TÃtulo : | Afecto y cognición | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | David Amorin, Autor ; Karin Schubert, Autor | Editorial: | Montevideo : Psicolibros-Waslala | Fecha de publicación: | s.f. | Número de páginas: | 162 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-7688-9-5 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | epistemologÃa, psicoanálisis, motivación, aprendizaje | Resumen: | Desde hace años, cuando empecé a interesarme por el aprendizaje y sus dificultades surrgià la afectividad como factor fundamental en la posibilidad de aprender y no aprender. Desde entonces, la explicación de cómo los afectos tienen esos efectos fue un motivo de preocupación e interés y fui aprendiendo poco a poco.
[...] me pregunto cuáles son realmente las relaciones entre el aprendizaje y la afectividad. Por eso me ha parecido de interés esta revisión desde las principales corrientes de la psicologÃa y psicopedagogÃa y sin olvidar el cerebro.
Ahora sé un poco más que entonces, pero sigue siendo difÃcul explicar desde mi punto de vista de neuropediatra que no entiende a Freud ni a muchos otros, por eso este libro me ha ayudado dada la calidad docente de sus autores [...] Por la idea de realizarlo y su concreción, quiero felicitarlos y agradecerles [...]. |
Afecto y cognición [texto impreso] / David Amorin, Autor ; Karin Schubert, Autor . - Montevideo : Psicolibros-Waslala, s.f. . - 162 p. ISBN : 978-9974-7688-9-5 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | epistemologÃa, psicoanálisis, motivación, aprendizaje | Resumen: | Desde hace años, cuando empecé a interesarme por el aprendizaje y sus dificultades surrgià la afectividad como factor fundamental en la posibilidad de aprender y no aprender. Desde entonces, la explicación de cómo los afectos tienen esos efectos fue un motivo de preocupación e interés y fui aprendiendo poco a poco.
[...] me pregunto cuáles son realmente las relaciones entre el aprendizaje y la afectividad. Por eso me ha parecido de interés esta revisión desde las principales corrientes de la psicologÃa y psicopedagogÃa y sin olvidar el cerebro.
Ahora sé un poco más que entonces, pero sigue siendo difÃcul explicar desde mi punto de vista de neuropediatra que no entiende a Freud ni a muchos otros, por eso este libro me ha ayudado dada la calidad docente de sus autores [...] Por la idea de realizarlo y su concreción, quiero felicitarlos y agradecerles [...]. |
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