utilidad que se ha incrementado exponencialmente a partir de la pandemia, modificando las prácticas educativas. |
Afectaciones de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de INET del área Producción Vegetal y Animal durante la pandemia [texto impreso] / Melody Sansberro, Autor . - Montevideo : ANEP, CFE. INET, 2023 . - 49 p. Proyecto técnico de final de carrera para obtener el título de Maestro Técnico en Producción Vegetal.
Tutoras: Gustavo Larrosa.
Incluye bibliografía Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACIÓN A DISTANCIA; PANDEMIA DEL CORONAVIRUS; TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN; PRODUCCIÓN ANIMAL-ENSEÑANZA; PRODUCCIÓN VEGETAL-ENSEÑANZA | Clasificación: | Proyectos PV01 | Resumen: | El predominio en el uso de plataformas y TIC en las enseñanzas de los cursos curriculares del Maestro Técnico durante la pandemia, frente a las clases presenciales tan necesarias en la formación docente y el progresivo aumento del uso de plataformas y TIC en la enseñanza, en tiempos de restricciones sanitarias. Específicamente, en la formación docente denotaron ciertas transformaciones en los procesos académicos de los estudiantes de la carrera de Maestro Técnico en Producción Vegetal y Animal. En algunos aspectos, aquella enseñanza que posee un alto contenido de formación técnica, con estos nuevos formatos generados por el trabajo virtual, parece evidenciar cierta mutación en los procesos de elaboración y producción, que se retroalimentan con los encuentros presenciales, tanto para estudiantes como para docentes. En ese sentido se considera necesario realizar un estudio en profundidad sobre los efectos generados por el creciente uso exclusivo de mediaciones tecnológicas en la formación de los maestros técnicos. Estas transformaciones en el uso de las tecnologías en las modalidades de enseñanza-aprendizaje parecen haber modificado el escenario previo de formación docente caracterizado por los encuentros necesarios entre docentes y estudiantes en un mismo espacio-tiempo. Desde este escenario, es ineludible determinar las modificaciones que se han producido a nivel pedagógico en los estudiantes, admitiendo, el análisis de las transformaciones subjetivas derivadas del uso exclusivo de plataformas y TIC, que parecen haber alterado las relaciones de enseñanza-aprendizaje en estudiantes del INET. Como también examinar la aparición de nuevas nociones temporo-espaciales evidenciadas con el uso exclusivo de las TIC. La investigación se desarrollará desde un paradigma cualitativo abordando de manera profunda el problema, considerando el estudio de caso como estrategia ideal para el abordaje del tema en cuestión. Las técnicas implementadas son las entrevistas cualitativas y análisis discursivo de experiencias. De ahí la importancia de investigar los posibles efectos producidos por los mediadores tecnológicos en la formación docente, utilidad que se ha incrementado exponencialmente a partir de la pandemia, modificando las prácticas educativas. |
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